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領(lǐng)導(dǎo)者課程
課程背景
不斷要求提高工作效率的今天，團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)常不得不做他們的工作職責(zé)和個(gè)人舒適區(qū)以外的事情。在工作和質(zhì)量要求提高的同時(shí)，能用來(lái)應(yīng)付挑戰(zhàn)的資源和員工卻減少。不斷降低的工作穩(wěn)定度和越來(lái)越高的員工流失率給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更多的壓力,經(jīng)理們和團(tuán)隊(duì)成員們必須做出相應(yīng)調(diào)整，但隨之而來(lái)的是一系列的問(wèn)題——
如何進(jìn)行自我評(píng)估？
如何了解下屬并與之產(chǎn)生共鳴？
如何培育下屬？
本課程源于國(guó)際『影響力大師』麥克斯韋爾博士的認(rèn)證課程《開(kāi)發(fā)你的內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力》，是GE、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車(chē)等跨國(guó)企業(yè)高級(jí)經(jīng)理人的常年必修課，由麥克斯維爾博士1980 年開(kāi)發(fā)。其核心思想是：領(lǐng)導(dǎo)力的提升首先建立在信譽(yù)的基礎(chǔ)上，再依托于領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)的五階段(職權(quán)/人際/產(chǎn)出/授能/真我)
培訓(xùn)目標(biāo)
1、 課程將團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng)路徑（五階段——職權(quán)、人際、產(chǎn)出、授能、真我），以圖形的方式再現(xiàn)，將很好地幫助學(xué)員學(xué)習(xí)與鞏固課程的核心思想
2、 為配合培訓(xùn)的內(nèi)容快速消化與吸收，課程設(shè)計(jì)了【*行動(dòng)計(jì)劃】章節(jié)，以幫助學(xué)員在訓(xùn)練后，能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容，消化吸收，并固化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的“知行合一”
3、 學(xué)員在授課過(guò)程中將獲得一套精美的教學(xué)資料，以便于配合課程的學(xué)習(xí)以及日后的溫故知新
課程大綱
【第一天上午】
一、Lesson 1：簡(jiǎn)介
1、現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境的變化趨勢(shì)
2、影響企業(yè)執(zhí)行力常見(jiàn)錯(cuò)誤
3、領(lǐng)導(dǎo)力的案例思索
4、領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為
5、新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)力需求
6、約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀(guān)點(diǎn)
7、領(lǐng)導(dǎo)力的【影響力法則】
8、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力三角
9、從【服從】到【承諾】
10、領(lǐng)導(dǎo)者的自我評(píng)估
11、領(lǐng)導(dǎo)者的五種境界
12、五種境界下的領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)路徑
13、境界一：職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力
14、領(lǐng)導(dǎo)者的職權(quán)行為趨勢(shì)
15、慎用權(quán)力
16、領(lǐng)導(dǎo)力【過(guò)程法則】
17、單元小結(jié)
18、領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界的素質(zhì)要求
19、*行動(dòng)計(jì)劃
 【第一天下午】
二、Lesson 2：認(rèn)可
1、境界二：人際領(lǐng)導(dǎo)力
2、與人產(chǎn)生共鳴
3、領(lǐng)導(dǎo)力思考
4、產(chǎn)生共鳴的需求層次
5、人際關(guān)系評(píng)估
6、如何了解下屬并與之產(chǎn)生共鳴
7、與人產(chǎn)生共鳴的其他因素
8、寫(xiě)出你的信念與信條
9、領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度
10、態(tài)度與選擇
11、態(tài)度的延伸——影響范圍、關(guān)注范圍
12、領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度自我評(píng)估
13、與人產(chǎn)生共鳴的人際基礎(chǔ)
14、產(chǎn)生共鳴的雙贏(yíng)判定
15、什么是正直
16、領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值導(dǎo)向
17、領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生共鳴的基石
18、領(lǐng)導(dǎo)者的【根基法則】
19、產(chǎn)生共鳴的意義
20、單元小結(jié)
21、領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界前的素質(zhì)要求
22、*行動(dòng)計(jì)劃
【第二天上午】
三、Lesson 3：產(chǎn)出
1、境界三：產(chǎn)出領(lǐng)導(dǎo)力
2、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)產(chǎn)出的關(guān)注點(diǎn)
3、通過(guò)人際實(shí)現(xiàn)成果
4、關(guān)注產(chǎn)出的【帕拉圖原則】
5、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
6、帕拉圖原則的運(yùn)用
7、影響產(chǎn)出的人際品質(zhì)思考
8、產(chǎn)出源自于激勵(lì)
9、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)激勵(lì)點(diǎn)的思考
10、激勵(lì)實(shí)用工具【贊賞卡】
11、領(lǐng)導(dǎo)者明確愿景將創(chuàng)造【張力】
12、領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用愿景激勵(lì)的【導(dǎo)航法則】
13、領(lǐng)導(dǎo)者愿景的四個(gè)層次
14、表達(dá)愿景的四種方式
15、領(lǐng)導(dǎo)者推廣愿景的五項(xiàng)規(guī)則
16、激勵(lì)與鼓舞
17、【升降機(jī)】的啟示
18、建立高績(jī)效的【五力】
19、【產(chǎn)出】領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)關(guān)注的績(jī)效模式
20、高績(jī)效的【五力】說(shuō)明
21、單元小結(jié)
22、領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界前的素質(zhì)要求
23、*行動(dòng)計(jì)劃
【第二天下午】
四、Lesson 4：授能與真我
1、境界四：授能
2、對(duì)于授能的反思
3、授能的基本原則
4、授能五步裝備：第一步【樹(shù)立榜樣】
5、樹(shù)立榜樣的【瓶蓋法則】
6、職業(yè)生涯發(fā)展四階段
7、樹(shù)立榜樣的職業(yè)發(fā)展調(diào)查
8、授能五步裝備：第二步【我輔導(dǎo)】
9、輔導(dǎo)要訣
10、輔導(dǎo)之：能力評(píng)估
11、領(lǐng)導(dǎo)者輔導(dǎo)【優(yōu)先順序法則】
12、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的培育授能策略
13、領(lǐng)導(dǎo)者如何培育下屬
14、輔導(dǎo)下屬的步驟
15、授能五步裝備：第三步【我督導(dǎo)】
16、督導(dǎo)的【復(fù)制法則】五要素
17、督導(dǎo)的【復(fù)制法則】之教練簡(jiǎn)易法則
18、授能五步裝備：第四步【你前進(jìn)】
19、【授權(quán)法則】的基本要領(lǐng)
20、前進(jìn)中的【授權(quán)步驟】
21、前進(jìn)中的授權(quán)工具【631模型】
22、授能五步裝備：第五步【以倍數(shù)增長(zhǎng)】
23、五步裝備模式運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)思考流程
24、領(lǐng)導(dǎo)者授能的【核心圓法則】
25、單元小結(jié)
26、【領(lǐng)導(dǎo)力法則】
27、領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界前的素質(zhì)要求
28、境界五：*
29、領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界前的素質(zhì)要求
30、*行動(dòng)計(jì)劃
培訓(xùn)師介紹：李偉
李偉 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
多年的實(shí)戰(zhàn)歷程沉淀出了濃厚的管理底蘊(yùn)，在任職國(guó)內(nèi)大型跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)人力資源部副部長(zhǎng)期間，主導(dǎo)創(chuàng)建了領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院，并與國(guó)際學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)始人彼德.圣吉攜手，在集團(tuán)內(nèi)部實(shí)施了學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目，成為中國(guó)第一家導(dǎo)入“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室”企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在企業(yè)大學(xué)創(chuàng)建及大型學(xué)習(xí)項(xiàng)目的推動(dòng)方面具有非常資深的經(jīng)驗(yàn)。被列入國(guó)家人事局高級(jí)人才庫(kù)備案的培訓(xùn)專(zhuān)家。
多年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，在組織文化創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面積累頗深，可以幫助企業(yè)規(guī)劃企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)力提升、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等項(xiàng)目，并運(yùn)用國(guó)際認(rèn)證專(zhuān)利工具，將這些項(xiàng)目在企業(yè)中落地實(shí)施。
教練資格（國(guó)際認(rèn)證）
【情境領(lǐng)導(dǎo)】教練（國(guó)際行為學(xué)大師保羅赫塞博士認(rèn)證）；【開(kāi)發(fā)你的內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力】教練（國(guó)際影響力大師麥克斯維爾博士認(rèn)證）;【團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室】教練（國(guó)際學(xué)習(xí)型組織協(xié)會(huì)主席，國(guó)際管理大師*.圣吉認(rèn)證）;【變革的力量－領(lǐng)導(dǎo)力】教練（國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力大師約翰科特博士認(rèn)證）;【領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力】教練（國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力大師詹姆斯.庫(kù)澤斯博士認(rèn)證）
主要課程
魅力領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)項(xiàng)目、人力資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略實(shí)務(wù)-培訓(xùn)管理者的系統(tǒng)思考、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織-五項(xiàng)修練、管理效能提升訓(xùn)練-培育執(zhí)行能力、企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬沙盤(pán)訓(xùn)練……
領(lǐng)導(dǎo)者課程