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轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果課程

課程背景：
為什么要學(xué)習(xí)本課程？
企業(yè)培訓(xùn)中存在大大小小的各種類型的培訓(xùn)項(xiàng)目，很多例行的培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施起來都不能進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，不少重點(diǎn)的專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目，公司投入了大量的人力、物力和財(cái)力，但最后的效果也往往不理想，究其原因主要是培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化和評估考核浮于表面。
如何開發(fā)本課程？
本課程結(jié)合柯式四級評估、企業(yè)培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)教材等理論和老師十多年的企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐相結(jié)合。
本課程的特色是什么？
案例豐富、工具實(shí)用、可操作性非常強(qiáng)！培訓(xùn)結(jié)束時(shí)產(chǎn)出一個(gè)有效的培訓(xùn)效果評估系統(tǒng)方法和工具。

課程收益：                                                
1、知識方面：熟悉培訓(xùn)項(xiàng)目九宮格、柯式四級評估等理論
2、技能方面：掌握如何全方位多角度評估培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化落地
3、公司方面：優(yōu)化培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)發(fā)和評估的各類工具模板等
4、工具素材方面：免費(fèi)分享課中的所有案例和模板工具
5、免費(fèi)提供培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的咨詢服務(wù)

授課對象：
專兼職內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)部全體人員

授課方式：
講師講授、案例分析、分組研討、課堂練習(xí)、輔導(dǎo)點(diǎn)評、情景模擬、習(xí)題測試、有獎問答等

課程大綱
課程導(dǎo)入：
思考：影響培訓(xùn)項(xiàng)目效果有哪些因素？
一、如何轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果
導(dǎo)入：底層理論：學(xué)習(xí)項(xiàng)目發(fā)展6D法則
培訓(xùn)管理者
制定培訓(xùn)激勵
嚴(yán)格考核培訓(xùn)
一線經(jīng)理
支持下屬積極參與
協(xié)調(diào)好工作與培訓(xùn)
協(xié)助培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
授課老師
課程內(nèi)容要實(shí)用
授課方式多樣化
課后的輔導(dǎo)指導(dǎo)
學(xué)員自己
訓(xùn)前承諾
訓(xùn)中投入
訓(xùn)后練習(xí)
借力企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)
開訓(xùn)致辭
訓(xùn)中授課或交流
訓(xùn)尾頒獎與勉勵
訓(xùn)后表揚(yáng)
培訓(xùn)與績效的聯(lián)動
學(xué)員的培訓(xùn)結(jié)果與績效掛鉤
研討：在培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化過程中，相關(guān)人要承擔(dān)哪些責(zé)任？

二、如何評估培訓(xùn)效果
研討1：培訓(xùn)效果評估常見的不足有哪些？
培訓(xùn)效果評估是全過程的
訓(xùn)前——評估培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)質(zhì)量
訓(xùn)中——評估授課老師和課程
訓(xùn)后——全方位評估
研討2：如何評估授課老師的課程質(zhì)量
柯式四級評估介紹
柯式一級評估的3種方式
柯式二級評估的2種方式
柯式三級評估的難點(diǎn)和操作要點(diǎn)
柯式四級評估的數(shù)據(jù)采集和分析
五級評估是怎么做的？
研討1：不同學(xué)習(xí)內(nèi)容該如何評估？
研討2：不能量化的培訓(xùn)如何評估？
研討3：如何界定與衡量業(yè)績的提升是由培訓(xùn)產(chǎn)生的？
工具1：培訓(xùn)效果評估表模板
工具2：培訓(xùn)效果常用評估指標(biāo)庫
課程回顧與總結(jié)

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