企業(yè)如何橫掃校園招聘面試會(huì)
講師：楊輝 瀏覽次數(shù)：2543
課程描述INTRODUCTION
校園招聘面試會(huì)培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：楊輝
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
校園招聘面試會(huì)培訓(xùn)
課程背景
隨著人力短缺時(shí)代的來(lái)臨，校園招聘日益重要起來(lái)，無(wú)數(shù)人力不足的企業(yè)眼巴巴地盯著每年多達(dá)七百多萬(wàn)畢業(yè)生的大中專學(xué)校。每當(dāng)畢業(yè)季來(lái)臨之際，就是校園招聘高潮來(lái)臨的時(shí)候，無(wú)數(shù)的招聘人員涌進(jìn)校園，展開(kāi)爭(zhēng)奪畢業(yè)生的大戰(zhàn)。但是在這場(chǎng)波及全國(guó)的招聘爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，很多企業(yè)投入大產(chǎn)出少，招聘效果差強(qiáng)人意，收獲稀少，問(wèn)題出在哪里呢？其實(shí)校園招聘效果不彰，無(wú)非如下幾個(gè)方面：
沒(méi)有掌握校園招聘的特點(diǎn)；沒(méi)能制定針對(duì)性的招聘計(jì)劃；招聘選材標(biāo)準(zhǔn)模糊；招聘官面試選拔的技巧技能不足；甚至在畢業(yè)生入職階段還出現(xiàn)問(wèn)題……
歸根結(jié)底，到頭來(lái)這些校園招聘中出現(xiàn)的問(wèn)題，還是招聘人員的經(jīng)驗(yàn)和技能不足，導(dǎo)致校園招聘效果出現(xiàn)問(wèn)題。
因此，校園招聘人員強(qiáng)化招聘技能訓(xùn)練，顯得尤其重要。本課程中楊輝老師幫助相關(guān)招聘人員就校園招聘展開(kāi)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，迅速?gòu)?qiáng)化提高校園招聘的技能技巧，提升校園招聘效果。
課程收益
1.幫助學(xué)員了解校園招聘的特點(diǎn)與難點(diǎn)，樹(shù)立正確的招聘思路，能從企業(yè)人才戰(zhàn)略的角度有效開(kāi)展校園招聘
2.幫助學(xué)員掌握校園招聘中的雇主品牌建設(shè)方法，掌握創(chuàng)新性的校園宣講方法，提升企業(yè)在校園招聘中的影響
3.幫助學(xué)員懂得校園招聘人才標(biāo)準(zhǔn)的建立，掌握大學(xué)生簡(jiǎn)歷分析與初步篩選的技巧，能夠靈活運(yùn)用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組、角色扮演等群面技術(shù)
4.幫助學(xué)員掌握校園招聘面試的觀察、傾聽(tīng)、提問(wèn)、綜合判斷的方法與技術(shù)，提升人才招聘選拔的有效性，打造企業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)的未來(lái)優(yōu)勢(shì)
課程對(duì)象：HR管理人員、企業(yè)各級(jí)管理人員、校園招聘面試官
課程特色：課堂講授+案例分析+小組討論+情景演練，突出實(shí)戰(zhàn)性與實(shí)用性
課程大綱
第一章 校園招聘特點(diǎn)
一、校園招聘的特點(diǎn)
二、校園招聘的目標(biāo)
三、校園招聘的特殊效應(yīng)
第二章 校園招聘計(jì)劃
一、制訂校園招聘計(jì)劃流程
1、校園招聘計(jì)劃與企業(yè)整體人力資源規(guī)劃
2、制訂校園招聘計(jì)劃的作用
3、制訂校園招聘計(jì)劃的基本程序
4、校園招聘的資源配置需求保證
二、制訂校園招聘計(jì)劃應(yīng)避免的問(wèn)題
1、招聘計(jì)劃簡(jiǎn)單粗略
2、職位需求信息不明確
3、前期未進(jìn)行充分的調(diào)研
4、將校園招聘與人力資源其他工作割裂
5、對(duì)校園招聘只進(jìn)行短期的計(jì)劃、安排
三、制訂校園招聘計(jì)劃模板、常用表單
四、企業(yè)校園招聘的一般模式
案例：某公司校園招聘整體方案
第三章 確定選才標(biāo)準(zhǔn)
一、確定選才標(biāo)準(zhǔn)的流程
1、校園招聘選才標(biāo)準(zhǔn)
2、校園招聘選才標(biāo)準(zhǔn)的作用
3、校園招聘選才標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容
4、校園招聘選才標(biāo)準(zhǔn)的類別與形式
5、確定校園招聘選才標(biāo)準(zhǔn)的程序
二、確定選才標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤及對(duì)策
1、以任職資格與基本條件作為選才標(biāo)準(zhǔn)
2、只看重候選大學(xué)生所學(xué)專業(yè)及學(xué)習(xí)成績(jī)
3、標(biāo)準(zhǔn)模糊或標(biāo)準(zhǔn)不全面
4、選才標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成項(xiàng)目的權(quán)重設(shè)置不合理
5、直接套用其他企業(yè)的一般性選才標(biāo)準(zhǔn)
6、忽略條件變化，使用一成不變的選才標(biāo)準(zhǔn)
三、確定選才標(biāo)準(zhǔn)模型
第四章 發(fā)布招聘信息
一、制定與發(fā)布招聘信息的流程
1、確定招聘信息的內(nèi)容
2、制作招聘信息廣告
3、選擇發(fā)布途徑，投放招聘信息
二、發(fā)布招聘信息的常見(jiàn)錯(cuò)誤及對(duì)策
1、發(fā)布招聘信息的時(shí)機(jī)選擇不當(dāng)
2、開(kāi)展校園招聘的學(xué)校選擇不當(dāng)
3、校園招聘廣告無(wú)法吸引學(xué)生的眼球
4、宣講內(nèi)容不恰當(dāng)，宣講會(huì)弄巧成拙
三、發(fā)布招聘信息工具箱
1、模板
2、校園宣講會(huì)會(huì)議議程及物料準(zhǔn)備
3、有效的發(fā)布途徑匯總
第五章 簡(jiǎn)歷分析與篩選
一、簡(jiǎn)歷分析與篩選的流程
1、簡(jiǎn)歷篩選的方式
2、簡(jiǎn)歷篩選的方法與技術(shù)
3、簡(jiǎn)歷篩選的程序
二、簡(jiǎn)析分析與篩選中的錯(cuò)誤及對(duì)策
1、簡(jiǎn)歷數(shù)量大、樣式多，一份簡(jiǎn)歷重復(fù)投遞多個(gè)職位
2、篩選簡(jiǎn)歷的工作時(shí)間相對(duì)緊迫
3、未設(shè)定統(tǒng)一的篩選標(biāo)準(zhǔn)，篩選簡(jiǎn)歷的主觀性強(qiáng)
4、簡(jiǎn)歷中的虛假信息短時(shí)間內(nèi)難以迅速甄別
5、很多簡(jiǎn)歷看上去如出一轍，難以區(qū)分誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣
三、簡(jiǎn)歷分析與篩選工具箱
1、簡(jiǎn)歷分析與篩選工作表
2、名企簡(jiǎn)歷篩選標(biāo)準(zhǔn)列舉
第六章 初步面談
一、初步面談的實(shí)施
1、初步面談的目的
2、初步面談的實(shí)施方式
3、制定面談提綱
4、設(shè)計(jì)初步面談評(píng)價(jià)表
5、初步面談前的準(zhǔn)備
6、初步面談的實(shí)施
二、初步面談中的問(wèn)題與對(duì)策
1、現(xiàn)場(chǎng)面談過(guò)于隨意，缺乏規(guī)范性、科學(xué)性
2、夸大招聘面談的作用，將其等同于面試
3、電話面試缺乏策略，影響局面的掌控
三、工具箱
1、初步面談常用問(wèn)題
2、初步面談?dòng)涗?、評(píng)價(jià)表
第七章 筆試
一、校園招聘筆試的實(shí)施流程
1、筆試是心理測(cè)驗(yàn)的一種形式
2、筆試適合考查的內(nèi)容及能力素質(zhì)
3、筆試測(cè)驗(yàn)的用途
4、校園招聘筆試測(cè)驗(yàn)工具的選擇與設(shè)計(jì)
5、校園招聘筆試的應(yīng)用、實(shí)施程序
二、筆試過(guò)程中的問(wèn)題及對(duì)策
1、對(duì)筆試測(cè)驗(yàn)的實(shí)際應(yīng)用方向不夠明確
2、對(duì)如何選擇最優(yōu)先的測(cè)驗(yàn)方式?jīng)]有把握
3、企業(yè)自行編制的測(cè)驗(yàn)不符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
4、測(cè)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程難以實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作
5、未能參照常模標(biāo)準(zhǔn)來(lái)轉(zhuǎn)化與解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)
6、測(cè)驗(yàn)區(qū)分度不高，難以鑒別目標(biāo)人選
7、“筆經(jīng)”流傳迅速、廣泛，求職大學(xué)生筆試經(jīng)驗(yàn)豐富
三、校園招聘相關(guān)的筆試測(cè)驗(yàn)類型
1、認(rèn)知能力測(cè)驗(yàn)
2、實(shí)踐能力測(cè)驗(yàn)
3、大學(xué)生社會(huì)情境判斷測(cè)驗(yàn)
4、職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)
5、人崗匹配度測(cè)驗(yàn)
6、人格因素測(cè)驗(yàn)
第八章 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
一、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)用實(shí)施流程
1、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論適合考查的能力素質(zhì)維度
2、設(shè)計(jì)與編制無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目
3、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論應(yīng)用、實(shí)施的程序
4、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的觀察、評(píng)分方法
二、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論過(guò)程中存在問(wèn)題及對(duì)策
1、題目選擇與設(shè)計(jì)不佳，影響討論的實(shí)際效果
2、實(shí)施程序不夠標(biāo)準(zhǔn)化，影響測(cè)評(píng)效率及效果
3、有些應(yīng)聘者發(fā)言較少，不易融入討論
4、一些應(yīng)聘者發(fā)言過(guò)多，影響組內(nèi)其他成員的表現(xiàn)
5、需要測(cè)評(píng)的內(nèi)容過(guò)多，難以顧及全面
6、在較短時(shí)間內(nèi)評(píng)價(jià)多個(gè)勝任維度，壓力較大
7、較難對(duì)所有應(yīng)聘者保持統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
三、工具箱
1、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目案例
2、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)價(jià)工具
第九章 結(jié)構(gòu)化面試
一、結(jié)構(gòu)化面試應(yīng)用實(shí)施流程
1、結(jié)構(gòu)化面試適合考查的能力素質(zhì)特征
2、設(shè)計(jì)與編制結(jié)構(gòu)化面試題目
3、結(jié)構(gòu)化面試應(yīng)用、實(shí)施的程序
4、結(jié)構(gòu)化面試的觀察、評(píng)分方法
二、結(jié)構(gòu)化面試應(yīng)用實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題及對(duì)策
1、問(wèn)題設(shè)計(jì)不夠精準(zhǔn)，缺乏區(qū)分度
2、未按照規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的程序?qū)嵤┟嬖?/span>
3、應(yīng)聘者難免采用印象管理策略，難以有效駕馭
4、考官在面試中難免出現(xiàn)一些主觀反應(yīng)
三、工具箱
1、結(jié)構(gòu)化面試題目
2、結(jié)構(gòu)化面試評(píng)價(jià)工具
第十章 入職與培訓(xùn)
一、錄用與培訓(xùn)流程
1、錄取聘用
2、培訓(xùn)與上崗
3、培訓(xùn)實(shí)施
二、錄用與培訓(xùn)中的問(wèn)題及對(duì)策
1、不重視給落選者回復(fù)辭謝通知書(shū)
2、辦理入職手續(xù)時(shí)，忽略相關(guān)法律法規(guī)的要求
3、簽訂三方協(xié)議后，應(yīng)聘者出現(xiàn)私自毀約的情況
4、部分新員工出現(xiàn)入職后較難適應(yīng)的現(xiàn)象
5、入職培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，未發(fā)揮實(shí)質(zhì)作用
三、工具箱
1、錄取聘用與入職工作表
2、實(shí)習(xí)、試用期工作評(píng)定表
3、培訓(xùn)用表
第十一章 評(píng)估招聘效果
一、實(shí)施校園招聘效果評(píng)估的流程
1、校園招聘效果評(píng)估的內(nèi)容
2、校園招聘效果評(píng)估的方式
3、校園招聘效果評(píng)估的一般程序
二、實(shí)施校園招聘效果評(píng)估的問(wèn)題及對(duì)策
1、實(shí)施校園招聘效果評(píng)估的過(guò)程比較倉(cāng)促
2、短時(shí)間內(nèi)搜集新員工表現(xiàn)的數(shù)據(jù)難
3、企業(yè)對(duì)校園招聘效果評(píng)估工作不夠重視
三、工具箱
1、校園招聘效果評(píng)估方案
2、校園招聘效果評(píng)估報(bào)告
3、招聘費(fèi)用預(yù)算表
第十二章 校園招聘發(fā)展趨勢(shì)
一、基于實(shí)習(xí)生計(jì)劃的招聘策略使招聘流程更優(yōu)化
二、人-組織匹配在校園招聘中的重要性日益凸顯
三、校園招聘在人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略中的地位日益凸顯
四、校園招聘走向外包化與精細(xì)化的模式
五、校園招聘甄選方法越來(lái)越情境化、行為化
六、網(wǎng)絡(luò)化招聘渠道在校園招聘中的作用加大
七、校園招聘過(guò)程逐步向科學(xué)化、公平化邁進(jìn)
校園招聘面試會(huì)培訓(xùn)
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