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非人課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)

一、選拔招募
1、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)角色組合
2、部門(mén)人力資源策略
（1）理解公司戰(zhàn)略
（2）明確部門(mén)策略和目標(biāo)
（3）定義關(guān)鍵能力
（4）評(píng)估你的團(tuán)隊(duì)
（5）找出差距
（6）確定策略
3、外部招聘面試技巧
（1）篩選候選人
（2）面試的時(shí)長(zhǎng)
（3）面試流程
（4）面試的STAR模型
（5）關(guān)鍵人才招聘
4、內(nèi)部人才招募技巧
（1）內(nèi)部人才的物色
（2）內(nèi)部人才招募方法

二、培育下屬
1、培育的一個(gè)理念
2、培育的兩個(gè)方向
（1）公司工作需要
（2）個(gè)人發(fā)展需要
3、培育的三類(lèi)方法
（1）OFF-JT—脫產(chǎn)訓(xùn)練體系
（2）OJT—工作現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練體系
（3）SDP—自我發(fā)展體系
4、新員工培養(yǎng)計(jì)劃
（1）工作與學(xué)習(xí)指引
（2）入職輔導(dǎo)
（3）試用期溝通與反饋
5、部門(mén)學(xué)習(xí)計(jì)劃制定
（1）培訓(xùn)需求梳理
（2）培訓(xùn)方法選擇
（3）學(xué)習(xí)計(jì)劃制定
6、員工輔導(dǎo)技巧
（1）TMC—工作輔導(dǎo)的角度
（2）GROW—工作輔導(dǎo)技巧

三、績(jī)效管理
1、績(jī)效管理的基礎(chǔ)概念
（1）績(jī)效管理的價(jià)值
（2）績(jī)效管理的定義
（3）績(jī)效管理的理念
（4）績(jī)效管理的流程
（5）績(jī)效管理的人員
2、績(jī)效的指標(biāo)設(shè)定
（1）指標(biāo)設(shè)定的依據(jù)
（2）指標(biāo)設(shè)定的原則
（3）總體目標(biāo)的設(shè)定
（4）關(guān)鍵結(jié)果領(lǐng)域的設(shè)定
（5）績(jī)效指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定
3、績(jī)效的考核執(zhí)行
（1）績(jī)效考核的七個(gè)誤區(qū)
（2）績(jī)效考核等級(jí)的劃分
（3）績(jī)效考核的四個(gè)步驟
4、績(jī)效的面談與反饋
（1）績(jī)效面談的基本原則
（2）績(jī)效面談的工作準(zhǔn)備
（3）績(jī)效面談的工作流程
（4）面談反饋的五個(gè)步驟
5、績(jī)效的應(yīng)用與改善
（1）考核結(jié)果的十種應(yīng)用
（2）績(jī)效改進(jìn)的流程
（3）績(jī)效改進(jìn)的計(jì)劃
（4）績(jī)效不佳員工的管理

四、激勵(lì)留人
1、人才管理的九宮圖
2、員工管理的四個(gè)策略
（1）用馬——激勵(lì)卓越
（2）護(hù)牛——保健合格
（3）打狗——懲罰欠缺
（4）趕豬——放棄末位
3、激勵(lì)與贊賞
（1）激勵(lì)的基礎(chǔ)理論
（2）激勵(lì)的四個(gè)方面
（3）激勵(lì)的六個(gè)前提
（4）激勵(lì)的四種方式
（5）激勵(lì)的兩個(gè)藝術(shù)
（6）激勵(lì)的八個(gè)法則
4、懲罰與改善
（1）懲罰員工的四個(gè)原則
（2）不合格人員的安置處理
5、優(yōu)秀員工的保留
（1）優(yōu)秀人才的價(jià)值評(píng)估
（2）優(yōu)秀人才的需求
（3）非現(xiàn)金留人的26招
行動(dòng)計(jì)劃

老師介紹：周希奇
*實(shí)戰(zhàn)的人才培養(yǎng)專(zhuān)家
*式行動(dòng)學(xué)習(xí)踐行者
中國(guó)首席人才官學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室總干事
實(shí)戰(zhàn)管理專(zhuān)家，職業(yè)培訓(xùn)師
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
曾任大型集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理，負(fù)責(zé)全國(guó)500多名管理干部的培養(yǎng)和管理，并統(tǒng)籌集團(tuán)的員工與合作伙伴（經(jīng)銷(xiāo)商）的培訓(xùn)工作，獲得集團(tuán)優(yōu)秀員工獎(jiǎng)和*經(jīng)理人獎(jiǎng)；曾任某知名學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)產(chǎn)品中心總經(jīng)理，負(fù)責(zé)圍繞企業(yè)管理干部培養(yǎng)，統(tǒng)籌產(chǎn)品的戰(zhàn)略與策略、專(zhuān)家的開(kāi)發(fā)與采購(gòu)、產(chǎn)品的策劃與包裝、項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)與交付等工作，并獲得總裁特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和*優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)；曾創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)公司，負(fù)責(zé)公司的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)，幫助數(shù)十家大型企業(yè)培養(yǎng)管理干部。
專(zhuān)業(yè)研究：
深入研究諸多管理大師的理論和思想，與*管理學(xué)院、*中國(guó)、特勞特中國(guó)、科特勒中國(guó)等保持緊密的合作與交流，并對(duì)吉姆柯林斯、大前研一、約翰阿代爾、稻盛和夫、亨利明茨伯格等*大師進(jìn)行深入研究與學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中形成獨(dú)特的管理認(rèn)知，為管理干部的培養(yǎng)提供了權(quán)威的內(nèi)容保障。
現(xiàn)為*培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)會(huì)員（ASTD）、*四級(jí)評(píng)估認(rèn)證評(píng)估師，曾擔(dān)任CSTD—中國(guó)企業(yè)大學(xué)聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)，長(zhǎng)期和GE、西門(mén)子、惠普、寶潔、麥當(dāng)勞、華為等*企業(yè)的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人保持交流與學(xué)習(xí)，熟悉并研究標(biāo)桿公司管理干部的學(xué)習(xí)方式與方法，為管理干部的培養(yǎng)提供了科學(xué)的方法保障。
授課風(fēng)格：
秉承“用身體去感知、用生命來(lái)傳承”的學(xué)習(xí)理念，運(yùn)用反思討論、方法分享、體驗(yàn)應(yīng)用和工作實(shí)踐的學(xué)習(xí)循環(huán)開(kāi)展學(xué)習(xí)。
具體使用案例分析、演講、視頻、小組討論、角色扮演等多種方式，讓學(xué)員在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
服務(wù)客戶(hù)：
公開(kāi)課和內(nèi)訓(xùn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的部分客戶(hù)名單：中建三局、金隅集團(tuán)、文旅集團(tuán)、廣東機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、本田公司、美的集團(tuán)、維達(dá)集團(tuán)、南方電網(wǎng)、碧桂園、從興電子、廣東聯(lián)塑、金劍營(yíng)銷(xiāo)、海信科龍、四川農(nóng)科院……

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