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思維創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)

課程背景：
創(chuàng)新是21世紀最熱門的話題，各行各業(yè)都在高倡“創(chuàng)新”：不論你的年齡性別和工作崗位，你都必須在創(chuàng)新中生存，在創(chuàng)新中發(fā)展，不創(chuàng)新就意味著失敗與死亡！因此，掌握思維創(chuàng)新的理論與方法，不斷提升自己解決現(xiàn)實問題的能力，已經(jīng)成為每位有識之士無法回避的當(dāng)務(wù)之急！領(lǐng)導(dǎo)力的*體現(xiàn)是塑造經(jīng)理人成為員工的思維導(dǎo)師、精神領(lǐng)袖和行為教練?，F(xiàn)代的管理需要應(yīng)用科學(xué)方法確定團隊管理指導(dǎo)工作以達到績效的*辦法，防止管理者個人主義，經(jīng)驗主義，以科學(xué)的方式和工具方法激活個體，獲得團隊的*成功。管理者領(lǐng)導(dǎo)力的卓越表現(xiàn)在于用管理的力量和科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)引導(dǎo)和帶領(lǐng)企業(yè)、員工突破外圍障礙，保障組織穩(wěn)定的管理運作與持續(xù)的發(fā)展。
作為企業(yè)的“執(zhí)行者”，高層管理人員是企業(yè)戰(zhàn)略實施的核心載體?？冃?ldquo;實干”出來的，而不是喊喊口號、寫寫報告就能出來的，科學(xué)創(chuàng)新的管理方式在當(dāng)今企業(yè)變得尤為重要。
                                                                         
課程特色：                                                                                      
1、系統(tǒng)性：這決不是一個拼湊而成的課程，講什么、不講什么和講多、講少均是講師長期研究和實踐的心血結(jié)晶。
2、實操性：績效是“實干”出來的，知識的價值永遠要靠行動去轉(zhuǎn)化，而行動的關(guān)鍵在科學(xué)的方法、在有效工具，這正是本課程的亮點之一。
3、前沿性：本課程其特色在于是科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的提升，而不僅僅是管理技能的提升。

參與目的：
1．幫助學(xué)員熟悉大腦結(jié)構(gòu)及其功能，進而深入掌握心智模式的運作規(guī)律，并以此讓自動自發(fā)成為可能，提高創(chuàng)新活力。
2．幫助學(xué)員牢固樹立創(chuàng)新的正確的指導(dǎo)思想，以助力其在實際工作中始終站在組織創(chuàng)新的制高點上。
3．幫助學(xué)員全面掌握基于人性設(shè)計管理制度的方法，從而讓管理制度轉(zhuǎn)化成一種有效的促動力量，以在系統(tǒng)層面提高組織執(zhí)行力。
4．幫助學(xué)員全面掌握基于*建設(shè)企業(yè)文化的方法，從而讓企業(yè)文化轉(zhuǎn)化成一種有效的促動力量，以在系統(tǒng)層面提高組織執(zhí)行力。
5．幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握組織創(chuàng)新的實用的理論、方法與工具，以助力其在實際工作中用理論指導(dǎo)實踐、用實踐豐富理論。

學(xué)員對象：
中高層管理人員，特別是董事長、董事；總裁、副總裁

課程大綱：
上篇：企業(yè)家的境界（事·人·場）
心智模式調(diào)整——指導(dǎo)思想篇
本篇不是本課程的重點，但不代表它不重要，它在整個課程中起著基礎(chǔ)性作用。
一、組織（系統(tǒng)）“為什么”
1、分組討論：人與環(huán)境
2、代表分享：我從中獲得的啟示
3、講師點評：企業(yè)同人
二、組織（系統(tǒng)）“是什么”
1、行為 （環(huán)境）=意義
2、時空角：環(huán)境的本質(zhì)
3、你所見是你所能見
三、組織（系統(tǒng)）“怎么做”
1、知行本來合一
2、由知而行，謂之“頓”
3、由行而知，謂之“漸”

中篇：管理者思維模式
一、創(chuàng)新思維視角
有形思維視角——從有形的角度看問題
無形思維視角——從無形的角度看問題
1、概念活化訓(xùn)練
為什么三個臭皮匠頂不了一個諸葛亮？
概念是思維的細胞
僵化的概念：*的/靜態(tài)的/單維的/模仿的
活化的概念：模糊的/動態(tài)的/多維的/創(chuàng)造的
[客戶]概念活化訓(xùn)練
[服務(wù)]概念活化訓(xùn)練
[管理]概念活化訓(xùn)練
2、分析深化訓(xùn)練
時鐘走得快并不是優(yōu)點，走得準才對。
智慧的高低與思維的深度成正比
有形分析——列出所有直觀反應(yīng)
無形分析——深化思考/層次化思考
[客戶的需求]分析訓(xùn)練
[管理的創(chuàng)新]分析訓(xùn)練
[員工缺乏主動性]分析訓(xùn)練
二、制度創(chuàng)新
制度創(chuàng)新的關(guān)鍵－－公司治理
保持一個高效的董事會
董事會與CEO
家族制利弊談
三、管理組織創(chuàng)新
實用的組織結(jié)構(gòu)
清晰的崗位說明
有效的績效管理
當(dāng)前經(jīng)濟形勢下的薪酬策略
科學(xué)的決策機制
全面的制度架構(gòu)
四、管理技術(shù)與方法創(chuàng)新
以市場鏈為紐帶的流程再造
供應(yīng)鏈整合
標桿管理
建立推進技術(shù)創(chuàng)新的管理創(chuàng)新機制

下篇：從科學(xué)管理到領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮
從“責(zé)任管理”到“魅力領(lǐng)導(dǎo)”
一、六大謀略與五大運作能力
領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)與管理謀略
價值理論與價值塑造
主觀意識與動機管理
思維方法
現(xiàn)代謀略
文化統(tǒng)御
權(quán)力運作
施控與被控
權(quán)力的轉(zhuǎn)移
人事的運作
二、創(chuàng)新思維與科學(xué)決策
企業(yè)競爭三階段
視角與潛能激發(fā).
創(chuàng)新與決策能力提升
結(jié)語：“知道”VS“做到”

思維創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)