最近?？频拇髮W(xué)生大二了，本科大學(xué)生大三了，都面臨著找實(shí)習(xí)崗位的情況。
不經(jīng)意的聊天，沒(méi)有刻意去調(diào)查學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃情況，但是事實(shí)上，李老師與學(xué)生聊天之后發(fā)現(xiàn)，10個(gè)大學(xué)生，只有1個(gè)有明確工作目標(biāo)。
還有的九個(gè)大學(xué)生，都是一句話，回答我
我問(wèn)他們，這個(gè)社會(huì)就三個(gè)工作類(lèi)別，銷(xiāo)售、文職和技術(shù)。你們打算做哪一個(gè)類(lèi)別??？
他們一句話的答案，讓我都無(wú)語(yǔ)了。答案是我需要三類(lèi)工作都去嘗試一次，我才能確定。我適合什么。
天啊。李老師聽(tīng)了這句話，不光是無(wú)語(yǔ)啊，想淡定都難啊。
因?yàn)槊恳晃淮髮W(xué)生，都經(jīng)歷了6年小學(xué)，3年初中，3年高中，本科的話4年的大學(xué)的時(shí)間沉淀，總數(shù)16年啊。雖然?？剖?5年，學(xué)醫(yī)是17年，考研是19年，但是這10多年的時(shí)間，還不能確定自己未來(lái)的職業(yè)方向，真是太可怕了。
尚且不說(shuō)中國(guó)教育體制的問(wèn)題，咱就說(shuō)說(shuō)這思維層面，難到大學(xué)生想問(wèn)題，都是說(shuō)試試之后才能確定嗎？李老師認(rèn)為，每一個(gè)人的性格，職業(yè)傾向，適合做什么，不適合做什么，自己應(yīng)該在上學(xué)讀書(shū)這些年有一個(gè)模糊的判斷，可以不準(zhǔn)確，但是至少可以清楚銷(xiāo)售，文職，技術(shù)，選擇做哪一類(lèi)。
之前我在上海聽(tīng)課，一位知名培訓(xùn)師說(shuō)過(guò)這么一句話，叫尺有所長(zhǎng)，寸有所短，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)有長(zhǎng)的好處，短也有短的作用。細(xì)細(xì)品味這句話，非常的有道理，說(shuō)出了，每個(gè)人在社會(huì)的價(jià)值核心所在，可是呢，今天的大學(xué)生，并不能找到自己的長(zhǎng)，還是短，這是最可怕的。
都說(shuō)知己知彼，如果不能知己，未來(lái)在社會(huì)工作，那又怎么能知己知彼，人要能正確的認(rèn)清自己，看看自己的長(zhǎng)相，看看自己的心態(tài)，看看自己的知識(shí)和技能，看看自己的潛力，看看自己的欲望，看看自己的目標(biāo)，先用自己的一雙慧眼，把自己看清楚才是最關(guān)鍵的。就算自己沒(méi)有慧眼，無(wú)法看清楚自己，那可以借力，借高人的一雙慧眼去看看你，他們對(duì)你的意見(jiàn)，如果你愿意聽(tīng)，那也是能幫助到你的，比如你要是聯(lián)系李老師，我會(huì)給你做一個(gè)職業(yè)價(jià)值測(cè)評(píng)。
當(dāng)然了，話說(shuō)到如此，李老師還是希望我們的大學(xué)生朋友，乃至是目前已經(jīng)在職場(chǎng)工作的成年人，可以提前認(rèn)真的看看自己，了解自己，不可忙碌荒廢時(shí)間，人生短短數(shù)十年，或者的價(jià)值是什么，每個(gè)人定義不同，而李老師的定義是，只要在這些年是有目標(biāo)的度過(guò)，那就是有價(jià)值的，所以，別迷茫，如果你是尺，請(qǐng)找到你的長(zhǎng)，如果你是寸，請(qǐng)找到你的短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓自己的人生可以有更多的精彩。
而且升華一下，那就是尺寸結(jié)合，長(zhǎng)短為王，也就是說(shuō)，找到了自己的優(yōu)勢(shì)，作為前提，那之后的事情，就是和其他優(yōu)勢(shì)的人在一起合作，去共贏。
一個(gè)人贏，怎么贏都孤單寂寞
一個(gè)團(tuán)隊(duì)一起贏，才是樂(lè)趣多多。
期望所以的大學(xué)生少走彎路，期望所有的職場(chǎng)人的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)早日達(dá)成。
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