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團(tuán)隊(duì)激活學(xué)習(xí)課程

課程背景:
人類從原始生存狀態(tài)到今天互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，我們經(jīng)歷了驅(qū)動(dòng)力1.0時(shí)代，把員工當(dāng)經(jīng)濟(jì)人，胡蘿卜加大棒驅(qū)動(dòng)模式，造就了大工業(yè)時(shí)代，馬斯洛的需求層次理論造就了人力激勵(lì)2.0時(shí)代，人們作為社會(huì)人，既有經(jīng)濟(jì)需求又有社會(huì)認(rèn)可需求，丹尼爾?平克在《驅(qū)動(dòng)力》一書(shū)中告訴新生代除了生存需求，更需要自主、專精、目的的驅(qū)動(dòng)需求，作者剖析了內(nèi)驅(qū)力3.0的新思維，但是沒(méi)有提出一整套可行的組織運(yùn)作工具，結(jié)合三代驅(qū)動(dòng)力的發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)新生代物質(zhì)豐富化，精神荒漠化，價(jià)值觀飄忽，思想波動(dòng)大，沒(méi)有歸屬意愿，我行我素，不要跟他談理想，老子的理想就是不工作，人才輕輕的來(lái)，正如他轟轟烈裂的走，帶走很多云彩，今天如何激活驅(qū)動(dòng)新生代團(tuán)隊(duì)，凝心聚力已經(jīng)成為眾多管理者內(nèi)心之殤。如何凝聚并驅(qū)動(dòng)組織團(tuán)隊(duì)已迫在眉睫！我們提出了驅(qū)動(dòng)力4.0，立足于個(gè)人安全感、存在感驅(qū)動(dòng)，立足于團(tuán)隊(duì)的參與感、歸屬感驅(qū)動(dòng)，立足于組織的歸屬感、榮耀感驅(qū)動(dòng)。

課程目標(biāo)
1、從組織行為學(xué)入手，認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力1.0時(shí)代人性，把握人性深處需求，從需求入手解決人才內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)困惑。
2、深刻了解互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下人力資源驅(qū)動(dòng)力1.0理念，清晰所處時(shí)代的責(zé)任和使命；
3、理解組織驅(qū)動(dòng)力3.0時(shí)代激活個(gè)體的核心因子，掌握每個(gè)類驅(qū)動(dòng)因子的構(gòu)建推動(dòng)方法。
4、根據(jù)企業(yè)發(fā)展階段，結(jié)合人才生命線，掌握合情合理的驅(qū)動(dòng)力4.0的六感驅(qū)動(dòng)力工具技巧；
5、理解文化致勝，激發(fā)對(duì)目標(biāo)的愿力，形成的文化合力驅(qū)動(dòng)力4.0組織的真諦。
6、掌握企業(yè)團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)共創(chuàng)操作技巧，提煉本企業(yè)的驅(qū)動(dòng)力4.0管理模型及工具。

授課對(duì)象：
企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)、人力資源管理者

授課方式： 
啟發(fā)式、 教練式、 互動(dòng)式、 小組討論、管理游戲
程導(dǎo)入：人之初，性本善……一切從人說(shuō)起……人性假說(shuō)

課程大綱：
第一部分   解密組織中行為驅(qū)動(dòng)密碼
什么人的行為驅(qū)動(dòng)?
驅(qū)動(dòng)力1.0時(shí)代——衣食住行
驅(qū)動(dòng)力2.0時(shí)代——趨利避害
驅(qū)動(dòng)力3.0時(shí)代——自我管理——內(nèi)化認(rèn)知，目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)、欲望、興趣、文化、價(jià)值驅(qū)動(dòng)。
驅(qū)動(dòng)力4.0時(shí)代——六感驅(qū)動(dòng)力。
不同驅(qū)動(dòng)力時(shí)代人的行為模式
案例分析：人與人的行為差異為什么就這么大呢?
3、組織中個(gè)體的心理和行為
（1）亞當(dāng)·斯密的經(jīng)濟(jì)人假設(shè)
（2）梅奧的社會(huì)人假設(shè)
案例分析：霍桑試驗(yàn)及其啟示
（3）馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)
X理論與X式管理
Y理論與Y式管理
復(fù)雜人假設(shè)與情境管理
中國(guó)人的性善、性惡論與西方的人性假設(shè)比較
討論：新常態(tài)下中國(guó)企業(yè)到底是需要X式管理還是Y式管理驅(qū)動(dòng)員工
需要、動(dòng)機(jī)和行為的關(guān)系。
新時(shí)代價(jià)值觀與員工行為
物質(zhì)豐富化
精神荒漠化
幸福是什么
目標(biāo)是什么
案例分析：《華為的價(jià)值觀和它的信念》
知覺(jué)與行為
案例:人類的知覺(jué)探秘！
歸因理論：視頻：《這事不賴我》；
7、 個(gè)性與行為
（1）態(tài)度與行為
態(tài)度與效率的關(guān)系
（2）個(gè)性與氣質(zhì)
（3）性格與行為
（4）興趣、能力與行為
（5）意志、情感與行為
案例分析：人生三重境界。
驅(qū)動(dòng)的三力模型企業(yè)發(fā)展之靈魂。
案例：F1賽車手的啟示！

第二部分  驅(qū)動(dòng)力3.0的三因素基石
一、人才驅(qū)動(dòng)三因子。
1、目的：渴望超越，做有意義的事；
案例：打開(kāi)價(jià)值黑匣子，企業(yè)商業(yè)核心價(jià)值——幸福感覺(jué)！
核心不變，時(shí)刻在變
案例分析：見(jiàn)識(shí)vs常識(shí)vs知識(shí)——個(gè)人動(dòng)機(jī)vs企業(yè)動(dòng)機(jī)
2、專精——自主的基礎(chǔ)，在有意義的事情上取得精進(jìn)
企業(yè)未來(lái)的價(jià)值在哪里？三要素：目標(biāo)澄清、績(jī)效反饋、激活心流
企業(yè)創(chuàng)新速度vs顧客需求速度
三原則：思維模式、痛苦付出、漸近線
自我主導(dǎo)——
第一，工作內(nèi)容自主（做什么）；
第二，工作時(shí)間自主（什么時(shí)候做；）
第三，工作方法自主（如何做）；
第四，工作團(tuán)隊(duì)自主（和誰(shuí)做）
二、新常態(tài)下員工的‘四化’發(fā)展趨勢(shì)
（1）生活多樣化——目標(biāo)
（2）物質(zhì)豐富化——時(shí)間
（3）文化單調(diào)化——方法
（4）精神荒漠化——團(tuán)隊(duì)
案例分享：‘敬天愛(ài)人’的哲學(xué)思維。
三、三因子提供四重快樂(lè)！
生理快樂(lè)
社交快樂(lè)
精神快樂(lè)
思想快樂(lè)

第三部分    驅(qū)動(dòng)力4.0的理念激活
 案例：復(fù)盤(pán)—企業(yè)人力資源驅(qū)動(dòng)的誤區(qū)分析
什么驅(qū)動(dòng)力4.0
1、個(gè)人需求VS組織需求
企業(yè)員工生存的新常態(tài)環(huán)境分析
視頻分析：刻舟求劍故事分析
2、生理喚起
（1）“洋奶媽”能走多遠(yuǎn)？
（2）軟實(shí)力缺失之殤？
3、心理滿足
（1）企業(yè)生存之道
（2）文化缺失不是軟骨病，也不是神經(jīng)病，而是精神病；
  案例;我們的信仰到底是什么？
4、創(chuàng)新疲軟
（1）企業(yè)到底如何創(chuàng)新？
（2）創(chuàng)新源泉
案例分析：思維方式——生存結(jié)構(gòu)——遮蔽效應(yīng)。
（1）人力資本
（2）知行合一
（3）個(gè)體增值
案例：組織中心里存在“失落感”的原因？？
6、為什么要推進(jìn)驅(qū)動(dòng)力4.0
（1）基于敬業(yè)需要
（2）基于社會(huì)發(fā)展
（3）基于員工變化
（4）基于驅(qū)動(dòng)力2.0缺點(diǎn)（摧毀動(dòng)機(jī)、提升短視、欲望無(wú)窮、限制卓越）
7、驅(qū)動(dòng)力4.0管理思維
關(guān)注功能轉(zhuǎn)換為關(guān)注價(jià)值；
關(guān)注服務(wù)轉(zhuǎn)換為關(guān)注體驗(yàn)；
關(guān)注平臺(tái)轉(zhuǎn)換為關(guān)注增值。

第四部分  聚焦績(jī)效的團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力4.0建構(gòu)
導(dǎo)論：沒(méi)有驅(qū)動(dòng)人才，績(jī)效無(wú)從談起，但沒(méi)有基本工資福利，3.0成為空談。任何動(dòng)機(jī)都沒(méi)有。
新生代4.0驅(qū)動(dòng)力訓(xùn)練
安全感；
存在感；
參與感；
歸屬感；
成就感；
榮耀感；
案例分享：本田員工的六感驅(qū)動(dòng)體驗(yàn)。
2、安全感
（1）安全感—營(yíng)造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
  內(nèi)環(huán)境與外環(huán)境，打通任督二脈，構(gòu)建安全感！
（2）安全感—趕超式學(xué)習(xí)，輕取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
案例：獨(dú)孤求敗的死因，假如他離開(kāi)時(shí)，用一句話概括一生。
3、存在感—人才生產(chǎn)線：由產(chǎn)品到人品，由技能到欲望
企業(yè)夢(mèng)想vs員工欲望，
分析：存在感-效能低下為哪般？
關(guān)注的感覺(jué)如何修煉自我管理
案例：他們?yōu)槭裁纯傉也坏綄?duì)象？
4、參與感-因材施教越來(lái)越好的標(biāo)桿構(gòu)建
標(biāo)桿管理四步操作法
競(jìng)賽管理，讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”
參與感—師帶徒機(jī)制
訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越
5、歸屬感-接班人計(jì)劃與人才梯隊(duì)建設(shè)
（1）后繼有人，組織持續(xù)發(fā)展，讓員工自主關(guān)注未來(lái)目標(biāo)
（2）人才梯隊(duì)培養(yǎng)規(guī)劃
（3）人才梯隊(duì)的選拔
（4）人才梯隊(duì)建設(shè)的管理
6、成就感-夢(mèng)想引導(dǎo)激勵(lì)
案例分析：夢(mèng)想激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新模式
（1）經(jīng)理必會(huì)的激勵(lì)三招
（2）愿力激勵(lì)的根源
（3）“四心”激勵(lì)模型
7、榮耀感—鳳凰涅槃文化驅(qū)動(dòng)力
（1）四條磁線 強(qiáng)化內(nèi)部文化引力
（2）文化驅(qū)動(dòng)落地五大法寶
（3）四季傳承，培育企業(yè)文化精神

團(tuán)隊(duì)激活學(xué)習(xí)課程