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95后心態(tài)啟航課程 課程大綱：一、幾類角色的心理分析1、自己——悅納自己1)過去讓它過去——過去的輝煌或平凡，進入新的評價體系過往學習：標準化
兒童心理與禮儀課程課程背景：我們都渴望孩子成長、成才、成功，因此在學校教育體系內(nèi)，我們會盡可能探索孩子的潛能，這當然是非常值得推崇的選擇。然而，在一切的學校教育外，當我們的孩子面臨升學面試、海外求學、
正念減壓與自我關(guān)懷課程 課程大綱：一、解讀情緒——做懂得自己的職場人1、情緒的多個維度解讀人與環(huán)境、人與他人、人與自己、人與時間、人與空間的適當互動—&m
職場人的社交手賬課程課程大綱：一、什么要社交？1、理性社交的邊界解讀——不等于口若懸河閃耀全場解讀：基于人際互動和心理分析的連接、反饋、融入需求2、社交“牛人&rd
樹立正確戀愛觀婚姻觀課程課程背景：這不是一節(jié)“催婚”課。是一節(jié)基于“發(fā)展心理學”各階段需求特點進行分析，不強求按照所謂“正確”的
職人意識塑造課程 【課程對象】企業(yè)新晉員工、儲備干部、管理干部 【課程收益】1、樹立提升自我、攜手企業(yè)發(fā)展共進的意識2、構(gòu)建“第三視角”，提升觀察維度，理性
金融從業(yè)人員幸福力提升課程 【課程背景】：隨著金融行業(yè)的蓬勃發(fā)展，各類金融機構(gòu)應運而生，因其整體從業(yè)人員素質(zhì)高、平均薪資高等特點，一直為各類名校畢業(yè)生及職場精英人士職業(yè)發(fā)展*。與此同時，近年
高素養(yǎng)職場新人課程 【課程對象】企業(yè)新晉員工 【課程收益】1、樹立提升自我、攜手企業(yè)發(fā)展共進的意識2、構(gòu)建“第三視角”，提升觀察維度，理性看待職業(yè)生涯中的各
積極心理學工作作用課程 課程背景： 一場突如其來的“疫情“把原本平靜的生活、工作模式，進行了悄無聲息又絕不留情的改變。原本，約定年后
職業(yè)化情緒管理與壓力課程 【課程背景】：金融行業(yè)因其整體從業(yè)人員素質(zhì)高、平均薪資高等特點，一直為各類名校畢業(yè)生及職場精英人士職業(yè)發(fā)展*。與此同時，金融行業(yè)節(jié)奏快、綜合素養(yǎng)要求高、壓力相對較大
消費心理分析與情商管理課程 【課程背景】：“累”的不會，會的不“累”，“業(yè)務(wù)能力強不等于管理高手”，這兩個突出而現(xiàn)實的
理財經(jīng)理貼心養(yǎng)成計劃課程 【課程對
商務(wù)形象與禮儀素養(yǎng)塑造課程 【課程背景】金融行業(yè)作為一個智力密集、資源密集型的行業(yè)，由于其多元發(fā)展的特點，成為了各類菁英人士的擇業(yè)*。“有能力、豐資源、高品位”乃是這
互聯(lián)網(wǎng)禮儀素養(yǎng)提升課程 【課程背景】在行業(yè)細分、行業(yè)產(chǎn)品形態(tài)日趨同質(zhì)化、可選擇服務(wù)商增多的背景之下，“服務(wù)溝通”也從過往的“軟性能力”定位，向
商務(wù)溝通實戰(zhàn)課程 課程背景：金融行業(yè)作為一個智力密集、資源密集型的行業(yè)，由于其多元發(fā)展的特點，成為了各類菁英人士的擇業(yè)*。“有能力、豐資源、高品位”乃是這個行業(yè)的基本
新生代員工構(gòu)建體系課程 課程背景：從校園人到職場人的切換，于個人而言，是一次重要的角色轉(zhuǎn)換，于企業(yè)而言，是人才梯隊建設(shè)的第一環(huán)。如何做到人崗匹配，人才發(fā)揮，人心凝聚，是企業(yè)與員工共同的目標與
情緒壓力調(diào)節(jié)培訓
心理學方法課程