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課程設計與開發(fā) 短訓課

【課程背景】在這個競爭激烈、不進則退的時代，企業(yè)不學習就難以生存發(fā)展。企業(yè)培訓師承擔著企業(yè)學習進步的重擔，但是企業(yè)如何開發(fā)內部課程、萃取自己的經營管理經驗教訓，進而指導和提高勞動效率，對中國的企業(yè)和企業(yè)內部培訓師來說，都是一個挑戰(zhàn)。
【課程對象】企業(yè)內部專兼職講師、HR負責人、培訓經理/主管/專員
【培訓方式】主題講授+案例分析+小組研討+實戰(zhàn)練習+視頻教學
【培訓課時】2天(12小時)

【課程目標】
掌握培訓課程設計與開發(fā)的基本思路、方法和流程
學習課程大綱設計、講義、腳本、案例、活動開發(fā)方法
有效地萃取個人與組織智慧，并從中開發(fā)出學習的內容
課程提供大量案例、模板和工具表單，讓課程開發(fā)變得實用簡單
掌握新開發(fā)培訓課程的評估方法

【課程大綱】
第一章、培訓課程規(guī)劃
1、培訓發(fā)展歷史
2、企業(yè)培訓成熟度模型
3、內部課程開發(fā)的價值
4、培訓課程規(guī)劃
職類職層劃分
企業(yè)能力體系梳理
基于崗位能力模型的培訓課程規(guī)劃
根據知識技能設計規(guī)劃課程
案例：華北電網培訓課程體系
根據素質模型設計規(guī)劃課程
案例：華為培訓課程體系
實戰(zhàn)練習：根據能力素質模型設計規(guī)劃培訓課程

第二章、認知課程設計與開發(fā)
1、課程設計與開發(fā)的作用與原則
2、課程開發(fā)在培訓體系中的位置
3、課程開發(fā)師的要求
4、課程設計與開發(fā)的成果

第三章、課程設計與開發(fā)
1、課程設計與開發(fā)的A*E模型
2、課程開發(fā)常用工具
3、課程設計與開發(fā)步驟
課程需求分析
需求的來源
需求調查方法
需求分析的三個層面
案例1：運用績效診斷箱進行需求分析
案例2：運用素質測評進行需求分析
需求分析五步法
界定課程名稱
整體課程設計
課程目標設計
實戰(zhàn)練習：根據本小組的自選課題，進行課程目標設計練習

課程內容設計
課程導入和收尾設計
課程評價設計
課程內容設計與開發(fā)
三級課程大綱設計與開發(fā)
實戰(zhàn)練習：對本小組自選的課題進行三級大綱設計練習

PPT講義設計與開發(fā)
PPT課件常見問題
PPT的作用與要求
PPT講義設計步驟
PPT講義設計的KISS原則
模版工具：PPT模版和圖形圖片工具示例
實戰(zhàn)練習：各組根據自選課題設計的三級大綱開發(fā)一個單元的PPT課件

授課腳本設計與開發(fā)
授課腳本開發(fā)步驟
講師授課腳本模型
案例：某企業(yè)檔案管理課程授課腳本
實戰(zhàn)練習：各組根據自選課題開發(fā)的單元PPT課件設計該單元的授課腳本

教學案例/教學活動/視聽材料的開發(fā)
測評工具設計與開發(fā)
測試題的設計與開發(fā)
案例：某企業(yè)內部課程測試題及標準答案
效果評估工具設計與開發(fā)
案例：某企業(yè)內訓課程評估表

課程教學方法設計
左右腦理論
成人學習理論
常用教學方法
教學清單準備
試講與修正
如何組織試講
試講評估
課程完善與認證評估

課程設計與開發(fā) 短訓課