課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學習組織管理培訓
課程背景：
要想適應環(huán)境，企業(yè)就不能像機器那樣運作，而必須像一個學習型的生物，注意和環(huán)境進行互動，并根據(jù)實驗和反饋的結果不斷完善自己。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)如何因應環(huán)境的變化，適時創(chuàng)新自身的組織模式，從而轉型成有生命的學習型網(wǎng)絡，已然是經(jīng)營的重中之重。
課程收益：
1、在理念上，引領企業(yè)跳出僅更新自家產(chǎn)品和服務的怪圈，在管理方式、組織結構和企業(yè)文化方面進行變革，建立具有互聯(lián)網(wǎng)思維的企業(yè)。
2、在實踐上，幫助學員深入領會并系統(tǒng)掌握學習型組織的精髓。作為互聯(lián)式企業(yè)的一種探索，學習型組織，已然被證明并將被繼續(xù)證明是企業(yè)從“分工式”到“互聯(lián)式”的有效路徑。
3、在轉化上，指導客戶學習實驗室的創(chuàng)建奠定互聯(lián)式企業(yè)的基礎元素，即透明的互動和交流平臺、推崇自治和應變的組織結構、實驗和學習的企業(yè)文化。
課程特色：
1、系統(tǒng)性：本課程囊括了學習型組織的全部精華，即一個“基石”（系統(tǒng)思考）和四根“支柱”（自我超越、心智模式；共同愿景、團隊學習）。
2、實戰(zhàn)性：本課程的方法和工具來自管理一線； 追求的重點不在理論高度，而在學完能用，且好用。
3、前沿性：本課程充分吸收相關學科的**新成果，綜合了腦科學、語言學、組織理論以及復雜系統(tǒng)理論和方法，是集體智慧的結晶。
課程對象：
中高層管理人員，特別是董事長； 人事副總/HRD
課程形式：
理論講解、案例研討、情景模擬、視頻學習，等等
課程綱要：
第一講：建立具有“互聯(lián)網(wǎng)思維”的企業(yè)
一、組織模式必須轉變
1、客戶互聯(lián)：正在發(fā)生的未來
2、一切皆服務
3、改變：從“分工式”到“互聯(lián)式”
二、互聯(lián)式企業(yè)是什么
1、學習：組織通往目標的過程
2、互聯(lián)式企業(yè)會吸取客戶反饋
3、互聯(lián)式企業(yè)會不斷實驗
三、轉型成互聯(lián)式企業(yè)
1、平臺：團組化組織的支持架構
2、互聯(lián)的風險
3、我們必須開啟的新的旅程
第二講：學習型組織：互聯(lián)式企業(yè)的探索
一、學習型組織“基石”：系統(tǒng)思考
1、系統(tǒng)思考的“詞匯”
2、系統(tǒng)思考的“句型”
3、系統(tǒng)思考的“語法”
二、學習型組織“支柱”1：個體類
1、自我超越
2、心智模式
三、學習型組織“支柱”2：群體類
1、共同愿景
2、團隊學習
第三講：學習實驗室：一種微學習型組織
一、事篇：微學習型組織之本
1、思考：1 1 1=？
2、脫變：從“職場”到“道場”
3、練習：拍賣“紅包”
二、場篇：微學習型組織之道
1、配套機制一：個體類
2、配套機制二：群體類
3、配套機制三：組織系統(tǒng)類
三、人篇：微學習型組織之術
1、培養(yǎng)方案（上）：基礎理論
2、培養(yǎng)方案（中）：核心技術
3、培養(yǎng)方案（下）：專業(yè)論文
課程附件：
1、同步練習:旨在幫助學員在邊學邊練中更好消化和掌握所學內容
2、管理工具:旨在為學員提供和課程內容配套的起支持作用的技法
3、落地方案:旨在幫學員理清將培訓轉化成實際生產(chǎn)力的思路方法
學習組織管理培訓
轉載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/309735.html
已開課時間Have start time
- 鄭秀寶