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財(cái)務(wù)經(jīng)理能力培訓(xùn)，培養(yǎng)計(jì)劃
1、目標(biāo)導(dǎo)向：
做到財(cái)務(wù)總監(jiān)財(cái)務(wù)經(jīng)理的時(shí)候就不是事物驅(qū)動(dòng)性的了，不能在等著別人給自己分配活了；而是應(yīng)該目標(biāo)驅(qū)動(dòng)型的，為公司未來(lái)的某個(gè)戰(zhàn)略，某個(gè)目標(biāo)做準(zhǔn)備，不能等到領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)起來(lái)的時(shí)候什么都不知道了。有些東西不懂的要開(kāi)始學(xué)，有些東西要請(qǐng)教別人，請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)。
2、角色轉(zhuǎn)變---工作方式轉(zhuǎn)變：
規(guī)劃布局（下面的人員都應(yīng)做什么，做布局，做調(diào)整）；處理問(wèn)題；審批文件（報(bào)銷(xiāo)等等）；參加會(huì)議（自己部門(mén)的，其他部門(mén)的，公司級(jí)別的）；溝通討論（跟員工溝通、跟銷(xiāo)售商量促銷(xiāo)政策等）；商業(yè)交往（銀行，稅務(wù)局，海關(guān)，投資人，股東，券商）；布置任務(wù)；指導(dǎo)工作；總結(jié)評(píng)估（部門(mén)取得的成績(jī)，總結(jié)公司的）。
3、多任務(wù)，多指針：
從單任務(wù)處理系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗳蝿?wù)處理系統(tǒng)，由串行改為并行處理；經(jīng)常布局并切換場(chǎng)景。很多事情和任務(wù)都是并行前進(jìn)的。
4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)清單---基礎(chǔ)工作（相對(duì)靜態(tài)的）
1）組織架構(gòu)：對(duì)財(cái)務(wù)部人員、資源安排的調(diào)配。
2）崗位職責(zé)與任務(wù)分配
3）工作規(guī)范與流程
5、團(tuán)隊(duì)建設(shè)清單---團(tuán)隊(duì)打造（相對(duì)動(dòng)態(tài)）
1）人力資源管理
2）團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理
3）團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與文化
【教學(xué)特點(diǎn)】
1、集中面授教學(xué)：小班集中面授，學(xué)員教師面對(duì)面充分交流互動(dòng)。
2、真實(shí)案例講授：具備實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)名師利用真實(shí)企業(yè)案例，引導(dǎo)學(xué)員掌握實(shí)操技巧。
3、課前案例思考：課前發(fā)放案例資料給學(xué)員用于思考和討論，學(xué)員之間形成互動(dòng)。
4、課堂案例討論：學(xué)員可面對(duì)面與老師討論實(shí)務(wù)案例，及時(shí)得到老師的權(quán)威指導(dǎo)。
5、老師免費(fèi)咨詢：每次課程預(yù)留答疑時(shí)間，第一時(shí)間解決學(xué)員單位的各種問(wèn)題。
6、課后互動(dòng)平臺(tái)：建立學(xué)員Q群、微信群及通訊錄，為學(xué)員搭建互動(dòng)、交流平臺(tái)。
7、課程結(jié)束后總結(jié)交流：培訓(xùn)結(jié)束后組織學(xué)員參加交流活動(dòng)，學(xué)員問(wèn)題集中解答，舉行集體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)員感情。
3天3夜實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，在場(chǎng)景還原中動(dòng)手操作
系統(tǒng)化精華內(nèi)容，復(fù)盤(pán)財(cái)務(wù)經(jīng)理工作實(shí)踐
CFO級(jí)別專(zhuān)家授課，360°無(wú)死角經(jīng)驗(yàn)傳遞
6個(gè)月學(xué)成落地輔導(dǎo)，適時(shí)解決工作難題
上千家知名企業(yè)優(yōu)質(zhì)崗位，對(duì)接推薦就業(yè)
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