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自我職業(yè)生涯掌控者課程課程背景：VUCA時(shí)代，企業(yè)和個(gè)人都面對(duì)前所未有的易變性，不確定性，復(fù)雜性和模糊性。是否發(fā)現(xiàn)企業(yè)不僅外部競(jìng)爭(zhēng)激烈，內(nèi)部員工對(duì)企業(yè)的期待和薪酬一起不斷上漲？是否發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的員工激勵(lì)方
員工生涯領(lǐng)導(dǎo)力提升課程課程背景：?jiǎn)T工是企業(yè)發(fā)展的基石，員工的工作效能往往決定了企業(yè)戰(zhàn)略能否真正貫徹執(zhí)行。但你的企業(yè)是否存在如下問(wèn)題？→傳統(tǒng)的員工激勵(lì)方式效用遞減，企業(yè)激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力越來(lái)越難？
職業(yè)生涯不倦怠課程課程背景：倦怠員工的存在是企業(yè)發(fā)展的頑癥，你的企業(yè)是否有這樣的倦怠員工：→工作態(tài)度：從懶散、敷衍、摸魚(yú)，到偷懶、推諉，甚至不負(fù)責(zé)任、消極怠工→行為表現(xiàn)：出勤不出力
新生代員工管理提升課程課程背景：中國(guó)社會(huì)高速發(fā)展，每一代人之間代際特征差異顯著。具體到企業(yè)里，隨著95后/00后新生代員工步入職場(chǎng)，他們?cè)谒季S，感受和行為模式上和之前代際的較大不同，造成了與管理者的認(rèn)
提升職場(chǎng)幸福力課程課程背景：VUCA時(shí)代，企業(yè)和員工都承受著越來(lái)越多的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯的復(fù)雜之難，工作生活的平衡之難，都容易造成過(guò)大壓力，影響員工情緒和狀態(tài)，降低員工幸福感和工作績(jī)效
優(yōu)秀員工職業(yè)生涯規(guī)劃課程課程背景：當(dāng)宏觀&微觀環(huán)境不確定性加劇，由組織為員工提供穩(wěn)定職業(yè)階梯式發(fā)展變得越來(lái)越難。很多員工雖然專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)秀，但因?yàn)槿狈β殬I(yè)生涯管理意識(shí)和知識(shí)，認(rèn)為企業(yè)該為自己的發(fā)
新員工職場(chǎng)蛻變課程課程背景：VUCA時(shí)代，企業(yè)對(duì)于人才實(shí)干性的要求越來(lái)越強(qiáng)烈。哪怕是對(duì)剛度過(guò)大學(xué)生涯的新員工，企業(yè)也希望他們盡快成長(zhǎng)，完成校園人到職場(chǎng)人的蛻變。但對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)的新員工（入職0-3年