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 課程價(jià)值分析：
課程通過(guò)互動(dòng)、影片、音樂(lè)、案例分析，加上導(dǎo)師引導(dǎo)，讓學(xué)員掌握管理團(tuán)隊(duì)加減法，加法讓人更有力量，幫助人達(dá)成目標(biāo)，減法讓人變成問(wèn)題，阻礙人達(dá)成目標(biāo)，事實(shí)上，很多管理困境的出現(xiàn)，不是因?yàn)楣芾碚卟幌虢鉀Q問(wèn)題，也不是因?yàn)楣芾碚卟慌?，而是因?yàn)楣芾碚邲](méi)有進(jìn)行有效的區(qū)分，結(jié)果，管理者越是努力，越適得其反。學(xué)會(huì)有效區(qū)分團(tuán)隊(duì)中的加減法，會(huì)激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)，讓團(tuán)隊(duì)成為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。具體將從以下方面得到收獲：
◆重建團(tuán)隊(duì)的信念系統(tǒng)，明確提出價(jià)值觀、維護(hù)價(jià)值觀、傳播價(jià)值觀；
◆突破個(gè)人思維局限，發(fā)現(xiàn)組織中的同流合污、認(rèn)清自我，找到合作的*對(duì)象；
◆完善心智模式，建立積極的雙向?qū)W習(xí)模式，在工作學(xué)習(xí)，掌握組織學(xué)習(xí)的發(fā)法；
◆改變對(duì)周圍人和事物的看法，抱著欣賞、感恩、包容和理解的態(tài)度；
◆區(qū)分組織中的親密關(guān)系與凝聚力，減“疏”加“密”，洞察團(tuán)隊(duì)關(guān)系；
◆理解開(kāi)放性溝通與防衛(wèi)性溝通本質(zhì)區(qū)別；懂得負(fù)責(zé)任是關(guān)于自己的，
◆輔導(dǎo)與激勵(lì)下屬，讓人人都成為人才，創(chuàng)造能力迸發(fā)，解決問(wèn)題能力提升
◆降低員工流動(dòng)率，改善整體表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)凝聚力提高，企業(yè)績(jī)效得以提升，；
◆個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力、感召力、影響力得到突破性提升；
課程大綱：
第一模塊時(shí)代危機(jī)：呼喚組織領(lǐng)導(dǎo)力
核心理念：領(lǐng)導(dǎo)力者的核心工作就是讓更多的人支持和推動(dòng)自己的想法與決策，語(yǔ)言是其中最重要的工具。比語(yǔ)言更強(qiáng)大的工具，是領(lǐng)導(dǎo)者的行為，行為可以強(qiáng)化語(yǔ)言的的可信度，也可以破壞語(yǔ)言的可信度，領(lǐng)導(dǎo)的者的個(gè)人修為，同樣表現(xiàn)在語(yǔ)言和行為之中。
本節(jié)內(nèi)容：
1. 時(shí)代危機(jī)的背后，我們到底缺失了什么？
2. 言行的匹配度與領(lǐng)導(dǎo)的自律
3. 向內(nèi)看與包容的智慧
4. 技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)力和調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)有什么不同？
5. 減“負(fù)”加“容”，高層也是團(tuán)隊(duì)
案例：虛假的用人不疑
第二模塊團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的立場(chǎng)：保持中立與個(gè)人喜好
核心理念：人生境界是一種平衡，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也是一種平衡，領(lǐng)導(dǎo)者需要放下更多的“我”，包括“我”的習(xí)慣，“我”的喜好，“我”的計(jì)較等，讓更多的人成為給組織做加法的優(yōu)質(zhì)資源。
本節(jié)內(nèi)容：
1. 輔導(dǎo)中保持中立，對(duì)話的焦點(diǎn)是支持對(duì)方
2. 拒絕雙簧戲，相信可能性
3. 放下權(quán)威心態(tài)與技巧迷戀
4. 對(duì)話中的時(shí)間維度，讓自己成為教練
5. 減“我”加“你”，平衡的境界
6. 減“好”加“中”
案例分析：炫耀的上司
第三模塊管好團(tuán)隊(duì)中的信任推定與組織氣氛塑造
核心理念：
領(lǐng)導(dǎo)者工作，大部分不是在手上完成的，而是在心中完成的，其中領(lǐng)導(dǎo)者如何看待成員，從什么方向去理解成員的行為，這將決定性的決定組織中真實(shí)的用人原則，任何人都期望在一個(gè)積極正面的環(huán)境中發(fā)展，然而，很多人擅長(zhǎng)期望別人積極正面，自己卻常常背道而馳，積極正面的第一推動(dòng)者不應(yīng)該是“你”，而是“我”
本節(jié)內(nèi)容：
1. 組織中的氣氛由誰(shuí)決定？領(lǐng)導(dǎo)者在推動(dòng)什么？
2. 激情能提高工作效率，引發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)在動(dòng)力
3. 信任與約束，加“信”減“疑”
4. “懷疑推定”與“信任推定”
5. 領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的負(fù)面標(biāo)簽
6. 案例分析：領(lǐng)導(dǎo)者的反思
第四模塊管好團(tuán)隊(duì)中的過(guò)程和結(jié)果
核心理念：
團(tuán)隊(duì)成員只有把目標(biāo)當(dāng)成自己的目標(biāo)，才愿意全力以赴。做不到這點(diǎn)，你就別指望他人在行動(dòng)上持續(xù)高效，要做到這一點(diǎn)，就必須找到他人“不愿意”的各種干擾，推卸問(wèn)題讓問(wèn)題更成了問(wèn)題。
本節(jié)內(nèi)容：
1. 隨時(shí)察覺(jué)悄然發(fā)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)移
2. 干擾來(lái)自哪里？誰(shuí)的目標(biāo)？如何厘清下屬目標(biāo)？
3. 情緒掩蓋了事情的真相，減“擾”加“標(biāo)”
4. 推卸責(zé)任等于將自己定位為外力決定下的犧牲者
5. 談?wù)搯?wèn)題還是解決問(wèn)題，我就是問(wèn)題
6. 不能拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己的人生
7. 績(jī)效減速，結(jié)果不等于成果
8. 注入希望，引發(fā)改變，減“付”加“效”
體驗(yàn)訓(xùn)練：你將如何教練下屬
第五模塊管理好團(tuán)隊(duì)中的團(tuán)隊(duì)關(guān)系
核心理念：
無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，還是普通的職業(yè)經(jīng)理人，都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)是個(gè)人成功的重要基石，也是領(lǐng)導(dǎo)者之間所以存在的不要條件，團(tuán)隊(duì)關(guān)系包含了團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通模式、團(tuán)隊(duì)規(guī)范、團(tuán)隊(duì)信任和團(tuán)隊(duì)的凝聚力等，團(tuán)隊(duì)關(guān)系猶如團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的地基，需要夯實(shí)。
本節(jié)內(nèi)容：
1. 何謂志同道合，察覺(jué)組織中的同流合污
2. 以人為本與方法至上，怎樣以人為本的管理團(tuán)隊(duì)？
3. 如何克服組織防衛(wèi)，找到向內(nèi)學(xué)習(xí)的能力
4. 用感恩的視角調(diào)整對(duì)企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)的看法，感恩使人“增值”，抱怨使人“貶值”
5. 團(tuán)隊(duì)成員間的情感距離：親密vs疏遠(yuǎn)
6. 推和拉的合作慣性：尋求支持vs制造對(duì)立
7. 責(zé)任面前的兩種選擇：負(fù)責(zé)任vs推卸責(zé)任
案例分析：1、真的以人為本嗎2、洞察團(tuán)隊(duì)關(guān)系3、負(fù)責(zé)任的范圍
企業(yè)名稱：