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中國式班組 
課程大綱：
模塊一、自我管理
自我管理是一種自我完善，也是一種自我提升，更是一種自我實現(xiàn)。李嘉誠先生曾經(jīng)說過：“自我管理是一種靜態(tài)管理，是培養(yǎng)理性力量的基本功，是人把知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力的催化劑。” 
本篇將幫您糾正班組長的認知誤區(qū)，正確定位自身角色與責任；掌握承上啟下的秘訣，讓您的工作不再“忙、盲、茫”！ 
1、班組長角色定位 討論：您心目中的上級、平級、下屬
2、班組長常犯錯誤 案例：南港輪胎為什么5S執(zhí)行不到位
3、班組長五大職責 訓(xùn)練：下屬的問題誰負責
4、管理的方式方法 案例：昆山鈔票紙下屬為何甘愿受罰

模塊二、人員管理
管理是科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是藝術(shù)，用人是謀略！人是開展工作的依托，在當前的組織中，沒有哪個人可以不依靠別人就能完成一切。究竟新員工怎么帶？問題員工如何管？如何激發(fā)下屬的積極性更好的工作？
本篇將幫您提升下屬的積極性；教導(dǎo)下屬按標準要求正確的做事；讓您的團隊更有凝聚力、戰(zhàn)斗力！
1、新進員工怎么帶 案例：漢能光伏首日周月
2、員工流失怎么辦 討論：減少員工流失高招
3、新生代如何管理 案例：智聯(lián)招聘管理秘訣
4、提高部屬積極性 訓(xùn)練：下屬愉快接受加班
5、刺頭員工怎么管 案例：華亞化纖四類處理
6、提高團隊凝聚力 訓(xùn)練：三欣創(chuàng)造良好氛圍

模塊三、事務(wù)管理
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！作為一名班組長，首要任務(wù)就是明確目標、制定計劃，高效執(zhí)行！然而現(xiàn)實中存在著諸多問題，如目標任務(wù)不科學(xué)、重點事項不清晰、對策措施不明確等，導(dǎo)致執(zhí)行過程中容易走形變樣。
本篇將通過案例分析、工具表單幫您提高下屬執(zhí)行力；做好過程控制與改善；確保結(jié)果高效達成！
1、計劃制定與執(zhí)行 討論：為什么總推諉扯皮
2、過程控制與監(jiān)督 案例：長虹過程中品質(zhì)控制
3、問題分析與解決 訓(xùn)練：為什么排隊這么長？

培訓(xùn)師介紹：
資歷背景：
班組長培訓(xùn)專家
資深實戰(zhàn)派管理顧問
滿意度低于90%可拒絕付款！
先后任職于長虹集團彩電事業(yè)部、金龍魚集團、喜之郎集團，由一線歷升任主管、經(jīng)理、大區(qū)經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等中高層管理職務(wù)，擁有10年以上管理及培訓(xùn)經(jīng)驗。

客戶反饋：
扎實的調(diào)研使課程內(nèi)容更具針對性，閔老師樸實的語言讓學(xué)員更易理解；真實的案例與良好的互動更便于學(xué)員在工作中應(yīng)用！
—馳馬拉鏈戴遠洋總監(jiān)
閔老師改變了以往的培訓(xùn)方法，以知識傳授和思路啟發(fā)相結(jié)合，通過案例分析、互動練習(xí)等方式充分激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情，取得了非常好的效果，使本次培訓(xùn)超出了預(yù)期的目標！
—海建股份陳日明主任
課程結(jié)構(gòu)清晰，閔老師表現(xiàn)力極強，課堂氛圍熱烈，整體效果超出預(yù)期！
—羅萊家紡商學(xué)院楊雄飛

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