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課程目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)員優(yōu)化思維方式，提升思維能力
認(rèn)識(shí)管理本質(zhì)，幫助學(xué)員升級(jí)管理理念，提高管理能力
學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)教練技術(shù)，提高管理水平
認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)本質(zhì)，學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略，打造高效團(tuán)隊(duì)
學(xué)習(xí)管理溝通，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高團(tuán)隊(duì)運(yùn)行效率
學(xué)習(xí)激勵(lì)方法，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組織文化，提升下屬行動(dòng)能力

一、    管理者認(rèn)知與心態(tài)調(diào)整、觀念升級(jí)
知人者智 自知者明
合作觀念：上善若水 溶入之智
團(tuán)隊(duì)觀念：本山傳媒成功之道
分享 ：招工、吸引人、求賢令
發(fā)展觀念：逆水行舟，不進(jìn)則退
案例互動(dòng)：思維成熟度測(cè)試

二、    激發(fā)靈性 覺悟真相
關(guān)于靈性：人類靈性退化了嗎？
案例：扼殺靈性PK激活靈性
激活靈性三問(wèn)：真相？本質(zhì)？規(guī)律？
分享：中西方人思維模式探究
學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用
關(guān)于學(xué)習(xí)：人可以改變嗎？
艮卦啟示：智慧源于寧?kù)o
智慧與真相：領(lǐng)導(dǎo)、忠誠(chéng)與責(zé)任

三、    管理者領(lǐng)導(dǎo)能力提升
企業(yè)發(fā)展的五層階梯
企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么?
整體素質(zhì)與能力從何而來(lái)?
領(lǐng)導(dǎo)靠什么影響下屬
領(lǐng)導(dǎo)者存在的三大問(wèn)題
領(lǐng)導(dǎo)者三大主體能力
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理的區(qū)別
案例：宗教式領(lǐng)導(dǎo)模式

四、    團(tuán)隊(duì)管理意識(shí)與理念升級(jí)
意識(shí)優(yōu)化：團(tuán)隊(duì)—市場(chǎng)—管理
觀點(diǎn)：內(nèi)部看機(jī)制 外部看模式
管理思維區(qū)分：粗獷式PK科學(xué)性
二種領(lǐng)導(dǎo)方式：粗暴型PK仁慈型
團(tuán)隊(duì)進(jìn)化論：穩(wěn)定—稱職—優(yōu)秀—卓越
觀點(diǎn)：卓越源于要求 要求要有標(biāo)準(zhǔn)
案例：曾國(guó)藩如何訓(xùn)練湘軍

五、    團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)建設(shè)與方法
構(gòu)建系統(tǒng)：團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)七大系統(tǒng)
組織人才管理：模式—機(jī)制—分配
案例：人才訓(xùn)練與指導(dǎo)五步工作法
案例：團(tuán)隊(duì)7種常見角色管理
管控法則：完善獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制
實(shí)操工具：三三原理 九宮*格物法
案例研討：如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？

六、    管理中的有效溝通策略
溝通是管理的串聯(lián)
溝通的障礙是什么？
溝通的六大策略
同頻溝通：找到切入口
互動(dòng)溝通：看到事物本質(zhì)
價(jià)值溝通：讓對(duì)方覺得重視
要害溝通：愿意去行動(dòng)

七、    結(jié)語(yǔ)：
知行合一的理解和運(yùn)用
宗教智慧與團(tuán)隊(duì)管理
講師介紹：劉易明
劉易明老師
企業(yè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練專家
國(guó)家認(rèn)證管理咨詢師
多所總裁班特邀培訓(xùn)師
中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)研究院顧問(wèn)
管理咨詢公司高級(jí)講師

經(jīng)歷描述
劉易明老師從事企業(yè)管理及培訓(xùn)工作18年，曾先后在大型國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)擔(dān)任營(yíng)銷經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、總經(jīng)理等工作，對(duì)企業(yè)管理、營(yíng)銷策劃、經(jīng)銷商管理、營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)管理、銷售人員訓(xùn)練與激勵(lì)等有豐富經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
劉易明老師的課程以多年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)下主流企業(yè)管理理論，總結(jié)出一套企業(yè)中層管理人員核心管理技能：即五步工作法和五步帶隊(duì)法，課程旨在幫助企業(yè)中基層管理人員理清管理思路，優(yōu)化工作方法，建立管理系統(tǒng)。幫助管理者實(shí)現(xiàn)管理效率提升。為方便學(xué)員將五步工作法與五步帶隊(duì)法快速應(yīng)用到工作中，劉易明老師在授課中將大量實(shí)戰(zhàn)案例與管理工具相結(jié)合，使課程更加實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操、實(shí)用。
劉易明老師有數(shù)百場(chǎng)演講和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，劉易明老師語(yǔ)言犀利、觀點(diǎn)獨(dú)到、注重實(shí)戰(zhàn)與實(shí)操，能夠?yàn)閷W(xué)員提供大量專業(yè)高效的工具，能幫助團(tuán)隊(duì)快速固化職業(yè)行為，提升管理效率與管理能力。

培訓(xùn)風(fēng)格
劉易明老師授課采用全程體驗(yàn)培訓(xùn)模式，通過(guò)頭腦風(fēng)暴、情景模擬、角色扮演、管理游戲等互動(dòng)式、教練式、參與式教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，培訓(xùn)課程深受好評(píng)；
劉易明老師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，課程現(xiàn)場(chǎng)輕松、有趣、自然，充分運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)案例教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)員的培訓(xùn)興趣和注意力，真正做到了深入淺出，令學(xué)員記憶深刻。