課程描述INTRODUCTION
ctc培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：涂老師
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
ctc培訓(xùn)
課程價(jià)值：
1、在員工職業(yè)化運(yùn)作方面
由于CTC管理模式清晰地規(guī)范了各崗位做何事、做到什么程度、如何做、如何考核等內(nèi)容，將使各崗位任職員工更為專業(yè)地進(jìn)入工作狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)自主管理
2、在員工培訓(xùn)提高方面
由于CTC管理模式界定了各崗位的勝任素質(zhì)要求，由此為依據(jù)，很容易衡量出每位員工和崗位勝任要求方面的差距，并由此進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，將會(huì)大大促進(jìn)人崗匹配，全面提升綜合素質(zhì)
3、調(diào)動(dòng)員工工作積極性方面
CTC管理模式，結(jié)合了波特和勞勒的綜合激勵(lì)模型理論設(shè)計(jì)的主線，將員工積極性的提升具體貫穿到管理過程之中，更準(zhǔn)確地把握了人的基本本性，從而提升人的工作積極性
培訓(xùn)大綱：
第一部分：規(guī)范（criterion）--如何實(shí)施人力資源管理規(guī)范體系構(gòu)建
1.為什么傳統(tǒng)的崗位說明書會(huì)失效？
2.崗位說明書向崗位規(guī)范化手冊(cè)轉(zhuǎn)型的必要性和意義
3.如何編制崗位規(guī)范化手冊(cè)，使崗位均明確做什么？如何做？做到什么程度？
4.如何使崗位規(guī)范化手冊(cè)在企業(yè)里面有效應(yīng)用？
練習(xí)指導(dǎo)：指導(dǎo)編寫崗位規(guī)范化手冊(cè)
案例點(diǎn)評(píng)：某企業(yè)的崗位規(guī)范化手冊(cè)編寫案例及點(diǎn)評(píng)
第二部分：培訓(xùn)（tranine）--如何實(shí)施人力資源管理培訓(xùn)體系構(gòu)建
1.為什么傳統(tǒng)的培訓(xùn)會(huì)流于形式？
2.為什么要打造“70/20/10”培訓(xùn)管理新機(jī)制？
3.任職資格和崗位勝任素質(zhì)模型有何區(qū)別？
4.如何構(gòu)建崗位勝任素質(zhì)模型？
5.如何構(gòu)建基于崗位勝任素質(zhì)的培訓(xùn)體系？
6.基于崗位勝任素質(zhì)提升的培訓(xùn)體系如何在企業(yè)推廣與實(shí)施？
練習(xí)指導(dǎo)：崗位勝任素質(zhì)模型構(gòu)建
練習(xí)指導(dǎo)：基于崗位勝任素質(zhì)的課程體系規(guī)劃
案例點(diǎn)評(píng)：某企業(yè)基于崗位勝任素質(zhì)的培訓(xùn)體系構(gòu)建案例點(diǎn)評(píng)
第三部分：執(zhí)行（carrving out）--如何實(shí)施人力資源管理執(zhí)行體系構(gòu)建
1.為什么傳統(tǒng)的績(jī)效考核推行不成功，經(jīng)常流于形式？
2.為什么公平分配會(huì)成為轉(zhuǎn)型期企業(yè)的難點(diǎn)？
3.如何體現(xiàn)分配的公平？應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面？
4.績(jī)效考核如何構(gòu)建和推動(dòng)才能受到廣大員工的歡迎？
5.績(jī)效考核如何幫助企業(yè)提升執(zhí)行力？
6.如何打造高績(jī)效的企業(yè)文化并保證其落地？
7.高績(jī)效企業(yè)文化的特征是什么？
練習(xí)指導(dǎo)：績(jī)效考核核心——績(jī)效合約填寫情景模擬
案例點(diǎn)評(píng)：某企業(yè)能效管理體系構(gòu)建點(diǎn)評(píng)
案例點(diǎn)評(píng)：某企業(yè)薪點(diǎn)工資制的利弊點(diǎn)評(píng)
案例點(diǎn)評(píng)：某企業(yè)企業(yè)文化手冊(cè)為何流于形式？
案例分享：
1、某企業(yè)的崗位規(guī)范化手冊(cè)
2、某企業(yè)基于崗位勝任素質(zhì)的培訓(xùn)體系
3、某企業(yè)績(jī)效考核新模式——能效管理體系
4、某企業(yè)的崗效工資體系
5、某企業(yè)的企業(yè)文化構(gòu)建及實(shí)施
應(yīng)用工具：
1、崗位規(guī)范化手冊(cè)
2、崗位勝任素質(zhì)模型
3、崗位勝任素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法
4、能力測(cè)評(píng)報(bào)告
5、能力提升報(bào)告
6、績(jī)效合約
7、崗位評(píng)估之點(diǎn)值因素法
8、企業(yè)文化構(gòu)建三步策略
講師介紹：涂老師
遛遛網(wǎng)董事長(zhǎng)；
福建省人力資源管理發(fā)展促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)
廈門市行為科學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)
戰(zhàn)略人力資源管理專家，2004中國(guó)百佳管理創(chuàng)新專家
清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心教授會(huì)成員
福州農(nóng)林大學(xué) 課程教授
齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院 客座教授
中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)研究員
國(guó)家職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證專家委員會(huì)委員
人力資源管理全國(guó)理事會(huì)理事
擁有19年人力資源管理和咨詢顧問經(jīng)驗(yàn)，曾在外企、民營(yíng)股份、國(guó)有大型企業(yè)等不同所有制企業(yè)任高級(jí)職務(wù)，并獲得全國(guó)人力資源管理*研究成果獎(jiǎng)。
ctc培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/8808.html
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