“職業(yè)素養(yǎng)屋”模型創(chuàng)造者
曾任思考樂教育集團(港股上市公司HK.1769)商學(xué)院院長
七個習(xí)慣的踐行者與傳播者
結(jié)構(gòu)化思維?認(rèn)證">
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葉顯開

葉顯開

葉顯開簡介 About us

員工職業(yè)素養(yǎng)與管理效能提升教練
“職業(yè)素養(yǎng)屋”模型創(chuàng)造者
曾任思考樂教育集團(港股上市公司HK.1769)商學(xué)院院長
七個習(xí)慣的踐行者與傳播者
結(jié)構(gòu)化思維?認(rèn)證講師
INIFAC國際引導(dǎo)協(xié)會認(rèn)證引導(dǎo)師
擅長領(lǐng)域:員工職業(yè)素養(yǎng)、管理效能提升

【個人簡介】
葉顯開老師擁有近20年豐富的人才培養(yǎng)、培訓(xùn)與企業(yè)咨詢經(jīng)驗,其中6年培訓(xùn)管理經(jīng)驗,5年企業(yè)咨詢顧問經(jīng)驗。
葉顯開老師是思考樂教育集團商學(xué)院創(chuàng)始人之一,任職期間從零到一搭建了集團的培養(yǎng)體系,組織實施了“戰(zhàn)狼”、“英才、“珠峰”等一系列員工培養(yǎng)項目,根據(jù)集團戰(zhàn)略規(guī)劃定制開發(fā)了8門提升員工職業(yè)素養(yǎng)與工作效能的內(nèi)訓(xùn)課程,包括《“好“為人師—教師的職業(yè)素養(yǎng)提升》、《成為職場最閃亮的星—新員工五維職業(yè)素養(yǎng)》、《華麗轉(zhuǎn)身,擁抱職場—職場人的角色定位與轉(zhuǎn)變》、《能說會“報”—高效工作匯報與呈現(xiàn)》、《思維導(dǎo)圖工作法》和《*的七個習(xí)慣》等,并授課200余次,為集團培養(yǎng)了上百名校長和五千余名新老師。
在鵬祥集團培訓(xùn)學(xué)院任院長期間,葉老師從零到一搭建了公司的基層管理者(隊長)及新員工(一線安保員)的培養(yǎng)體系,并定制開發(fā)了5門關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)與工作效能提升的課程,如《保安員的職業(yè)素養(yǎng)》、《時間管理》、《*的七個習(xí)慣》等,組織實施了十余輪基層管理者與新員工賦能項目,親自授課300余次,為公司輸送了近百名新任隊長和數(shù)千名一線員工,協(xié)助公司拿下廣州地鐵、深圳地鐵和貴陽地鐵等多個超大型項目,使公司從一家小型企業(yè)一躍成為大灣區(qū)行業(yè)*3。
葉顯開老師在多年的員工培養(yǎng)與管理咨詢過程中,通過大量的學(xué)習(xí)、實踐和反復(fù)迭代,結(jié)合各大家之所長,總結(jié)提煉出了“職業(yè)素養(yǎng)屋”模型,創(chuàng)新地提出了關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的新概念,即:組織成員能夠持續(xù)地為組織做出貢獻,長期保持優(yōu)秀的績效表現(xiàn)和績效成果。該模型指出,在當(dāng)代企業(yè)中,“自我驅(qū)動”、“認(rèn)知水平”和“協(xié)作能力”是員工職業(yè)素養(yǎng)的三個關(guān)鍵因素。提升這三個關(guān)鍵因素,必須從成就導(dǎo)向、自我控制、團隊合作等九個維度出發(fā),全面地、均衡地共同發(fā)展,方能使職業(yè)素養(yǎng)和工作效能得到綜合提升,人的潛力才能得到*程度的激發(fā)。
根據(jù)《七個習(xí)慣》中“以終為始”的理念,葉顯開老師為自己制定了這樣的人生使命宣言:“面對學(xué)員時,做思考的激發(fā)者,不做知識的搬運工?!薄坝米约旱乃鶎W(xué)幫助企業(yè)激活人才、賦能人才、成就人才?!痹诙嗄昱嘤?xùn)與咨詢生涯中,葉顯開老師一直堅定踐行著自己的使命,用心交付好每一節(jié)課。

【授課風(fēng)格】
干貨滿滿,拒絕放水:精心提煉、萃取多年企業(yè)管理、人才培養(yǎng)與咨詢經(jīng)歷所沉淀的寶貴經(jīng)驗、有效方法和實用工具,只分享干貨,絕不摻水!
激發(fā)引導(dǎo),拒絕灌輸:充分利用引導(dǎo)技術(shù),引導(dǎo)學(xué)員在課堂上互相激發(fā)、不斷思考、主動尋找答案。我們堅信:每個人都有解決自己遇到的問題的能力!
輕松愉快,拒絕無聊:東北人獨有的幽默細胞,讓每一堂課都充滿笑聲,多次被評為“新員工最喜歡的導(dǎo)師”。葉老師的課堂沒有瞌睡、溜號和無聊!

培訓(xùn)課程 Training course

職業(yè)素養(yǎng)系列
《*的七個習(xí)慣》
《新員工的職業(yè)化素養(yǎng)》
《職場人的情緒與壓力管理》
《金字塔原理在職場中的應(yīng)用》
《思維導(dǎo)圖工作法》
管理效能系列
《管理者的角色定位與基礎(chǔ)技能》
《管理者的結(jié)構(gòu)化溝通與表達》
《依靠團隊解決問題—行動學(xué)習(xí)工作坊》
《在崗指導(dǎo)—高效培養(yǎng)得力下屬》
《讓閱讀改變組織—企業(yè)讀書會項目》
TTT系列
《TTT—卓越內(nèi)訓(xùn)師的進階之路》
《打造卓越內(nèi)訓(xùn)師三板斧》
《激活課堂,點燃熱情—內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升》
《結(jié)構(gòu)化內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計》
《開發(fā)、設(shè)計與評估—精品內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)工作坊》

曾培訓(xùn)過的代表性客戶 Case

銀行業(yè):工商銀行遼寧分行,中國銀行天津分行,建設(shè)銀行山西分行、樂山分行、柳州分行,農(nóng)業(yè)銀行湛江分行、東莞分行、上海分行, 交通銀行河南分行,齊商銀行
科技與制造業(yè):倍思科技,華曦達科技,捷晶能源
央企國企:中國電信,中國移動,南方電網(wǎng)銅仁分公司
其他類:光明智慧運營公司,鵬祥集團,中和晟達物業(yè)