課程描述INTRODUCTION
團隊標準化建設(shè)
培訓(xùn)講師：王大泓
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團隊標準化建設(shè)
【課程背景】
中國的經(jīng)濟發(fā)展從“保增長”到“新常態(tài)”；從“擴內(nèi)需”到“供給側(cè)”；從“求基量”到“求質(zhì)量”；從“資源型”到“創(chuàng)新型”等一系列提質(zhì)增效調(diào)整中都會給國內(nèi)各行各業(yè)帶來相應(yīng)的機遇和挑戰(zhàn)。
這一變化必然會帶給我們四個顯而易見的變化。
1、目標、標準會越來越高。
2、制度、流程、規(guī)范、要求會越來越細。
3、考核會越來越嚴。
4、任務(wù)會越來越多。這些變化會讓每一位班組成員，尤其是80、90后成員的壓力越來越大，心里上越來越煩感。明明知道企業(yè)變革與轉(zhuǎn)型的措施與方法，但是由于大家工作意愿不斷下降，執(zhí)行也不到位，歸屬感快速的喪失，對組織所提任務(wù)毫不關(guān)心，如果班組長沒能很好的化解這些負面因素，將必然導(dǎo)致組織發(fā)展緩慢。因此我們的團隊管理模式與方法也必然要進行調(diào)整和標準化的升級。
那么有沒有一種管理方法，可以幫助組織管理者更加有效管理大家的同時，能夠激活團隊80、90后成員，使他們能夠主動的、創(chuàng)造性的工作；使他們能夠發(fā)揮出自身的優(yōu)勢；使變革與轉(zhuǎn)型的措施真正落到實處呢？《團隊標準化建設(shè)與80、90后執(zhí)行力管理模式升級》課程從組織、文化、80、90后人性特點、制度等層面對變革與轉(zhuǎn)型過程中面臨的團隊實際問題進行深刻剖析，并提供具體的80、90后成員的管理工具與方法，更有效的提升基層管理者的管理能力，營造積極導(dǎo)向的團隊氛圍，從而推動企業(yè)快速發(fā)展。
【課程受益】
如何看待80、90后成員對企業(yè)變革與轉(zhuǎn)型的組織發(fā)展意義；
了解針對80、90后成員團隊務(wù)實管理的8個控制節(jié)點；
找到針對團隊80、90后成員管理中推進無力的深層次原因；
找到針對團隊80、90后成員管理中實效推進的路徑和杠桿；
掌握團隊80、90后標準化管理的具體方法與技巧；
掌握變革與轉(zhuǎn)型過程中對團隊80、90后成員的激勵與輔導(dǎo)技巧；
導(dǎo)入“全員互助體系”的團隊標準化管理模式；
如何成為被80、90后團隊成員廣泛接受與認可的班組長；
提升團隊現(xiàn)場管理與日常管理的時效性；
掌握提升團隊標準化建設(shè)實效性的四大平臺與機制建設(shè)；
【課程綱要】
第一單元：團隊80、90 后成員的標準化管理
團隊80、90后成員特征與標準化管理對組織發(fā)展的意義
團隊80、90后成員標準化管理的8個管理節(jié)點（團隊建設(shè)模型）
1、目標管理
2、關(guān)懷與價值
3、歸屬感與激勵
4、利益與資源
5、能力提升與輔導(dǎo)
6、團隊協(xié)作
7、學(xué)習(xí)型班組
8、工具、方法應(yīng)用模式
八節(jié)點之間的內(nèi)在作用與關(guān)系
團隊組建要素的實操與體驗
第二單元：傳統(tǒng)團隊管理的瓶頸——發(fā)現(xiàn)問題，了解背后的內(nèi)因，扭轉(zhuǎn)管理思維
來自管理層級化模糊帶來的困擾
團隊80、90后標準化管理中的基礎(chǔ)性問題
團隊功能的遺失導(dǎo)致的80、90后成員績效提升乏力
團隊80、90后標準化管理面對的三個現(xiàn)實障礙
團隊80、90后務(wù)實管理的三個決定要素
傳統(tǒng)團隊管理邏輯中對80、90后成員的“漏洞”
面對管理資源不足的情況下如何發(fā)揮對80、90后成員的管理效能
快速提升團隊80、90后標準化管理效能的切入點
精細化進程中適用于80、90后成員的務(wù)實方法“創(chuàng)標建模”
第三單元：團隊80、90后標準化管理的管理新模式
目標計劃、授權(quán)激勵、執(zhí)行控制、跟進檢查、持續(xù)改善、培養(yǎng)輔導(dǎo)等技術(shù)的綜合化應(yīng)用
新模式“全員互助體系”的技巧
帶動80、90后成員關(guān)心組織發(fā)展與管理的基礎(chǔ)
新模式下管理者面對80、90后成員必須完成的三個態(tài)度轉(zhuǎn)變
新模式下管理者面對80、90后成員必須完成的三個動作轉(zhuǎn)變
如何引發(fā)大家背后的“工作驅(qū)動力”
過程管理與結(jié)果管理該如何選擇
（互動實踐：）
1、如何形成80、90后成員的激勵與融合？
2、如何化解團隊成員的矛盾與一致性達成？
3、如何提升80、90后成員整體業(yè)務(wù)能力與風(fēng)險控制？
第四單元：團隊80、90后標準化管理新模式的組織實踐
——如何營造團隊氛圍，獲得大家的支持與信任，調(diào)動大家的主動性
團隊80、90后成員的內(nèi)在需求分析能力
團隊與80、90后成員的雙贏思考能力
團隊80、90后成員背后的動力開發(fā)及歸屬感再造
基于80、90后成員特性與組織互動的團隊標準化管理實踐
第五單元：團隊80、90后標準化管理新模式的工具集
——工具化的應(yīng)用使管理更加簡單，可以為組織后續(xù)發(fā)展提供基礎(chǔ)條件
團隊80、90后成員標準化管理的常用工具
工作例會新模板
問題分析模板
問題解決推進法
團隊80、90后成員標準化管理的平臺化建設(shè)
團隊內(nèi)部搭“擂臺”；
團隊內(nèi)部搭“舞臺”；
團隊內(nèi)部搭“講臺”；
團隊內(nèi)部搭“曬臺”；
團隊80、90后成員標準化管理的機制化建設(shè)
對“學(xué)習(xí)機制”作用的學(xué)習(xí)、思考與實操；
對“激活機制”作用的學(xué)習(xí)、思考與實操；
對“責(zé)任機制”作用的學(xué)習(xí)、思考與實操；
對“動力機制”作用的學(xué)習(xí)、思考與實操；
對“關(guān)系機制”作用的學(xué)習(xí)、思考與實操；
對“公平機制”作用的學(xué)習(xí)、思考與實操；
對“激勵機制”作用的學(xué)習(xí)、思考與實操；
對“溝通機制”作用的學(xué)習(xí)、思考與實操；
對“日常化”早、晚會的作用的學(xué)習(xí)、思考與實操；
對“公約化、透明化”看板管理作用的學(xué)習(xí)、思考與實操；
團隊80、90后成員標準化管理無法有效落地的內(nèi)外因解讀
團隊標準化管理落地的實施計劃推進表（實操）
團隊標準化建設(shè)
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/31897.html
已開課時間Have start time
- 王大泓