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大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)課程

課程背景：
針對高校就業(yè)輔導(dǎo)需求，針對當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境、市場針對性設(shè)計課程：
參與感——課程配套都有課前測評、課上解析、課后作業(yè)的閉環(huán)流程，確保教師能夠緊跟課程節(jié)奏，并且學(xué)會工具使用，直接用于學(xué)生輔導(dǎo)工作
設(shè)計感——除時尚美觀的ppt設(shè)計外，加入真人視頻、動畫、等多種多媒體形式，能夠感受到課程設(shè)計的匠心。
收獲感——課程配套工具直接可以使用，講師多年互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)工作經(jīng)驗及豐富項目經(jīng)驗（10余次大型校招的組織、曾擔(dān)任全國性大學(xué)生就業(yè)大賽項目輔導(dǎo)老師、評委老師），對現(xiàn)代大學(xué)生的就有環(huán)境、就業(yè)方向有深刻的認(rèn)知，數(shù)據(jù)真實，內(nèi)容客觀，對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有非常強(qiáng)大有效的指導(dǎo)意義

課程收益：
1、《WHO AM I   自我認(rèn)知—我該做什么》
教師能夠通過在線測評幫助學(xué)生了解自身的性格特征、職業(yè)傾向和工作價值觀
教師能夠通過課程解析引導(dǎo)幫助學(xué)生確認(rèn)自己的求職方向和目標(biāo)
根據(jù)“生如夏花”職業(yè)生涯模型，為學(xué)生設(shè)計美好的夢想實現(xiàn)之路！
2、《HOW DO I   軟技能評估—我能做什么》
通過在線測評了解當(dāng)前學(xué)生在——執(zhí)行力、溝通力、學(xué)習(xí)力三大核心軟技能的水平
通過課程解析，找到如何正確幫助學(xué)生面對現(xiàn)狀并找到提升辦法
點燃自己提升的動力！找到進(jìn)步的方向和方法
3、《HOW I LOOK   你看起來“真職業(yè)”—職業(yè)形象打造》
通過課程解析找到屬于自己的職業(yè)形象打造思路
通過為自己設(shè)計陽關(guān)、干練富有朝氣的職業(yè)形象， 找到快樂、陽光的追夢態(tài)度！

課程對象：就業(yè)輔導(dǎo)老師

《WHO AM I   自我認(rèn)知—我該做什么》課程大綱
測評：（DISC性格測試+職業(yè)錨定向測試）
一、 解析“自我認(rèn)知”—職業(yè)規(guī)劃的要點
1）個人價值觀——我究竟想要什么
2）能力——我能做什么
3）人格——我適合做什么
4）興趣——我想做什么
案例：三個砌墻匠的故事
1）找到自己適合的路，成功了30%
2）找到正確的努力方向，成功了20%
3）制定努力的計劃并自我檢核，成功了20%
4）剩下三分天注定——讓自己運氣更好的小帖士
二、 職業(yè)性格的解析（DISC）
1、 D——老虎型（直接強(qiáng)勢的挑戰(zhàn)者）
2、 I——考拉型（穩(wěn)健踏實的觀察者）
3、 S——孔雀型（敏捷活潑的傳達(dá)者）
4、 C——貓頭鷹型（溫潤敏感的保護(hù)者）
三、職業(yè)錨+性格方向匹配
1、六大職業(yè)錨解析
技術(shù)或功能型職業(yè)錨 
管理型職業(yè)錨 
創(chuàng)造型職業(yè)錨 
自主與獨立型職業(yè)錨
安全型職業(yè)錨
服務(wù)型職業(yè)錨
2、職業(yè)方向定位（職業(yè)錨與性格匹配）
活動：為自己做出《我的職業(yè)規(guī)劃書》（提供模板和參考案例）

《HOW DO I   軟技能評估—我能做什么》課程大綱
測評：（工作智商測評+溝通水平測評+時間管理能力測評）
一、 解析職場三大軟技能
1）執(zhí)行力——完成工作的能力
2）溝通力——獲得機(jī)會的敲門磚
2）學(xué)習(xí)力——獲得提升的能力
3）三大軟技能在工作中的使用場景案例
金小橙買橙子（執(zhí)行力）
金小橙又被罵了？（溝通力）
金小橙的文件框（學(xué)習(xí)力）
二、 執(zhí)行力——從0-1到能力
案例解析：金小橙買橙子（執(zhí)行力）
1、影響執(zhí)行力的三個問題
1）想去做卻不會做—結(jié)構(gòu)思考力
2）會做卻不想去做—探索驅(qū)動力
3）去做了沒有堅持—紅皇后效應(yīng)解析
2、快速提升執(zhí)行力法寶——制定目標(biāo)和計劃
1）制定目標(biāo)計劃的思考方式
2）制定目標(biāo)計劃的工具方法
三、溝通力——職場生存的能力
案例解析：為什么金小橙又被罵了？（溝通力）
1、溝通力三大要點
1）共情——迅速與對方同頻
2）傾聽——態(tài)度方法都要有
3）表達(dá)——情緒、語言、邏輯三大要素
2、快速提升溝通能力的法寶——結(jié)構(gòu)思考力
1）結(jié)構(gòu)思考力：給你的思路畫上地圖
2）秘籍：結(jié)構(gòu)思考力口訣
四、學(xué)習(xí)力——職場生存的能力
互動：金小橙的文件框（學(xué)習(xí)力）
1、職場學(xué)習(xí)力的核心：專注、觀察、總結(jié)
1）專注——在“打擾”中專注
2）觀察——鍛煉發(fā)現(xiàn)“機(jī)會”的眼睛
3）總結(jié)——結(jié)構(gòu)思考力
2、 笨鳥多飛一會——計劃與總結(jié)
1）計劃總結(jié)的作用
2）計劃總結(jié)的做法

《HOW I LOOK   你看起來“真職業(yè)”—職業(yè)形象打造》課程大綱
一、 解析：職業(yè)形象帶你彎道超車
1）端正觀念——職業(yè)形象不光是穿衣化妝
2）社會規(guī)則——職業(yè)形象要“量身定制”
3）less and better(少而精)——關(guān)注形象但過猶不及
二、 職業(yè)形象三大維度
1、靜態(tài)維度——穿衣打扮
2、動態(tài)維度——舉止語言
3、內(nèi)在維度——氣質(zhì)性格
三、 秘籍：職場新人自我塑造三大“麻豆“
1、互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)格——陽光敏捷
1）著裝妝容攻略
2）舉止語言攻略
3）自我修煉方向
2、公職干部風(fēng)——沉穩(wěn)大氣
1）著裝妝容攻略
2）舉止語言攻略
3）自我修煉方向
3、職場精英風(fēng)——氣質(zhì)精干
1）著裝妝容攻略
2）舉止語言攻略
3）自我修煉方向
2）秘籍：結(jié)構(gòu)思考力口訣

大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)課程