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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
團(tuán)隊(duì)建設(shè)之構(gòu)建鐵班底
 
講師:徐正 瀏覽次數(shù):2543

課程描述INTRODUCTION

如何構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)大綱

· 董事長(zhǎng)· 總經(jīng)理· 總裁

培訓(xùn)講師:徐正    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

如何構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)大綱

課程背景:
團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)老生常談的話題,企業(yè)花了很多的精力來(lái)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè),但是往往側(cè)重于特殊條件下的心理和生理刺激的訓(xùn)練手法,培訓(xùn)之后,不能輔之以制度、薪酬、考核等管理手段,一段時(shí)間后還是會(huì)回復(fù)到培訓(xùn)之前的狀況。
一般企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要側(cè)重于中層以下員工,尤其是一線業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練較多。對(duì)于掌握企業(yè)命運(yùn)的高層團(tuán)隊(duì),卻缺乏團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
對(duì)于企業(yè)的老板來(lái)講,高層的凝聚力和向心力能更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展,進(jìn)而影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展方向。

第一篇:班底概述
第一講:做領(lǐng)導(dǎo)必須有班底

一、“大”“和”“強(qiáng)”“優(yōu)”“鐵”
1、沒有班底的領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)撐危局
案例:淮海戰(zhàn)役中蔣介石的越級(jí)指揮分析
2、沒有班底的領(lǐng)導(dǎo)苦不堪言
無(wú)法分身的領(lǐng)導(dǎo)不能做大事
3、沒有班底的原因剖析
心態(tài):能力太強(qiáng)、精力太旺、控制欲強(qiáng)、疑心太重
能力:缺乏察人、育人、人際交往的能力,缺乏班底建設(shè)的套路

第二講:有班子不一定有班底
一、班子是主仆型
1、人事任命親疏有別
2、干部職權(quán)彈性很大
3、領(lǐng)導(dǎo)滿意皆大歡喜
4、帝王思想根深蒂固
二、班底是戰(zhàn)友型
1、利益攸關(guān)
2、層次分明
3、配合得當(dāng)
4、民主集中
5、井然有序

第三講:鐵班底——鐵從何來(lái)
一、鐵班底之一個(gè)核心
牢牢樹立以領(lǐng)導(dǎo)為核心
二、鐵班底之兩大指標(biāo)
1、撐起董事長(zhǎng)
2、托起企業(yè)事
案例:王石為什么有時(shí)間去爬山
三、鐵班底之三大要素
1、理念一致
2、獨(dú)擋一面
3、忠誠(chéng)度
四、鐵班底之四種人才
1、帥才
2、將才
3、謀才
4、干才
五、鐵班底之五個(gè)步驟

第二篇:班底之“大”
第一講:核心層——人

一、紐帶
1、共同利益
2、共同風(fēng)險(xiǎn)
3、共同理想
4、彼此認(rèn)可
二、表現(xiàn)
1、利益契合
2、志同道合
3、情投意合
三、來(lái)源
1、合伙人
2、股東
3、家族成員
演練:二代接班的組織行為分析

第二講:緊密層——從
一、紐帶
1、目標(biāo)一致
2、利益一致
3、思路一致
二、表現(xiàn)
1、委以重任
2、緊緊跟隨
3、執(zhí)行力強(qiáng)
4、表現(xiàn)突出
三、來(lái)源
1、創(chuàng)業(yè)元老
2、高級(jí)經(jīng)理

第三講:中間層——眾
一、紐帶
1、對(duì)企業(yè)未來(lái)充滿信心
2、對(duì)未來(lái)充滿愿景
3、對(duì)企業(yè)充滿感情
二、表現(xiàn)
1、有理想
2、敬業(yè)
3、責(zé)任
4、業(yè)績(jī)
三、來(lái)源
1、中層骨干
2、基層標(biāo)兵

第三篇:班底之“和”
第一講:核心層——游戲規(guī)則

一、價(jià)值層面的游戲規(guī)則
先約定再分錢,工資和分紅是兩回事
案例:王永慶的紅包
二、文化層面的游戲規(guī)則
公理與天條
三、管理層面的游戲規(guī)則
四、難點(diǎn)問題解決建議
案例:股東內(nèi)訌問題解決案例

第二講:緊密層——治理結(jié)構(gòu)
一、人力資本與資產(chǎn)資本的關(guān)系
二、有效的激勵(lì)
1、薪酬
2、地位
3、股權(quán)
三、有效的約束
1、契約
2、制度
3、業(yè)績(jī)
4、法規(guī)
四、有效的授權(quán)
五、有效的監(jiān)督
六、難點(diǎn)問題解決建議
案例:高層離職處理案例
案例:高層另立山頭處理案例

第三講:中堅(jiān)層——人才機(jī)制
1、職業(yè)生涯規(guī)劃與提升計(jì)劃
2、建立嚴(yán)格的績(jī)效考核體系
3、建立制度化的升遷機(jī)制
4、難點(diǎn)問題解決建議
工具:人才考量之5321升遷機(jī)制應(yīng)用

第四篇:班底之“強(qiáng)”
第一講:班底要有領(lǐng)導(dǎo)力

一、領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)例分析
案例:《西游記》各人物領(lǐng)導(dǎo)能力分析
案例:《水滸傳》宋江領(lǐng)導(dǎo)能力分析
案例:《三國(guó)演義》劉備領(lǐng)導(dǎo)能力分析
二、領(lǐng)導(dǎo)三件事
1、計(jì)劃
2、決策
3、控制
三、領(lǐng)導(dǎo)力三要領(lǐng)
1、造夢(mèng)
2、激勵(lì)
3、支持

第二講:班底要有執(zhí)行力
一、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行三要素
文化:等級(jí)觀、服從理念、強(qiáng)調(diào)行動(dòng)、
執(zhí)行機(jī)制:績(jī)效考核與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、流動(dòng)機(jī)制
二、執(zhí)行力三要領(lǐng)
執(zhí)行力=(能力+策略)X意愿

第三講:班底要有協(xié)同力
1、協(xié)同力三要素
2、協(xié)同力三要領(lǐng)

第五篇:班底之“優(yōu)”
第一講:有人可用——讓合適的人“上車”

1、培育與時(shí)俱進(jìn)的精英
安逸是危機(jī)的開始
2、無(wú)人可用莫談班底優(yōu)化
案例:蜀中無(wú)大將,廖化稱先鋒
3、暢通人才進(jìn)出管道

第二講:競(jìng)聘上崗——優(yōu)勝劣汰
1、促進(jìn)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)
2、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才
3、促進(jìn)在職干部更努力
4、促進(jìn)后進(jìn)員工力爭(zhēng)上游
5、原則:公開、公正、公平

第三講:引進(jìn)鲇魚——內(nèi)培外引、增強(qiáng)活力
1、有利于提升員工積極性
2、有利于吸收新的能力與觀念
1)給待遇
2)給位置
3)給微信
3、育人要有耐心

第六篇:班底之“鐵”
第一講:目標(biāo)一致

1、天:自己一想起來(lái)就激動(dòng)的夢(mèng)想
2、地:客戶一聽就感興趣的描述
3、人:?jiǎn)T工一聽就參與的目標(biāo)
4、和:讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手感覺恐懼的能力

第二講:機(jī)制公平
1、制度的公平
2、報(bào)酬的公平
3、機(jī)會(huì)的公平
4、不能*公平,但是*公正,出自公心

第三講:形同一家——創(chuàng)造家的范圍
1、彼此包容
2、相互信任
3、快樂和諧

如何構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)大綱


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徐正
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