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研發(fā)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn)課

一、課程概述
工作中績(jī)效不佳的很多問(wèn)題其根源都來(lái)源于人的因素，因此，對(duì)于管理者而言，不僅需要對(duì)行業(yè)知識(shí)和技術(shù)規(guī)范了如指掌之外，還應(yīng)該把重點(diǎn)放在識(shí)人理人用人管人上面，最為重要的就是角色認(rèn)知、角色分工、角色協(xié)同、跨部門溝通及績(jī)效管理。
隨著企業(yè)快速擴(kuò)張，業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)大，企業(yè)管理和溝通的復(fù)雜度大幅提高，企業(yè)逐步進(jìn)入了“管理混亂時(shí)期”，對(duì)于科技開發(fā)型企業(yè)而言，研發(fā)經(jīng)理作為中層管理者，其定位和作用在企業(yè)尤為重要，但現(xiàn)實(shí)情況是，他們往往偏重于技術(shù)，忽略了對(duì)人的關(guān)注，他們雖然都是技術(shù)高手，但缺乏領(lǐng)導(dǎo)力方面的訓(xùn)練，對(duì)自己角色認(rèn)知不清楚，也不知道如何定義團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，不知道如何對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行目標(biāo)考核與激勵(lì)，計(jì)劃管理做的也不是很好，執(zhí)行力明顯不足，總是出現(xiàn)計(jì)劃和執(zhí)行“兩張皮”現(xiàn)象，總是出現(xiàn)完不成目標(biāo)的情況，最終結(jié)果達(dá)不到企業(yè)高層的預(yù)期，讓企業(yè)高層失望。
本課程從管理者領(lǐng)導(dǎo)力修煉作為突破口，全面闡述中層管理者“認(rèn)知型領(lǐng)導(dǎo)力”三項(xiàng)修煉路線圖。認(rèn)知型領(lǐng)導(dǎo)力就是以認(rèn)知自我定位為本源，帶領(lǐng)和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)將思考力、執(zhí)行力和學(xué)習(xí)力“三力合一”，相互作用增強(qiáng)，還原認(rèn)知本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)超越目標(biāo)的結(jié)果。本課程除了貫穿“認(rèn)知型領(lǐng)導(dǎo)力”理念思維和方法外，重點(diǎn)就相關(guān)工具與技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)講解，也會(huì)分享大量的行業(yè)做法與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)，同時(shí)在課程中也會(huì)增加一些結(jié)合企業(yè)案例的實(shí)操演練過(guò)程，方便學(xué)員真正體驗(yàn)與掌握“認(rèn)知型領(lǐng)導(dǎo)力”。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，中層管理者不僅大幅提升企業(yè)認(rèn)同感與工作責(zé)任心，而且可以就企業(yè)出現(xiàn)的若干問(wèn)題采用科學(xué)的解決方法，企業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)推廣該方法，可以快速建立科學(xué)的管理思維與方法、培養(yǎng)卓越的中層管理與執(zhí)行人才、*程度的實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力！

二、課程對(duì)象
中層管理者，主要是研發(fā)經(jīng)理以及企業(yè)指定的其他參與人員等。

三、課程時(shí)間
3天（每天6小時(shí)）

四、課程大綱
1、研發(fā)經(jīng)理的自我認(rèn)知
1.1研發(fā)經(jīng)理的角色認(rèn)知
1.2研發(fā)經(jīng)理的能力模型
1.3研發(fā)經(jīng)理亟待提升的能力是什么？

2、研發(fā)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力修煉
2.1什么是領(lǐng)導(dǎo)力？中層領(lǐng)導(dǎo)力通常會(huì)關(guān)注哪些要素？
2.2認(rèn)知型中層領(lǐng)導(dǎo)力“三力修煉”
2.2.1思維決定行為——思考力修煉
.同理心——換位思考
.平衡之道——系統(tǒng)性思考
.創(chuàng)新創(chuàng)意——腦力思考
2.2.2行為決定成敗——執(zhí)行力修煉
.理人——排兵布陣法
.管事——迭代沖刺法
2.2.3能量決定突破——學(xué)習(xí)力修煉
.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)——行動(dòng)學(xué)習(xí)
.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)——復(fù)盤與案例萃取

3、第一項(xiàng)修煉：思維決定行為——思考力修煉
3.1建立同理心——研發(fā)經(jīng)理做事情要全方位換位思考
3.1.1研發(fā)經(jīng)理要站在老板戰(zhàn)略角度理解目標(biāo)
課堂互動(dòng)：老板到底喜歡哪個(gè)石匠？
老板思維和經(jīng)理思維有何不同？
老板期望的目標(biāo)和結(jié)果是什么？
目標(biāo)的層次和維度都有哪些？
目標(biāo)承諾應(yīng)當(dāng)作為團(tuán)隊(duì)一種法定儀式
什么是項(xiàng)目成功的方程式？
案例實(shí)戰(zhàn)演練：在建項(xiàng)目目標(biāo)定義

3.1.2研發(fā)經(jīng)理要站在用戶角度理解需求
什么是客戶？什么是用戶？
如何挖掘用戶的需求？
用戶的需求有哪些層次？
如何快速抓住用戶的痛點(diǎn)？
如何理解用戶需求的優(yōu)先級(jí)？
案例實(shí)戰(zhàn)演練：用KA*模型來(lái)理解用戶的需求
3.1.3研發(fā)經(jīng)理要站在團(tuán)隊(duì)角度理解任務(wù)
為什么團(tuán)隊(duì)需要統(tǒng)一的項(xiàng)目原型描述？
如何選擇傳統(tǒng)開發(fā)方法或敏捷開發(fā)方法？
如何評(píng)估整體項(xiàng)目任務(wù)的復(fù)雜性？
案例實(shí)戰(zhàn)演練：在建項(xiàng)目任務(wù)復(fù)雜性評(píng)估

3.2平衡之道——研發(fā)經(jīng)理做事情要系統(tǒng)性*思考
3.2.1研發(fā)經(jīng)理在工作中要平衡哪些要素？
產(chǎn)品特性
價(jià)值收益
質(zhì)量指標(biāo)
風(fēng)險(xiǎn)程度
時(shí)間進(jìn)度
人工量投入
團(tuán)隊(duì)滿意度
3.2.2研發(fā)經(jīng)理掌握哪些方法去有效的平衡？
傳統(tǒng)方法VS敏捷方法對(duì)目標(biāo)平衡的差異點(diǎn)分析
配對(duì)比較法幫您有效平衡優(yōu)先級(jí)和權(quán)重
性價(jià)比方法是常用的工作優(yōu)先級(jí)排序方法
風(fēng)險(xiǎn)加權(quán)法可以進(jìn)一步排序工作優(yōu)先級(jí)
案例實(shí)戰(zhàn)演練：在建項(xiàng)目目標(biāo)優(yōu)先級(jí)平衡VS在建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員能力評(píng)估
3.3創(chuàng)新創(chuàng)意——研發(fā)經(jīng)理做事情前要同團(tuán)隊(duì)腦力激蕩
3.3.1腦力激蕩法
3.3.2創(chuàng)意九宮格

4、第二項(xiàng)修煉：行為決定成敗——執(zhí)行力！
4.1研發(fā)經(jīng)理團(tuán)隊(duì)致勝“實(shí)戰(zhàn)陣法”與“武功秘籍”
4.1.1理人——排兵布陣法
第一招：吸星大法
第二招：眾星攬?jiān)?br /> 4.1.2管事——迭代沖刺法
第三招：人劍合一
第四招：凌波微步
第五招：扭轉(zhuǎn)乾坤

4.2研發(fā)經(jīng)理“理人”招式分解
4.2.1第一招：吸星大法——理相關(guān)方
第一式 如何識(shí)別并找出關(guān)鍵相關(guān)方？
第二式 如何對(duì)相關(guān)方價(jià)值持續(xù)創(chuàng)新？
第三式 如何讓相關(guān)方參與進(jìn)來(lái)？
第四式 如何管理相關(guān)方期望？
第五式 如何與相關(guān)方有效溝通？
第六式 如何轉(zhuǎn)換相關(guān)方能量？
第七式 如何對(duì)相關(guān)方進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理？
案例實(shí)戰(zhàn)演練：項(xiàng)目相關(guān)方有效溝通
視頻案例互動(dòng)：談判的藝術(shù)
4.2.2第二招：眾星攬?jiān)?mdash;—激活團(tuán)隊(duì)
第一式 建立敏捷型團(tuán)隊(duì)
第二式 團(tuán)隊(duì)共啟愿景與規(guī)則
第三式 建立團(tuán)隊(duì)高效溝通機(jī)制
第四式 識(shí)人用人與有效溝通技巧
第五式 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與績(jī)效評(píng)估
視頻案例互動(dòng)：如何領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)？
視頻案例互動(dòng)：應(yīng)付不同性格的會(huì)議溝通技術(shù)

4.3研發(fā)經(jīng)理“管事”招式分解
4.3.1第三招：人劍合一——統(tǒng)籌計(jì)劃
第一式 如何規(guī)劃項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃？
第二式 如何規(guī)劃項(xiàng)目人力資源計(jì)劃？
第三式 如何規(guī)劃項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃？
第四式 如何規(guī)劃項(xiàng)目成本計(jì)劃？（可選）
案例實(shí)戰(zhàn)演練：編制項(xiàng)目進(jìn)度地圖
4.3.2第四招：凌波微步——迭代沖刺
第一式 如何召開時(shí)間箱啟動(dòng)會(huì)議——如何畫沖刺地圖？
第二式 如何做好每日站立會(huì)議日清工作？
第三式 如何做好每周團(tuán)隊(duì)例會(huì)周報(bào)工作？
第四式 如何做好項(xiàng)目進(jìn)度看板可視工作？
第五式 如何召開時(shí)間箱回顧會(huì)議——總結(jié)與復(fù)盤？
場(chǎng)景演練：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)時(shí)間箱沖刺地圖
4.3.3第五招：扭轉(zhuǎn)乾坤——群策群力
第一式 如何做好問(wèn)題分析與高效解決？
第二式 問(wèn)題案例化——問(wèn)題卡
場(chǎng)景演練：?jiǎn)栴}分析與解決Workshop引導(dǎo)式研討會(huì)

5、第三項(xiàng)修煉：能量決定突破——學(xué)習(xí)力！
5.1團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)——行動(dòng)學(xué)習(xí)
5.1.1什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)
5.1.2行動(dòng)學(xué)習(xí)的步驟及要求
5.2團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)——復(fù)盤與案例萃取
5.2.1什么是復(fù)盤？
5.2.2復(fù)盤的步驟是什么？
5.2.3案例萃取方法和步驟

6、培訓(xùn)總結(jié)答疑
6.1集中答疑
6.2小組派代表總結(jié)發(fā)言
6.3你學(xué)到了什么？下一步該怎么做？
6.4培訓(xùn)老師或組織方領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)獎(jiǎng)品
注：講師授課內(nèi)容和時(shí)間會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

研發(fā)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn)課