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卓越的領(lǐng)導(dǎo)力課程

 

【課程背景】

領(lǐng)導(dǎo)力有兩個基本角色：疏通管道和書寫詩歌

為保障日常任務(wù)效率做基礎(chǔ)工作的同時

不被結(jié)果所束縛，像詩人一樣欣賞人生，并傳播人生的樂趣

—— 詹姆士·馬奇

領(lǐng)導(dǎo)力是管理視野的天花板，是管理實踐的力量源泉；領(lǐng)導(dǎo)力的影響，體現(xiàn)在管理的方方面面，滲透于管理流程的點點滴滴，往往存在以下問題：

問題1：領(lǐng)導(dǎo)力缺信仰--缺少以精神為核心的內(nèi)驅(qū)力，導(dǎo)致利盡人散難持續(xù)

問題2：領(lǐng)導(dǎo)力憑經(jīng)驗--缺少以理論為核心的支撐力，導(dǎo)致隨心所欲必逾矩

問題:3：領(lǐng)導(dǎo)力欠彈性--缺少以變化為核心的革新力，導(dǎo)致與時俱進(jìn)成口號

問題4：領(lǐng)導(dǎo)力無黏性--缺少以涵養(yǎng)為核心的親和力，導(dǎo)致問題處理硬著陸 

問題5：領(lǐng)導(dǎo)力少訓(xùn)練--缺少以固化為核心的專注力，導(dǎo)致知行合一難落實 

《卓越領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)力六法》課程，其內(nèi)在邏輯，以領(lǐng)導(dǎo)者的自我修養(yǎng)和自我領(lǐng)導(dǎo)為基礎(chǔ)，由內(nèi)而外，轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)行為和領(lǐng)導(dǎo)范式，去影響、激勵他人；同時，也要求領(lǐng)導(dǎo)者，結(jié)合相應(yīng)的管理理論、整合組織內(nèi)外的各種資源關(guān)系，帶領(lǐng)組織產(chǎn)生變革。內(nèi)容設(shè)計在借鑒管理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)代研究成果的同時，兼顧中國傳統(tǒng)的“內(nèi)圣外王”管理理念。主要對象為組織中人的行為和態(tài)度，涵蓋個人、群體、組織三個層面；內(nèi)容涉及價值觀、工作態(tài)度、需求理論、動機(jī)、知覺、學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)力、壓力、挫折、沖突、溝通，等諸多方面，是專門為領(lǐng)導(dǎo)者開設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)提升核心課程之一，提供理論與實踐的辯證。

 

【五項收益】

收益1：前沿知識--在經(jīng)濟(jì)文化與科技發(fā)展的當(dāng)代視角中審視管理

收益2：領(lǐng)導(dǎo)智慧--在厘清管理思想底層邏輯的基礎(chǔ)上賦能領(lǐng)導(dǎo)力

收益3：實用方法--系統(tǒng)了解卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型、六法以及相關(guān)工具

收益4：問題導(dǎo)向--力求讓學(xué)員帶著問題來，帶著思考和方法離開

收益5：重構(gòu)范式--重構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對當(dāng)前不確定性環(huán)境的思維范式

 

【四個亮點】

跨學(xué)科：管理實踐、經(jīng)濟(jì)政策、文化邏輯、歷史經(jīng)驗，助推“拓展視野”

跨文化：東海西海、心理攸同、南學(xué)北學(xué)，道術(shù)未裂，助推“融會貫通”

重案例：探賾索隱、鉤深致遠(yuǎn)、古今中外、言之有據(jù)，助推“借鑒創(chuàng)新”

重實操：底層邏輯、科學(xué)理論、實用方法、簡單工具，助推“即學(xué)即用”

 

【課程對象】

1、組織機(jī)構(gòu)的中高級管理者

2、組織機(jī)構(gòu)中青年儲備干部

 

【課程大綱】

第一部分：課程導(dǎo)入

1、世事如棋

（1）痛點：智慧風(fēng)險與不確定性

（2）起點：還至本處，愿樂欲聞

（3）支點：日光之下，并無新事

2、職業(yè)素養(yǎng)

（1）不知不覺的“職業(yè)脫軌”

（2）引人深思的“素養(yǎng)模型”

（3）領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)是一種“負(fù)熵”

 

第二部分： 領(lǐng)導(dǎo)力六法的管理辯證

1、方法一：原道--領(lǐng)導(dǎo)力底層邏輯的兩個辯證

（1）思維辯證--對立統(tǒng)一（整體性）

（2）行為辯證--時空時位（動態(tài)性）

2、方法二：崇德--領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成的三個核心維度

（1）和實生物--方向

“和”是一種智慧的力量

組織愿景與個人愿景

共同契約的工具價值

（2）允執(zhí)厥中--方法

“囚徒困境”的管理啟示

“允執(zhí)厥中”的領(lǐng)導(dǎo)智慧

專精一行

堅決執(zhí)行

拿到結(jié)果

一抓到底

分步落實：

（3）不誠無物--方寸

忠誠于信仰

忠誠于事業(yè)

忠誠于團(tuán)隊

忠誠于客戶

3、方法三：修文--領(lǐng)導(dǎo)者角色涵養(yǎng)的三個入手處

（1）“機(jī)”在于心

（2）“機(jī)”在于目

（3）“機(jī)”在言行

4、方法四：同人--領(lǐng)導(dǎo)者凝聚團(tuán)隊的三條心法

（1）心法一：順--令民與上同意

（2）心法二：信--王者不欺四海

（3）心法三：尚賢--讀懂“比較優(yōu)勢”

5、方法五：能斷--決策的四個障礙與助推的五個技巧

（1）決策障礙

障礙一：面臨選擇時--思維狹隘（不當(dāng)限制可供選擇的范圍）

障礙二：分析選項時--自我證實（尋找支持自己觀點的材料）

障礙三：做出選擇時--短期情緒（被哪些會消失的情緒左右）

障礙四：接受后果時--過度自信（過于相信自己的結(jié)果預(yù)測）

（2）決策助推

技巧一：呈現(xiàn)動機(jī)-- iNcentives

技巧二：理解權(quán)衡-- Understand mappings

技巧三：默認(rèn)選項-- Default

技巧四：給予反饋-- Give feedback

技巧五：預(yù)見錯誤-- Expect error

技巧六：復(fù)合選擇-- Structure complex choices

6、方法六：境界--領(lǐng)導(dǎo)力境界升華的兩個維度

（1）功夫在詩外：領(lǐng)導(dǎo)力的詩學(xué)維度

風(fēng)雨江山外

管理的止境

（2）歷史即復(fù)盤：領(lǐng)導(dǎo)力的歷史維度

通：經(jīng)權(quán)出入

鑒：明己順勢

 

第三部分：大道至簡--職業(yè)素養(yǎng)精進(jìn)的四個要點

1、第一點：一條途徑--精進(jìn)不迷路

2、第二點：三種境界--自查有標(biāo)準(zhǔn)

3、第三點：十六字訣--高人常提點

4、第四點：入手之處--小心自求證

 

卓越的領(lǐng)導(dǎo)力課程