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福建系統(tǒng)領(lǐng)導者公開課

【課程背景】
標本兼治系統(tǒng)提升企業(yè)領(lǐng)導力:
不斷要求提高工作效率的今天，團隊成員經(jīng)常不得不做他們的工作職責和個人舒適區(qū)以外的事情。在工作和質(zhì)量要求提高的同時，能用來應(yīng)付挑戰(zhàn)的資源和員工卻減少。不斷降低的工作穩(wěn)定度和越來越高的員工流失率給團隊帶來更多的壓力,經(jīng)理們和團隊成員們必須做出相應(yīng)調(diào)整，但隨之而來的是一系列的問題———
如何進行自我評估？
如何了解下屬并與之產(chǎn)生共鳴？
如何培育下屬？
針對以上問題，曼頓特邀領(lǐng)導力系統(tǒng)提升專家李偉老師，與我們一同分享《魅力領(lǐng)導之成為卓越領(lǐng)導者》的精彩課程。本課程源于國際『影響力大師』麥克斯韋爾博士的認證課程《開發(fā)你的內(nèi)在領(lǐng)導力》，是GE、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車等跨國企業(yè)高級經(jīng)理人的常年必修課，由麥克斯維爾博士1980 年開發(fā)。其核心思想
是：領(lǐng)導力的提升首先建立在信譽的基礎(chǔ)上，再依托于領(lǐng)導者成長的五階段(職權(quán)/人際/產(chǎn)出/授能/真我)，逐漸構(gòu)建起領(lǐng)導者的影響范圍。

【課程收益】
課程將團隊領(lǐng)導者的成長路徑（五階段——職權(quán)、人際、產(chǎn)出、授能、真我），以圖形的方式再現(xiàn)，將很好地幫助學員學習與鞏固課程的核心思想；
為配合培訓的內(nèi)容快速消化與吸收，課程設(shè)計了（*行動計劃）章節(jié)，以幫助學員在訓練后，能夠?qū)W習的內(nèi)容，消化吸收，并固化，進而實現(xiàn)學習的“知行合一”；
學員在授課過程中將獲得一套精美的教學資料，以便于配合課程的學習以及日后的溫故知新。

【課程大綱】
第一天   上午
一、Lesson 1：簡介
現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢
影響企業(yè)執(zhí)行力常見錯誤
領(lǐng)導力的案例思索
領(lǐng)導行為與管理行為
新形勢下的領(lǐng)導力需求
約翰科特博士的領(lǐng)導力觀點
領(lǐng)導力的(影響力法則)
領(lǐng)導權(quán)力三角
從(服從)到(承諾)
領(lǐng)導者的自我評估
領(lǐng)導者的五種境界
五種境界下的領(lǐng)導者成長路徑
境界一：職權(quán)領(lǐng)導力
領(lǐng)導者的職權(quán)行為趨勢
慎用權(quán)力
領(lǐng)導力(過程法則)
單元小結(jié)
領(lǐng)導者踏上新境界的素質(zhì)要求
*行動計劃

第一天   下午
二、Lesson 2：認可
境界二：人際領(lǐng)導力
與人產(chǎn)生共鳴
領(lǐng)導力思考
產(chǎn)生共鳴的需求層次
人際關(guān)系評估
如何了解下屬并與之產(chǎn)生共鳴
與人產(chǎn)生共鳴的其他因素
寫出你的信念與信條
領(lǐng)導者的態(tài)度
態(tài)度與選擇
態(tài)度的延伸——影響范圍、關(guān)注范圍
領(lǐng)導者的態(tài)度自我評估
與人產(chǎn)生共鳴的人際基礎(chǔ)
產(chǎn)生共鳴的雙贏判定
什么是正直
領(lǐng)導者的價值導向
領(lǐng)導者產(chǎn)生共鳴的基石
領(lǐng)導者的(根基法則)
產(chǎn)生共鳴的意義
單元小結(jié)
領(lǐng)導者踏上新境界前的素質(zhì)要求
*行動計劃

第二天   上午
三、Lesson 3：產(chǎn)出
境界三：產(chǎn)出領(lǐng)導力
領(lǐng)導者對產(chǎn)出的關(guān)注點
通過人際實現(xiàn)成果
關(guān)注產(chǎn)出的(帕拉圖原則)
社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
帕拉圖原則的運用
影響產(chǎn)出的人際品質(zhì)思考
產(chǎn)出源自于激勵
領(lǐng)導者對激勵點的思考
激勵實用工具(贊賞卡)
領(lǐng)導者明確愿景將創(chuàng)造(張力)
領(lǐng)導者運用愿景激勵的(導航法則)
領(lǐng)導者愿景的四個層次
表達愿景的四種方式
領(lǐng)導者推廣愿景的五項規(guī)則
激勵與鼓舞
(升降機)的啟示
建立高績效的(五力)
(產(chǎn)出)領(lǐng)導者應(yīng)關(guān)注的績效模式
高績效的(五力)說明
單元小結(jié)
領(lǐng)導者踏上新境界前的素質(zhì)要求
*行動計劃

第二天   下午
四、Lesson 4：授能與真我
境界四：授能
對于授能的反思
授能的基本原則
授能五步裝備：第一步(樹立榜樣)
樹立榜樣的(瓶蓋法則)
職業(yè)生涯發(fā)展四階段
樹立榜樣的職業(yè)發(fā)展調(diào)查
授能五步裝備：第二步(我輔導)
輔導要訣
輔導之：能力評估
領(lǐng)導者輔導(優(yōu)先順序法則)
領(lǐng)導者對下屬的培育授能策略
領(lǐng)導者如何培育下屬
輔導下屬的步驟

授能五步裝備：第三步(我督導)
督導的(復(fù)制法則)五要素
督導的(復(fù)制法則)之教練簡易法則
授能五步裝備：第四步(你前進)
(授權(quán)法則)的基本要領(lǐng)
前進中的(授權(quán)步驟)
前進中的授權(quán)工具(631模型)
授能五步裝備：第五步(以倍數(shù)增長)
五步裝備模式運用的領(lǐng)導思考流程
領(lǐng)導者授能的(核心圓法則)
單元小結(jié)
(領(lǐng)導力法則)
領(lǐng)導者踏上新境界前的素質(zhì)要求
境界五：*
領(lǐng)導者踏上新境界前的素質(zhì)要求
*行動計劃

講師介紹：李偉
實戰(zhàn)經(jīng)驗:多年的實戰(zhàn)歷程沉淀出了濃厚的管理底蘊，在任職國內(nèi)大型跨國企業(yè)集團人力資源部副部長期間，主導創(chuàng)建了領(lǐng)導力學院，并與國際學習型組織創(chuàng)始人彼德.圣吉攜手，在集團內(nèi)部實施了學習型團隊試點項目，成為中國第一家導入“團隊學習實驗室”企業(yè)項目負責人，在企業(yè)大學創(chuàng)建及大型學習項目的推動方面具有非常資深的經(jīng)驗。被列入國家人事局高級人才庫備案的培訓專家。
多年的培訓管理經(jīng)驗，在組織文化創(chuàng)建和領(lǐng)導力培養(yǎng)方面積累頗深，可以幫助企業(yè)規(guī)劃企業(yè)文化、領(lǐng)導力提升、團隊建設(shè)等項目，并運用國際認證專利工具，將這些項目在企業(yè)中落地實施。
教練資格（國際認證）: 情境領(lǐng)導教練（國際行為學大師保羅赫塞博士認證）；開發(fā)你的內(nèi)在領(lǐng)導力教練（國際影響力大師麥克斯維爾博士認證）;團隊學習實驗室教練（國際學習型組織協(xié)會主席，國際管理大師*.圣吉認證）;變革的力量－領(lǐng)導力教練（國際領(lǐng)導力大師約翰科特博士認證）;領(lǐng)越TM領(lǐng)導力教練（國際領(lǐng)導力大師詹姆斯.庫澤斯博士認證）
主要課程:魅力領(lǐng)導系統(tǒng)項目、人力資源開發(fā)戰(zhàn)略實務(wù)-培訓管理者的系統(tǒng)思考、創(chuàng)建學習型組織-五項修練、管理效能提升訓練-培育執(zhí)行能力、企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤訓練……

福建系統(tǒng)領(lǐng)導者公開課