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互聯(lián)網(wǎng)執(zhí)行力培訓(xùn)

【培訓(xùn)收益】 
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，許多傳統(tǒng)的思維被巔覆，擁抱互聯(lián)網(wǎng)思維已不是個(gè)選擇題，執(zhí)行力建設(shè)也不例外。傳統(tǒng)觀念對(duì)執(zhí)行的定義往往停留在機(jī)械執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)員工要堅(jiān)決服從，沒(méi)有任何借口?；ヂ?lián)網(wǎng)思維下員工更強(qiáng)調(diào)個(gè)性與自我的時(shí)代，需要用頭腦執(zhí)行、快樂(lè)地執(zhí)行、創(chuàng)意地執(zhí)行。
蔣小華老師透過(guò)10年執(zhí)行力研究與培訓(xùn)實(shí)踐，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維，從全新的視角開(kāi)發(fā)一套企業(yè)執(zhí)行力培訓(xùn)課程，針對(duì)中層管理者，從自身的職業(yè)素養(yǎng)、執(zhí)行方法、管理技能等全方位地打造企業(yè)執(zhí)行力，從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力！幫助員工個(gè)人，把工作里面快樂(lè)的要素釋放出來(lái)；同時(shí)也幫助管理者，激發(fā)員工執(zhí)行力，并創(chuàng)造有競(jìng)爭(zhēng)力的快樂(lè)執(zhí)行的企業(yè)文化。 

課程大綱：
前言：解讀互聯(lián)網(wǎng)思維與執(zhí)行力
第一章  互聯(lián)網(wǎng)思維下執(zhí)行力建設(shè)問(wèn)題
1.*服從VS智慧執(zhí)行
2.完成任務(wù)VS快樂(lè)工作
3.沒(méi)有任何借口VS“借口”即是機(jī)會(huì)
4.心態(tài)決定一切VS人是環(huán)境的產(chǎn)物
5.集體利益高于一切VS趨利避害人之天性 

第二章  執(zhí)行力缺失的原因解析
組織執(zhí)行力缺失的八個(gè)”不當(dāng)“
1.上層戰(zhàn)略，下層執(zhí)行——角色不當(dāng)；
2.用人不疑，疑人不用——用人不當(dāng)；
3.制度缺失、流程模糊——標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)； 
4.學(xué)謀略多，學(xué)規(guī)則少——育人不當(dāng)；
5.變來(lái)變?nèi)?，朝令夕?mdash;—計(jì)劃不當(dāng)；
6.熟人環(huán)境，制度變形——制度不當(dāng)；
7.己身不正、缺乏表率——律己不當(dāng)； 
8.缺乏督導(dǎo)、文化乏力——領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)。
個(gè)人執(zhí)行力缺失的五個(gè)”缺乏“
1.標(biāo)準(zhǔn)低下——缺乏激情；
2.意志不堅(jiān)——缺乏毅力；
3.拖延磨唧——缺乏行動(dòng)；
4.優(yōu)柔寡斷——缺乏果敢；
5.模糊不清——缺乏溝通。

第三章 執(zhí)行力建設(shè)四個(gè)核心要素
結(jié)果導(dǎo)向：用結(jié)果說(shuō)話
1)講結(jié)果：界定結(jié)果，而非強(qiáng)調(diào)步驟；
2)講因果：消除機(jī)械式執(zhí)行、共創(chuàng)智慧式執(zhí)行；
3)講后果：強(qiáng)化組織利益與個(gè)人得失。
責(zé)任邏輯：明確*責(zé)任人
1)僵化制：責(zé)任一旦到人，不講“道理”；
2)防倒授：別讓“猴子”跳回你的背上；
3)首問(wèn)制：何為第一責(zé)任人；
4)復(fù)命制：規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)回復(fù)。
溝通到位：說(shuō)對(duì)話，辦對(duì)事
1)是否明確→問(wèn)清楚、說(shuō)明白、寫(xiě)下來(lái)；
2)是否到位→編碼、解碼、反饋；
3)是否情緒→先處理心情，再處理事情；
4)是否有效→說(shuō)對(duì)方想聽(tīng)的，聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)的。
用戶(hù)至上：價(jià)值由用戶(hù)定義
1)接力棒原理；
2)讓用戶(hù)訂貨；
3)從用戶(hù)處發(fā)現(xiàn)商機(jī)；
4)三給法則：給時(shí)間、給空間、給態(tài)度。

第四章  執(zhí)行力之獨(dú)孤9劍
1.專(zhuān)注思維：盯準(zhǔn)一只野兔——鎖定重點(diǎn)；
2.簡(jiǎn)約思維：大道至簡(jiǎn)——簡(jiǎn)約即美；
3.*思維：做自己擅長(zhǎng)的——能量聚焦；
4.*思維：只做第一、不做第二；
5.迭代思維：小處著眼，微創(chuàng)新——快速迭代；
6.裸奔思維：無(wú)退路=出路——破釜沉舟；
7.效能思維：做重要不緊急——防患于未燃；
8.效率思維：現(xiàn)在是“現(xiàn)金”——重在當(dāng)下；
9.精力思維：身體“蓄水池”——養(yǎng)精蓄銳。

第五章  執(zhí)行24字方針
1.執(zhí)行前：決心第一、成敗第二; 
2.執(zhí)行中：速度第一、完美第二; 
3.執(zhí)行后：結(jié)果第一、理由第二。

第六章  領(lǐng)導(dǎo)者的七項(xiàng)基本行為
1.全面深入了解企業(yè)和員工
2.實(shí)事求是
3.設(shè)定明確的目標(biāo)并排出優(yōu)先順序
4.持續(xù)跟進(jìn)，直至達(dá)成目標(biāo)
5.賞罰分明，重獎(jiǎng)業(yè)績(jī)優(yōu)秀人員
6.通過(guò)教練輔導(dǎo)提高下屬能力
7.了解自己、展現(xiàn)出勇敢、決斷、務(wù)實(shí)的性格

第七章  執(zhí)行力三個(gè)核心流程
人員流程：用對(duì)的人
1)選對(duì)第一、培育第二——選對(duì)池塘釣大魚(yú)；
2)用人所長(zhǎng)、容人所短——不要將鐵棒磨成繡花針；
3)適才適崗、寬松流動(dòng)——沒(méi)有真正蠢才，只有放錯(cuò)位置；
4)末位淘汰、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣——有效處理績(jī)效不佳的人員；
5)人才戰(zhàn)略、培養(yǎng)機(jī)制——人才培養(yǎng)與組織戰(zhàn)略相匹配。 
戰(zhàn)略流程：做對(duì)的事
1)靠什么來(lái)凝聚人心？——與執(zhí)行人員制定共同的戰(zhàn)略；
2)靠什么獲競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？——做用戶(hù)尖叫的產(chǎn)品與服務(wù)；
3)靠什么保障可行性？——與可執(zhí)行的資源要素結(jié)合； 
4)靠什么保障有效性？——進(jìn)行戰(zhàn)略評(píng)估與戰(zhàn)略爭(zhēng)論。
運(yùn)營(yíng)流程：把事做對(duì)
1)在戰(zhàn)略與人員間建立聯(lián)系； 
2)制定一份符合實(shí)際的預(yù)算； 
3)假定戰(zhàn)略不易執(zhí)行怎么辦； 
4)需要相關(guān)跟進(jìn)與應(yīng)變措施。 

第八章  如何構(gòu)建執(zhí)行型文化？
1)第五級(jí)經(jīng)理人：堅(jiān)韌、果敢
2)文化落地三步曲：
a)慎提理念：說(shuō)你所做，做你所說(shuō) 
b)重推案例：塑造典型，建立標(biāo)桿 
c)多建載體：善用互聯(lián)網(wǎng)上的載體 
3)制度執(zhí)行三化
a)流程化：越有操作性，執(zhí)行越到位；
b)查核化：檢查越到位，事情越到位；
c)獎(jiǎng)懲化：獎(jiǎng)-心花怒放、罰-膽戰(zhàn)心驚。

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