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人力資本運(yùn)營培訓(xùn)

課程背景：
   “人力”未必是“資本”，從“人力”到“資本”，須經(jīng)運(yùn)營；而通過“管人”以“理事”，是管理者的第一要?jiǎng)?wù)。本課程從經(jīng)營的角度，全面升級(jí)傳統(tǒng)的“非人”課程，以在新的歷史條件下，幫助企業(yè)有效推動(dòng)人力資源管理從“成本型”向“利潤型”的轉(zhuǎn)變。
課程收益：
.幫助學(xué)員樹立正確的指導(dǎo)思想，以在實(shí)際工作中堅(jiān)持方向，始終站在人力工作的制高點(diǎn)上。
.幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)的理論、方法與工具，以在實(shí)際工作中提升能力，將人力工作從“成本型”轉(zhuǎn)向“利潤型”。
.幫助學(xué)員熟悉必備的基礎(chǔ)設(shè)施，以在實(shí)際工作中拓寬思路，為人力工作的有效性提供保障。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中高層管理人員，特別是董事長、董事及總裁、副總裁等核心層
課程形式：理論講解、案例研討、情景模擬、視頻學(xué)習(xí)，等等
課程特色：               
.系統(tǒng)性：本課程涵蓋人力資本運(yùn)營的四個(gè)關(guān)鍵質(zhì)控點(diǎn)，牢牢把握住一“進(jìn)”（引）一“出”（留），及進(jìn)出之間要抓的“兩手”，一手“有形”（用）、一手“無形”（育）。
.實(shí)戰(zhàn)性：本課程的方法和工具來自大量的管理實(shí)踐，追求的重點(diǎn)不在理論高度，而在學(xué)完以后能否將培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。
.前沿性：本課程充分吸收了諸多學(xué)科的研究成果，綜合了腦科學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論、方法和工具，是集體智慧的結(jié)晶。

課程大綱
前言：決定績(jī)效的三個(gè)要素
指導(dǎo)思想篇
（本篇不是本課程的重點(diǎn)，但不代表它不重要，它在整個(gè)課程中起著基礎(chǔ)性的作用。）
一、原理：內(nèi)在決定外在
二、方法：?jiǎn)?dòng)鑄魂工程
1. 打造“夢(mèng)想與行動(dòng)一致”的企業(yè)金字塔
2. 重點(diǎn)突破：戰(zhàn)略思維
同步練習(xí)：?jiǎn)滩妓购退箍ɡ?br /> 三、應(yīng)用：我的《二五規(guī)劃》
理論、方法與工具篇
本篇是本課程的核心，它將按照“賺錢”（引）、“花銷”（用）、“投資”（育）和“儲(chǔ)蓄”（留） 邏輯，系統(tǒng)闡述有關(guān)“非人”的理論、方法與工具。
知識(shí)體系：“非人”邏輯圖

第一講：引人（“賺錢”）
1. 引人“為什么”：小事情，大道理
2. 引人“是什么”：人和崗的事前匹配
3. 引人“怎么做”：引人模型解碼
補(bǔ)充：識(shí)人有術(shù)
1）耳聽：一戰(zhàn)成名
2）眼見：藝高膽大
3）心想：如何學(xué)得

第二講：用人（“花銷”）
1. 用人“為什么”：千古奇冤
2. 用人“是什么”：人和崗的事中匹配（太極中的“陽魚”）
3. 用人“怎么做”：人力資源賬本三個(gè)要領(lǐng)
補(bǔ)充：“阿米巴”模式：人人都是經(jīng)營者
1）原理：迪爾茨的邏輯理解層次
2）方法：透視“阿米巴”的底層邏輯
3）應(yīng)用：海底撈讓每個(gè)員工都成經(jīng)營者

第三講：育人（“投資”）
1. 育人“為什么”：運(yùn)用排除法證明
2. 育人“是什么”：人和崗的事中匹配（太極中的“陰魚”）
3. 育人“怎么做”：培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)變
補(bǔ)充：如何創(chuàng)建賦能型組織
1） 賦能型組織進(jìn)階圖
團(tuán)隊(duì)復(fù)盤：賦能型組織1.0
2）行動(dòng)學(xué)習(xí)：賦能型組織2.0
3）*：賦能型組織3.0
4）賦能型組織邏輯圖

第四講：留人（“儲(chǔ)蓄”）
1. 留人“為什么”：學(xué)習(xí)曲線和工資曲線（雙線圖）
2. 留人“是什么”：人和崗的事后匹配
3. 留人“怎么做”：激勵(lì)的七個(gè)要素
補(bǔ)充：4L理論
基礎(chǔ)設(shè)施篇
要做好人力資本運(yùn)營，除了正確的指導(dǎo)思想和系統(tǒng)的理論、方法與工具以外，還需要一些配套的條件。
1. 市場(chǎng)：組織系統(tǒng)之“心”
2. 機(jī)制：組織系統(tǒng)之“骨”
3. 文化：組織系統(tǒng)之“表”
結(jié)語：從知到行的兩條路徑

課程附件：
1. 同步練習(xí)：旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容
2. 管理工具：旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法
3. 落地方案：旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實(shí)際生產(chǎn)力的思路方法

人力資本運(yùn)營培訓(xùn)