對(duì)于連鎖企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才培育是非常重要的一個(gè)課題。正確的人才培育方式方法已經(jīng)掌握了嗎？培訓(xùn)新人這個(gè)工作，很多人都在認(rèn)真的做，但是效果都不明顯，因?yàn)槿菀鬃呷肴齻€(gè)誤區(qū)。
1、就是我們總是要在培訓(xùn)當(dāng)中總是培著，但是不去訓(xùn)。我們總是在課堂里面教?hào)|西，反反復(fù)復(fù)的輔導(dǎo)東西，但是沒(méi)有注重這個(gè)員工或新人到一線去實(shí)操這個(gè)事情，實(shí)操的能力才是最終我們這個(gè)新人到一線能否適應(yīng)工作最關(guān)鍵的事情。所以實(shí)操的培訓(xùn)比理論的培訓(xùn)要重要的多得多。
2、第二個(gè)容易走入的誤區(qū)，就是在培訓(xùn)當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)教新人什么樣的事兒是不可以做的。什么樣的事情呢？是違背了公司的規(guī)矩的。什么樣的事情呢？是突破紅線的，這樣的事情是不要做的，但是我們很少去教他，你現(xiàn)在做的這個(gè)工作為什么要去做？他的背景邏輯是什么？你到了一線，你怎么樣發(fā)揮你自己的長(zhǎng)處，把工作當(dāng)中的很多創(chuàng)新想出來(lái)，發(fā)揮你自己的優(yōu)勢(shì)，在這些方面，我們是很少給予新人指導(dǎo)的。
3、第三個(gè)容易走入的誤區(qū)就是我們經(jīng)常會(huì)按照我們的培訓(xùn)手冊(cè)去培訓(xùn)員工。但是往往在他培訓(xùn)的初期的，比如說(shuō)多少天之內(nèi)。我們很少給他一個(gè)課題，讓他能夠發(fā)揮他自己能力的這么一個(gè)課題。比如說(shuō)他是應(yīng)聘的是店長(zhǎng)，他能不能把這個(gè)店鋪的經(jīng)營(yíng)做好。我們?cè)谒嘤?xùn)的時(shí)候就給他，比如說(shuō)我們讓他把面包賣好，把酸奶要賣好，那么我們給他一個(gè)課題，教他方法之后，觀察他一段時(shí)間，他是不是能夠按照方法論把這個(gè)東西賣好。如果他沒(méi)有做到的時(shí)候，我們教他其他什么樣的工作，他沒(méi)有能把這個(gè)項(xiàng)目做好的時(shí)候，他到了一線，他依然是沒(méi)有辦法負(fù)責(zé)起這份工作的。所以在培訓(xùn)當(dāng)中，我們要給每一個(gè)人明確的一個(gè)課題去驗(yàn)證他是否能做好，這是非常關(guān)鍵的。
培訓(xùn)新人的時(shí)候，對(duì)以上三點(diǎn)的誤區(qū)已經(jīng)察覺(jué)到了的話，我們接下來(lái)就可以注重實(shí)操，注重員工自己的能力的發(fā)揮。最后通過(guò)一個(gè)課題去驗(yàn)證這個(gè)新人，員工是否適應(yīng)這個(gè)工作，這樣的培訓(xùn)出來(lái)的效果是非常好的。
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