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領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)周末班

課程背景：
當(dāng)前，我國又一次的掀起了一股“毛澤東熱”，這股熱潮是有深刻的時代背景的，無數(shù)的企業(yè)管理者從毛澤東的經(jīng)歷和其著作中獲得了啟發(fā)，并把這種思想應(yīng)用在企業(yè)經(jīng)營和企業(yè)管理的實踐中并已經(jīng)取得了巨大成功。
除在營銷、內(nèi)部管理、文化建設(shè)帶給我們的啟發(fā)外，毛澤東同志展示給我們最多的就是其神乎其神的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，他是如何領(lǐng)導(dǎo)全黨全軍乃至全國人民從勝利走向勝利的?在這個過程中毛澤東向人們展示了哪些不同尋常的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?毛澤東的非凡領(lǐng)導(dǎo)力到底來源于何處?一個企業(yè)領(lǐng)袖又該如何學(xué)習(xí)和借鑒毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)力精華并把它應(yīng)用在自己的企業(yè)管理實踐中呢?帶著這些問題，林俞丞老師窮盡十余年的時間，深入鉆研毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，終于從戰(zhàn)略全局高度和窺其一點的深度全面結(jié)構(gòu)毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)力，幫助大家深入淺出的理解毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)力來源及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)本質(zhì)
課程對象：企業(yè)中高層管理者

課程目標(biāo)：
1、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的思維，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作的有效性
2、培養(yǎng)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)變革的能力
3、培養(yǎng)學(xué)員高效激勵員工的能力
4、系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)

課程大綱：
一、 毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)給我們的啟示
案例分享：毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)力源
1、 深入剖析毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)力源
2、 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是個人品質(zhì)
3、 領(lǐng)導(dǎo)力是一種行為力量
4、 領(lǐng)導(dǎo)力是一種內(nèi)在張力
5、 領(lǐng)導(dǎo)力和八大因素有關(guān)：激情、信心、勇氣、決斷、眼界、眼光、胸懷、誠信
6、 所有人都需要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力

二、 從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者
情境案例：劉總的轉(zhuǎn)變
1、 管理者角色與領(lǐng)導(dǎo)者角色之差異
課堂研討：領(lǐng)導(dǎo)者與管理者
2、 高效管理者首先是合格領(lǐng)導(dǎo)者
3、 領(lǐng)導(dǎo)力的含義
4、 領(lǐng)導(dǎo)力六大核心內(nèi)涵

三、 典型領(lǐng)導(dǎo)理論
1、 領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)清單
2、 權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)模型
3、 情境領(lǐng)導(dǎo)理論
4、 領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論

四、 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是影響力
案例研討：紅軍的力量之源
1、 領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力來源
2、 影響力六大法則
根基法則、導(dǎo)航法則、信念法則、承擔(dān)法則、增值法則、制勝法則
3、 突破性影響力五大方法
以身作則、巧樹權(quán)威、財散人聚、善用杠桿、承諾一致

五、 激發(fā)跟隨的感召力
案例分析：毛澤東的感召之道
1、 感召力就是激發(fā)別人跟隨的能力
2、 領(lǐng)導(dǎo)者要會發(fā)動：明銳感知對方的內(nèi)在渴望
3、 毛澤東感召之根：誠信的力量，說到做到
4、 毛澤東感召之道
描繪愿景、感召他人、建立認(rèn)同、以身作則
5、 毛澤東感召之法
常明確：明確路線、綱領(lǐng)、方針
做示范：自己以身作則親自上
做動員：直接動員法、間接動員法
造動勢：文革造勢的辦法
做區(qū)分：階級區(qū)分、事情區(qū)分、人的區(qū)分
講故事：張思德、愚公、白求恩
抓典型：趙占奎運動、高樹勛運動

六、 形成組織合力的組織力
案例研討：西游記的組織藝術(shù)
解放軍的組織結(jié)構(gòu)之妙
1、 組織的力量
2、 精選細(xì)察
3、 適材適所
4、 合理架構(gòu)
5、 授權(quán)付能
6、 嚴(yán)明規(guī)則
7、 高效協(xié)調(diào)
8、 凝聚人心

七、 帶出骨干的教導(dǎo)力
情景案例：李經(jīng)理的困惑
1、 領(lǐng)導(dǎo)者首先是導(dǎo)師
2、 從毛澤東教導(dǎo)藝術(shù)中吸取營養(yǎng)
3、 部署培育五原則
4、 部屬教導(dǎo)之法
改變標(biāo)準(zhǔn)、明確路徑、有效區(qū)分、建立系統(tǒng)、營造環(huán)境

八、 明智決策的決斷力
案例：鳳凰突圍
1、 敏銳洞察
2、 審慎判斷
3、 大膽決策
4、 決策的重點是選擇

九、 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的改變力
情景案例：九州之變
長征上位
1、 學(xué)習(xí)創(chuàng)新
2、 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
3、 推動變革

十、 爆發(fā)資源潛力的整合力
案例分析：牛根生的整合魅力
毛澤東的整合之路
1、 你對他人的影響力來自你的影響勢能
2、 能使用多少資源你就有多大勢能
3、 梳理你的資源整合圈
4、 整合能量五大方向：整合弱勢、整合零散、整合無方向、整合休克、整合互補(bǔ)
5、 建立優(yōu)勢資源，讓他人愿意接受你整合
實踐實操：
列出你的資源整合對象及整合計劃

十一、 推動執(zhí)行的推動力
案例：三星的執(zhí)行推動
1、 推動執(zhí)行有決心
案例：小平的改革決心
2、 排除障礙有智慧
3、 分派任務(wù)劃責(zé)任
案例：海爾的責(zé)任鏈
4、 持續(xù)執(zhí)行要毅力
5、 執(zhí)行起點重結(jié)果
案例：以終為始的王石
6、 執(zhí)行過程要檢查
案例：沃爾瑪?shù)母咝z查機(jī)制
課程總結(jié)

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)周末班