《精品課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》
講師：郭利娟 瀏覽次數(shù)：2551
課程描述INTRODUCTION
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)班
培訓(xùn)講師：郭利娟
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)班
【課程背景】
企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，需要高效組織體系的支持，培訓(xùn)在組織文化建設(shè)中起到宣導(dǎo)、培育及維護(hù)的作用，高效的組織系統(tǒng)，需要組建一支強(qiáng)而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，致力于建設(shè)，組織系統(tǒng)挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識(shí)，服務(wù)組織力的提升。很多講師都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧，也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場(chǎng)的方法，如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)來(lái)看，學(xué)員已經(jīng)是合格了；可是從課程開(kāi)發(fā)的角度看，每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去實(shí)施每一次課程，不但課程質(zhì)量無(wú)法評(píng)估，而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程。課程開(kāi)發(fā)是內(nèi)部講師必備的技能，也是知識(shí)管理的基礎(chǔ)。
本課程融匯了TTT核心工具和理念、采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和行動(dòng)學(xué)習(xí)方式，帶領(lǐng)學(xué)員在課程中團(tuán)隊(duì)群策群力現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)基于企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的課程，高效率處理管理者現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在實(shí)踐中掌握課程開(kāi)發(fā)的技能。并輸出標(biāo)準(zhǔn)化可復(fù)制的課程包，將企業(yè)隱性知識(shí)顯性化、結(jié)構(gòu)化。
【課程收益】
學(xué)員參加完學(xué)習(xí)《精品課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》，可以實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
1、明確課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)原理及流程；
2、學(xué)會(huì)如何做好培訓(xùn)需求調(diào)研，并根據(jù)培訓(xùn)需求搭建課程體系及框架、組織課程 內(nèi)容并撰寫(xiě)課程教案；
3、掌握教學(xué)開(kāi)發(fā)輔助工具的運(yùn)用及注意事項(xiàng)，同時(shí)能合理運(yùn)用各種訓(xùn)練方法和演繹形式，讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程更容易被企業(yè)員工消化并落地；
4、明確內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程研發(fā)升級(jí)而搭建的知識(shí)庫(kù)及知識(shí)庫(kù)管理方法，并有效建立自己的課程研發(fā)知識(shí)庫(kù)。
5、具備初步的課程開(kāi)發(fā)能力，能獨(dú)立完成基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)課件的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天（6小時(shí)/天）
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、兼職講師
【授課方法】
講授、分組討論、角色扮演、案例分析、課堂練習(xí)
【課程大綱】
第一部分 認(rèn)知篇
一、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的認(rèn)知
1.人才培養(yǎng)系統(tǒng)的“六個(gè)一工程”；
2.課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)的關(guān)系。
二、433理論
1.要學(xué)什么? (學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定)；
2.如何去學(xué)? (學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用)；
3.以及如何判斷學(xué)習(xí)者已到達(dá)學(xué)習(xí)成效? (學(xué)習(xí)評(píng)量的實(shí)施)。
三、A*E模型
1.要學(xué)什么? (學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定)；
2.如何去學(xué)? (學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用)；
3.以及如何判斷學(xué)習(xí)者已到達(dá)學(xué)習(xí)成效? (學(xué)習(xí)評(píng)量的實(shí)施)。
四、能力中心課程模型
1.知識(shí)類內(nèi)容；
2.工作責(zé)任和態(tài)度；
3.政策制度；
4.操作標(biāo)準(zhǔn)、步驟方法；
5.能力類內(nèi)容。
五、成人課程
1.成人需要企圖心才能學(xué)習(xí)
2.成人擁有獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
3.成人的耐力與記憶力皆不能持久
4.希望得到尊重與肯定
第二部分 技巧篇
一、需求調(diào)查分析
1.需求調(diào)查的目的
2.需求調(diào)查的重要性
（1）確定主題
（2）確定方向
（3）確定目標(biāo)
思考練習(xí)：培訓(xùn)需求信號(hào)的接收
3.需求調(diào)查的流程
（1）明確來(lái)源
（2）厘清現(xiàn)狀
（3）找準(zhǔn)對(duì)象
（4）選對(duì)方法
（5）確定需求
4.需求調(diào)查的三種類型
培訓(xùn)實(shí)用工具現(xiàn)場(chǎng)展演：學(xué)員與需求部門(mén)訪談
5.調(diào)研記錄整理成果
（1）4W撥開(kāi)問(wèn)題迷霧
（2）三級(jí)漏斗選定主題
提供工具：模型分析法、專業(yè)需求調(diào)研表
二、目標(biāo)設(shè)計(jì)
1．確定主題
（1）課程導(dǎo)向模型
（2）崗位任務(wù)分析
（3）課程名稱擬定
2．確定方向
課程背景描述
3．根據(jù)要解決的問(wèn)題，設(shè)計(jì)課程目標(biāo)
（1）行為表現(xiàn)性目標(biāo)是什么？
（2）培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)格式及標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)
（3）不同類型的內(nèi)容目標(biāo)撰寫(xiě)：理論與知識(shí)類、技能技巧類、觀念態(tài)度類
課堂實(shí)戰(zhàn)：為自己的課程擬定教學(xué)目標(biāo)
三、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1．從無(wú)到有建結(jié)構(gòu)
2．結(jié)構(gòu)搭建的四個(gè)特點(diǎn)
（1）結(jié)論先行
（2）上下對(duì)應(yīng)
（3）分類清晰
（4）邏輯排序
3.課程框架圖與結(jié)構(gòu)圖
課堂實(shí)戰(zhàn)：課程結(jié)構(gòu)圖的有效運(yùn)用
四、內(nèi)容開(kāi)發(fā)
1.內(nèi)容設(shè)計(jì)原則
2.內(nèi)容的豐富
（1）培訓(xùn)素材的收集與選擇
（2）課程素材選擇的標(biāo)準(zhǔn)
（3）課程素材選擇的工具
分類篩選、裝箱子、貼標(biāo)簽
（4）課程素材選擇的思路
步驟1：根據(jù)目的決定主題
步驟2：羅列相關(guān)信息
步驟3：分類/篩選信息
步驟4：提煉關(guān)鍵詞
步驟5：準(zhǔn)備講解內(nèi)容
現(xiàn)場(chǎng)演練：信息的篩選
3.建立自己的素材庫(kù)
4.教學(xué)方式的選擇
不同類別知識(shí)的教學(xué)方式
第三部分 成果篇
一、課程成果包
1．講師手冊(cè)
2．PPT課件
3．案例設(shè)置
4．游戲互動(dòng)
5．視頻音頻
6．物資清單
7．測(cè)試評(píng)估
二、講師手冊(cè)的制作
1．四個(gè)功能
2．七項(xiàng)內(nèi)容
三、學(xué)員手冊(cè)的制作
1.四個(gè)功能
2.七項(xiàng)內(nèi)容
四、PPT基礎(chǔ)課件
1.基礎(chǔ)課件開(kāi)發(fā)第一步
課程告知：清晰明確，課程對(duì)象、名稱有明確的目標(biāo)性
2.基礎(chǔ)課件開(kāi)發(fā)第二步
課程宗旨：課程要達(dá)到的效果；確保邏輯性
3.基礎(chǔ)課件開(kāi)發(fā)第三步
課程立綱：強(qiáng)拆法、組合法、隱藏法
4.基礎(chǔ)課件開(kāi)發(fā)第四步
A字形課程向E字形課程轉(zhuǎn)型
同步練習(xí)：制作標(biāo)準(zhǔn)PPT課件
五、培訓(xùn)課堂的細(xì)節(jié)處理
1、視覺(jué)、視聽(tīng)、感覺(jué)輔助工具
2、各種輔助工具的特點(diǎn)
3、如何選擇適用的輔助工具
同步練習(xí)：如何正確使用輔助工具
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/241226.html
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