電力班組管理
講師：舒化魯 瀏覽次數(shù)：2569
課程描述INTRODUCTION
電力班組管理培訓(xùn)課
培訓(xùn)講師：舒化魯
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
電力班組管理培訓(xùn)課
培訓(xùn)內(nèi)容：
課前思考，明確問(wèn)題：思考通過(guò)《企業(yè)班組長(zhǎng)管理暨現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，
您個(gè)人最希望解決的三個(gè)問(wèn)題，分組討論確定各組最希望解決的10個(gè)問(wèn)題。
1、管理與班組管理
1）認(rèn)識(shí)管理、班組管理
2、班組長(zhǎng)的管理定位
2）班組長(zhǎng)的地位和使命
3）班組長(zhǎng)管理角色認(rèn)知
3、班組管理理論與方法
4）現(xiàn)代班組管理理論
5）現(xiàn)代班組管理方法
4、時(shí)間管理
6）時(shí)間管理的意義
7）有成效地支配時(shí)間——做該做的事
8）有效率地支配時(shí)間——正確地做事
5、情緒管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
9）壓力管理、挫折管理、情感管理
10）高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的三項(xiàng)修練：恕人——己所不欲，勿施于人；讓人——己欲立，立人，己欲達(dá)，達(dá)人；示人——孝悌忠信禮義廉恥八德。
11）團(tuán)隊(duì)溝通的技巧和規(guī)范：托馬斯—基爾曼模型的靈活運(yùn)用；溝通——理解——認(rèn)同——親近四環(huán)節(jié)團(tuán)隊(duì)行為形成模式。
12）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
13）班組長(zhǎng)的授權(quán)技巧
14）提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力
6、有效的溝通
15）有效溝通的障礙
16）學(xué)會(huì)有效溝通
7、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理要達(dá)成的價(jià)值目標(biāo)
17）思考：國(guó)網(wǎng)強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理的目的
18）三個(gè)關(guān)鍵價(jià)值：安全、質(zhì)量、效率
19）三個(gè)關(guān)鍵價(jià)值之外的其它價(jià)值
20）現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理價(jià)值目標(biāo)之間的關(guān)系
21）安全價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理的關(guān)系
22）質(zhì)量?jī)r(jià)值的實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理的關(guān)系
23）效率價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理的關(guān)系
8、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理要達(dá)成的價(jià)值目標(biāo)的途徑
24）思考：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理存在的問(wèn)題
25）前瞻性控制
26）控制過(guò)程化
27）依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化
28）標(biāo)準(zhǔn)流程化
29）精細(xì)化、*化、精準(zhǔn)化管理與標(biāo)準(zhǔn)流程化之間的關(guān)系
30規(guī)范化管理與標(biāo)準(zhǔn)化管理的關(guān)系
31. 標(biāo)準(zhǔn)化管理與流程梳理、優(yōu)化的關(guān)系
9、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理的技術(shù)分析
32）思考：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理已運(yùn)用的技術(shù)方法
33）系統(tǒng)分析技術(shù)
34）價(jià)值工程技術(shù)
35流程優(yōu)化技術(shù)
36. 哈默流程管理理論和技術(shù)的局限
37）流程管理理論和技術(shù)的*發(fā)展
10、流程優(yōu)化技術(shù)導(dǎo)入達(dá)成安全、質(zhì)量和效率三大價(jià)值倍增目標(biāo)的條件
38）思考：流程優(yōu)化技術(shù)在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理的運(yùn)用情況
39）班組長(zhǎng)必須有的6種意識(shí)
40）必須堅(jiān)守的7個(gè)原則
41）充分必要條件鑒別分析
11、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
42）思考：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
43）構(gòu)建系統(tǒng)管理模塊
44）編制班組作業(yè)流程控制標(biāo)準(zhǔn)
45）建立崗位員工安全質(zhì)量控制卡
46）確立現(xiàn)場(chǎng)物品管理標(biāo)準(zhǔn)
47）設(shè)計(jì)工器具配置表
48）完善作業(yè)流程標(biāo)準(zhǔn)體系文件
49）建立流程標(biāo)準(zhǔn)管理控制平臺(tái)
50）落實(shí)員工違章責(zé)任
51）建立完善流程標(biāo)準(zhǔn)考核跟蹤體系
52）確立外包施工隊(duì)伍和人員管理標(biāo)準(zhǔn)
12、流程結(jié)構(gòu)管理技術(shù)
53）多級(jí)流程結(jié)構(gòu)分析方法
54）流程與流程活動(dòng)的關(guān)系
55）子流程之間的4種關(guān)系
56）由上層流程到下層流程的展開(kāi)方法
57）流程結(jié)構(gòu)優(yōu)化分析方法
58）練習(xí)：市縣供電公司的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)流程結(jié)構(gòu)梳理
13、流程活動(dòng)管理技術(shù)
59）流程圖描繪梳理分析方法
60）流程圖描繪優(yōu)化分析方法
61）練習(xí)：線路班現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)流程圖描繪梳理和優(yōu)化
62）流程說(shuō)明文件擬訂梳理分析方法
63）流程說(shuō)明文件擬訂優(yōu)化分析方法
64) 練習(xí)：線路班現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)流程說(shuō)明文件擬訂梳理和優(yōu)化
14、流程組織管理技術(shù)
65）流程結(jié)構(gòu)的組織架構(gòu)對(duì)應(yīng)與組織架構(gòu)的流程結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)方法
66）崗位流程作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)內(nèi)容及其確定方法
67）練習(xí)：擬訂一個(gè)崗位流程作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
68）崗位流程工作臺(tái)賬跟蹤方法
69）崗位流程作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)跟蹤小票及其跟蹤方法
70）崗位流程作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的班會(huì)跟蹤及其程序方法
71）崗位流程作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的月度考核跟蹤方法
72）崗位流程作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的年度考核跟蹤方法
73）崗位流程作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的年度考核激勵(lì)兌現(xiàn)方法
74）現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理不斷提升改進(jìn)思路
回顧問(wèn)題，解答疑問(wèn)：回顧各組在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)所提出的10問(wèn)題，把沒(méi)有解決的問(wèn)題提
出來(lái)，交由大家討論，最后解答學(xué)員沒(méi)有解決的問(wèn)題。
電力班組管理培訓(xùn)課
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/236230.html
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