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復(fù)旦大學(xué)經(jīng)理人管理課程

項(xiàng)目背景：
今天的企業(yè)所面臨的*挑戰(zhàn)是：如何面對(duì)、理解、適應(yīng)，以全面互聯(lián)網(wǎng)+為核心特征的，全球經(jīng)濟(jì)更深度融合所帶來的新商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)向數(shù)字經(jīng)濟(jì)和智能經(jīng)濟(jì)所演化帶來的新商業(yè)邏輯，消費(fèi)者行為變化所帶來的新商業(yè)策略，并依此為基點(diǎn)進(jìn)行營(yíng)銷創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新和智能創(chuàng)新。
今天的領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的*挑戰(zhàn)是：如何面對(duì)、理解、適應(yīng)，這急速變化的企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)快速反應(yīng)，并進(jìn)行持續(xù)的“以變制變”。高層戰(zhàn)略清晰，中層執(zhí)行到位，員工敬業(yè)愛崗，企業(yè)方能形成合力、戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力，而中層是承上啟下的關(guān)鍵，中層經(jīng)理人的專業(yè)化和職業(yè)化水平，決定了企業(yè)的執(zhí)行力水平。
中國(guó)社會(huì)的發(fā)展與變遷，對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)提出了轉(zhuǎn)型要求，同時(shí)也對(duì)新興企業(yè)提出了以快制勝的要求，因此這兩類企業(yè)都亟需一批具有專業(yè)化和職業(yè)化水平的經(jīng)理人，上可以承接企業(yè)高層的戰(zhàn)略規(guī)劃，下可以有效推動(dòng)各項(xiàng)業(yè)務(wù)貫徹執(zhí)行的卓越經(jīng)理人隊(duì)伍。
復(fù)旦大學(xué)一直致力于培養(yǎng)具有全球視野并深諳中國(guó)國(guó)情的高素質(zhì)的管理人才，依托學(xué)院廣博的師資力量和強(qiáng)大的課程資源，我們專為快速成長(zhǎng)企業(yè)和傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型企業(yè)，提供卓越經(jīng)理人全面成長(zhǎng)課程，助力企業(yè)培養(yǎng)兼具創(chuàng)新思維和管理實(shí)踐能力的管理人才。

課程目標(biāo)：為成長(zhǎng)型企業(yè)和傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型企業(yè)培養(yǎng)管理角色認(rèn)識(shí)清晰、管理知識(shí)建構(gòu)完整、管理工具掌握扎實(shí)、管理藝術(shù)理解通透的，具有MBA管理視野和管理實(shí)踐能力的，能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代快速變化及持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的，具有使命感的、卓越的、職業(yè)化的經(jīng)理人才。
課程特色：本項(xiàng)目教學(xué)采用三結(jié)合的教學(xué)模式：課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合；理論講授與案例教學(xué)相結(jié)合；團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)與個(gè)人反思總結(jié)相結(jié)合。學(xué)員通過深度共享式的學(xué)習(xí)與交流，加速經(jīng)理人知識(shí)構(gòu)建與管理能力提升，融會(huì)貫通管理藝術(shù)。
教學(xué)模式：多樣化的學(xué)習(xí)方式與豐富的線下活動(dòng)，導(dǎo)師智囊團(tuán)引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)和研討，深入探討職業(yè)經(jīng)理人的發(fā)展前景與趨勢(shì)，用教學(xué)做指引，用經(jīng)驗(yàn)做明鏡，全方位打造學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，深培學(xué)員蛻變成長(zhǎng)。

課程設(shè)置：
課程體系總共分為四大模塊：管理者角色認(rèn)知模塊、管理知識(shí)構(gòu)建模塊、管理工具賦能模塊和管理藝術(shù)融通模塊。每位學(xué)員需按要求完成共24天課程學(xué)習(xí)，并完成相應(yīng)案例分析展示匯報(bào)，通過結(jié)業(yè)論文答辯考核。課程設(shè)置如下：
模塊一：管理角色認(rèn)知
.經(jīng)理人競(jìng)爭(zhēng)力
——自我經(jīng)營(yíng)與職業(yè)發(fā)展
.管理者的角色認(rèn)知與執(zhí)行力

模塊二：管理知識(shí)構(gòu)建
.企業(yè)戰(zhàn)略管理
.企業(yè)人力資源管理
.營(yíng)銷管理與創(chuàng)新
.管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)報(bào)表分析
.運(yùn)營(yíng)管理
.管理經(jīng)濟(jì)學(xué)
.管理信息化與信息化管理

模塊三：管理工具賦能
.項(xiàng)目管理實(shí)踐
.管理心理學(xué)
.高情商談判
.MTP管理者修煉
.演講口才與管理溝通

模塊四：管理藝術(shù)融通
.從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者
.互聯(lián)網(wǎng)思維與創(chuàng)新管理
.中國(guó)傳統(tǒng)文化中的管理智慧

培訓(xùn)路徑：
卓越經(jīng)理人項(xiàng)目根據(jù)培養(yǎng)兼具創(chuàng)新與實(shí)踐能力的管理人才的要求，采用三結(jié)合的教學(xué)模式，多維度多元化的教學(xué)場(chǎng)景，使學(xué)員充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)和工具，進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)踐工作中去。學(xué)員培養(yǎng)采用進(jìn)階式、模塊化學(xué)習(xí)逐步提升管理能力。根據(jù)學(xué)員需求與發(fā)展現(xiàn)狀定制每一門課程，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，培養(yǎng)每一位學(xué)員成長(zhǎng)為卓越經(jīng)理人。學(xué)習(xí)必須按時(shí)完成課后作業(yè)與小組作業(yè)，尤其是熱門案例分析解讀作業(yè)，課上積極參與，課下積極行動(dòng)，保證學(xué)習(xí)的持續(xù)性和有效性。
實(shí)踐教學(xué)基地:
依托復(fù)旦大學(xué)資源優(yōu)勢(shì)， 與眾多知名企業(yè)聯(lián)合打造多樣化的主題實(shí)踐教學(xué)基地， 涵蓋多個(gè)管理領(lǐng)域，包括企業(yè)文化教學(xué)基地、雙創(chuàng)教學(xué)基地、企業(yè)管理實(shí)訓(xùn)基地、行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)教學(xué)基地等，通過跨行業(yè)、多維度、互動(dòng)實(shí)踐性教學(xué)拓寬管理者管理視野，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。

師資團(tuán)隊(duì)：
本課程由復(fù)旦大學(xué)MBA核心教授和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師共同組成理論與實(shí)務(wù)并重的師資團(tuán)隊(duì)。部分師資如下：
凌鴻
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)教授、博士生導(dǎo)、系主任，復(fù)旦大學(xué)智慧城研究中心主任，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院高級(jí)管理人員發(fā)展中心主任，中國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)常務(wù)理事，信息系統(tǒng)協(xié)會(huì)中國(guó)分會(huì)（CNAIS）理事會(huì)理事。
研究方向： 管理信息系統(tǒng)、流程管理(BPR)、電子商務(wù)、ERP、知識(shí)管理。
駱品亮
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)系教授，副系主任，博士生導(dǎo)師；中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事、中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)青年工作委員會(huì)委員。
研究方向：產(chǎn)業(yè)組織理論、網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)與規(guī)制、創(chuàng)新動(dòng)力學(xué)。
曾成樺
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理系副教授, 加拿大麥吉爾大學(xué)博士。曾擔(dān)任2008年*管理年會(huì)(AOM)分會(huì)場(chǎng)的主席，2009年《哈佛商業(yè)評(píng)論》全球編輯年會(huì)的panelist，2010年《哈佛商業(yè)評(píng)論》--研華科技CEO讀書會(huì)案例討論主持人等。
研究方向：戰(zhàn)略管理、變革管理、決策管理、高管教練。
王德峰
復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授、復(fù)旦學(xué)院副院長(zhǎng)，同時(shí)為馬克思主義哲學(xué)史教研室教師及“當(dāng)代外國(guó)馬克思主義研究中心”研究員，兼任美學(xué)教研室主任。
研究方向：馬克思主義哲學(xué)、西方藝術(shù)哲學(xué)。
李旭
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院管理科學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師。曾在哈爾濱工業(yè)大學(xué)、日本筑波大學(xué)任教和從事科研工作。主持國(guó)家自然科學(xué)基金、社會(huì)科學(xué)基金、教育部人文社會(huì)科學(xué)基金、中國(guó)博士后基金以及地方政府和企業(yè)等委托的科研項(xiàng)目多項(xiàng)。
研究方向：可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理、運(yùn)營(yíng)管理、供應(yīng)鏈管理。
熊浩
復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院副教授，香港大學(xué)博士， 2016年上海市浦江人才。法律經(jīng)驗(yàn)研究與法學(xué)交叉學(xué)科研究，鳳凰衛(wèi)視“寰宇大戰(zhàn)略”戰(zhàn)略觀察員。
研究方向：非訴訟糾紛解決（談判、調(diào)解與仲裁）及其培訓(xùn)
鄒德強(qiáng)
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷系助理教授。MBA課程“營(yíng)銷研究及其商業(yè)應(yīng)用” 主講教授，EMBA “數(shù)字化營(yíng)銷”課程，主講教授。
研究方方向：市場(chǎng)營(yíng)銷、消費(fèi)者行為等。
俞勤
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘教授，中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)會(huì)員。中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)管理會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事。財(cái)政部企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)咨詢專家。中國(guó)管理科學(xué)研究院研究員、專家委員會(huì)專家。國(guó)家發(fā)改委培訓(xùn)中心客座教授、高級(jí)培訓(xùn)師。國(guó)資委職業(yè)經(jīng)理人研究中心客座教授、高級(jí)培訓(xùn)師。英國(guó)《投資人》雜志自由撰稿人。
談平軍
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院特聘師資，原復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院高級(jí)管理人員發(fā)展中心教學(xué)總監(jiān)。擅用蘇格拉底式教學(xué)風(fēng)格，在設(shè)問中推進(jìn)授課內(nèi)容層層深入，擅將理論融入在案例、故事和情境中，擅將教學(xué)內(nèi)容揉合東方文化，擅將抽象理論及知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、實(shí)用化。
研究方向：領(lǐng)導(dǎo)力、心理學(xué)、組織行為、人力資源管理。
賀嶺峰 
國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院心理系主任、教授，復(fù)旦大學(xué)心理研究中心教授、*心理咨詢師考評(píng)員、東方電臺(tái)嘉賓主持、上海市公安局和江蘇省體育局特聘專家。曾任吉林大學(xué)社會(huì)心理學(xué)系副主任，兼任上海市職業(yè)心理咨詢師培訓(xùn)主講教師和考官。
研究方向：應(yīng)用心理學(xué)和心理訓(xùn)練的理論與技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新思維等。
倪砥
復(fù)旦大學(xué)卓越經(jīng)理人課程特聘培訓(xùn)師，國(guó)內(nèi)第一位把職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力整合為企業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)的管理顧問。課程的設(shè)計(jì)既深邃且嚴(yán)謹(jǐn)，課程的演繹既幽默又感人，令這門課程深受各類型企業(yè)的喜愛，連續(xù)十多年暢銷不衰，被譽(yù)為"中國(guó)職業(yè)化塑造第一人"。十余年世界500強(qiáng)等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
傅志勇
復(fù)旦大學(xué)卓越經(jīng)理人課程特聘培訓(xùn)師，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用邏輯架構(gòu)師、原艾瑞咨詢集團(tuán)總經(jīng)理、中國(guó)商業(yè)發(fā)展研究所首席專家。阿里巴巴體系多個(gè)子運(yùn)營(yíng)平臺(tái)咨詢顧問，上海市智慧商圈課題研究專家、任上海光明食品集團(tuán)等知名品牌電商體系顧問。

學(xué)員感言：
過去，成功講究的是效率和機(jī)遇?，F(xiàn)在，成功講究的是品質(zhì)和創(chuàng)新。卓越經(jīng)理人課程為我們提供了很多高品質(zhì)的貼近實(shí)戰(zhàn)的課程，從深度、廣度上給我們這些在職工作者帶來了全新的管理理念，使我們?cè)谝院蠊镜陌l(fā)展中有據(jù)可依，理論聯(lián)系實(shí)踐，更好的提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。繼續(xù)領(lǐng)跑珠寶行業(yè)！
-----周大福珠寶
 知識(shí)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)本是個(gè)人螺旋提升的二位體，在經(jīng)歷了4年的大學(xué)知識(shí)理論教育和近13年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，再次回到校園，復(fù)旦大學(xué)“卓越經(jīng)理人”課程，給了我知識(shí)理論的升華，也為職業(yè)的再次騰飛，插上了翅膀。
-----東風(fēng)日產(chǎn)汽車金融有限公司
身為一名管理者，從剛開始依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和模糊的理念與目標(biāo)，到現(xiàn)在系統(tǒng)完整的管理模式與目標(biāo)規(guī)劃，重新學(xué)習(xí)的重要性被彰顯得淋漓盡致。卓越經(jīng)理人課程學(xué)習(xí)的這段時(shí)間我不僅獲得了更多全新的管理理念與創(chuàng)新知識(shí)，同時(shí)也構(gòu)建了全新的思維方式，我開始把更多角度更多元化的管理體制運(yùn)用在公司中，并且獲益良多，更多的是思考后的頓悟。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)思相輔，知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，才可事半功倍。
-----上海德必文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展（集團(tuán)）有限公司
經(jīng)理人課程是當(dāng)下職業(yè)經(jīng)理人管理中必備的課程，領(lǐng)導(dǎo)的工作準(zhǔn)備度，對(duì)下屬的工作準(zhǔn)備度的影響。并為公司提供了許多好的思路。在企業(yè)中建立目標(biāo)和建立組織忠誠(chéng)度，執(zhí)行力等內(nèi)部管理人員管理、制度相當(dāng)重要，通過老師們一系列講解，非常詳細(xì)，非常實(shí)用，讓公司的管理機(jī)制得到了更進(jìn)一步的完善。本課程是經(jīng)理人一生的財(cái)富。
-----中國(guó)光大銀行
本課程有效地將管理理論與管理實(shí)務(wù)結(jié)合在一起，使我很容易地學(xué)以致用。我在學(xué)習(xí)的過程中不斷應(yīng)用所學(xué)的管理方法和技能，工作效率明顯提升，部門業(yè)績(jī)有效增長(zhǎng)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程，就是一個(gè)經(jīng)理人成長(zhǎng)的過程、一個(gè)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的過程。
-----上海電科院船電分院

招生對(duì)象：
1）工商企業(yè)中高層管理者。
2）大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷， 2年以上管理經(jīng)驗(yàn)。
注：不招收黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)人員、國(guó)有企事業(yè)單位的高級(jí)管理人員
開學(xué)時(shí)間：2019年5月
課程學(xué)時(shí)：每月利用周六、周日，集中學(xué)習(xí)2天，學(xué)制12個(gè)月，共24天。
課程費(fèi)用：
￥68,000元/人 （含培訓(xùn)費(fèi)，講義費(fèi)，上課期間用餐等），交通、住宿費(fèi)自理。
考核與授證：學(xué)員完成全部課程學(xué)習(xí)，以案例分析展示作為結(jié)業(yè)匯報(bào)，通過答辯考核，頒發(fā)復(fù)旦大學(xué)《卓越經(jīng)理人管理發(fā)展課程》結(jié)業(yè)證明。

復(fù)旦大學(xué)經(jīng)理人管理課程