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職業(yè)規(guī)劃

現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：
不論是組織發(fā)展還是個(gè)人成長(zhǎng)，對(duì)內(nèi)統(tǒng)籌還是對(duì)外運(yùn)作，我們都需要精準(zhǔn)表達(dá)思想，有效引導(dǎo)并影響他人。但是，現(xiàn)狀卻并不如人意：
①說(shuō)話前沒(méi)想清楚，脫口而出，隨意說(shuō)出的話，卻讓氣氛陷入尷尬；
②滔滔不絕說(shuō)了一番話，卻發(fā)現(xiàn)思路雜亂無(wú)章，沒(méi)有突出的中心思想，沒(méi)有吸引力，讓人感覺(jué)像是東拉西扯的流水賬；
③復(fù)雜的情況說(shuō)不透，關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到要害，說(shuō)著說(shuō)著就把自己繞進(jìn)去了，也把別人繞暈了；
④雙方觀點(diǎn)分歧時(shí)，自說(shuō)自話，自己嗨，信服力不強(qiáng)……
在一些重要場(chǎng)合（如：面對(duì)客戶、面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)等），我們需要想好了再說(shuō)：要思路通透、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、有信服力，讓人真正產(chǎn)生價(jià)值共鳴……
課程定位：
促進(jìn)團(tuán)隊(duì)伙伴，在說(shuō)話前盤活思路，抓住要點(diǎn)，整合關(guān)鍵信息，有層次、簡(jiǎn)明且精準(zhǔn)的表達(dá)，讓人更快的接納、更好的認(rèn)同。
學(xué)員對(duì)象：
在工作中，需要系統(tǒng)思考、精準(zhǔn)表達(dá)、高效應(yīng)用思想力并令人信服的職業(yè)化人士。例如：
銷售、市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)等，經(jīng)常對(duì)內(nèi)、對(duì)外溝通，需要精準(zhǔn)表達(dá)思路，從容的說(shuō)服對(duì)方；
管理者，經(jīng)常與各類人員協(xié)調(diào)、推動(dòng)，需要掂量之后再說(shuō)，從而擁有更大影響力；
運(yùn)營(yíng)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)等，經(jīng)常開會(huì)，項(xiàng)目討論、匯報(bào)，需要高效進(jìn)行跨部門溝通協(xié)作。

典型情境：
面對(duì)上級(jí)
鈴鈴鈴，電話鈴響，剛接，電話那頭傳來(lái)領(lǐng)導(dǎo)急切的問(wèn)話：上次那個(gè)項(xiàng)目進(jìn)展怎么樣了？我馬上要去開會(huì)，CEO正好也在，你趕緊跟我說(shuō)一下。 但，這個(gè)戰(zhàn)略級(jí)的項(xiàng)目正推進(jìn)到深水區(qū)，有得有失，盤根錯(cuò)節(jié)，從哪兒說(shuō)起？而且，只有短短幾分鐘整理思路，如何說(shuō)到領(lǐng)導(dǎo)真正需要的點(diǎn)上？
面對(duì)下屬
咚咚咚，“請(qǐng)進(jìn)。”小張一臉不悅的進(jìn)來(lái)。“領(lǐng)導(dǎo)，我覺(jué)得很不公平，我和小陳同樣的情況，為什么他能晉升，還能出國(guó)學(xué)習(xí)，而我不能？” 要留住這個(gè)熟手，但公司相應(yīng)資源又非常有限，怎么引導(dǎo)，既不違反原則，又能穩(wěn)其心？您需要快速調(diào)動(dòng)腦資源，組織自己的語(yǔ)言能量。
面對(duì)同事
跨部門項(xiàng)目溝通會(huì)上，產(chǎn)品設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在講解新推出的產(chǎn)品特性與綜合解決方案，滔滔不絕講了一個(gè)多小時(shí)后，問(wèn)大家：“有什么問(wèn)題嗎？”會(huì)場(chǎng)一片沉默。結(jié)束了，看大家低頭快步走出會(huì)議室，其中還有很多客戶經(jīng)理。您不由的疑惑：“這么多內(nèi)容，她們聽懂了嗎？能記住多少？跟客戶推薦時(shí)，能講到位嗎？”
面對(duì)客戶
千辛萬(wàn)苦、軟磨硬泡，終于，客戶愿意見(jiàn)面，還約好了有25分鐘的產(chǎn)品介紹。剛見(jiàn)面，沒(méi)想到客戶就一臉抱歉的說(shuō)：“我馬上有個(gè)緊急會(huì)議，臨時(shí)安排的，要不，給你五六分鐘簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)？” 說(shuō)，還是不說(shuō)？不說(shuō)，近期還能再有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)嗎？要說(shuō)，又該怎樣敏捷的濃縮內(nèi)容精華，讓客戶有價(jià)值感驚喜？
 

學(xué)習(xí)收益：
2天課程的投資，可以幫您解決以下問(wèn)題：
★對(duì)個(gè)人：掌握迅速梳理并規(guī)劃思路的方法，并讓語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)更精準(zhǔn)（有分寸，說(shuō)通透）、更簡(jiǎn)明（話不多，有體系）、更有后勁（深入淺出、直指人心）；
★對(duì)公司：通過(guò)提升骨干及梯隊(duì)人員的思維及語(yǔ)言效能，①對(duì)內(nèi)溝通，能夠節(jié)省時(shí)間，減少不必要的沖突和誤會(huì)，從而提高團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)及協(xié)作效率；②對(duì)外溝通，在為公司爭(zhēng)取更大權(quán)益的同時(shí)，給客戶及合作伙伴留下滿滿的正能量，提升公司的口碑競(jìng)爭(zhēng)力。
課程目標(biāo)：
★掌握系統(tǒng)化思考的原理、實(shí)踐路徑和職業(yè)化表達(dá)的實(shí)用框架及經(jīng)典方法；
★應(yīng)用三種“一級(jí)基石性思維計(jì)劃”快速完成底層思路布局，從而能夠立體、高效、有章法的規(guī)劃整體思路；
★應(yīng)用三種“二級(jí)引領(lǐng)性思維計(jì)劃”，從容實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵亮點(diǎn)的思路突圍，進(jìn)一步釋放差異化的思維影響力；
★應(yīng)用四種“三級(jí)角度性思維計(jì)劃”，從而能夠使思路的表達(dá)更貼切、更有力量；
★掌握語(yǔ)言的“敏捷”格式，高效調(diào)動(dòng)*資源，穩(wěn)健的“把想清楚的事情說(shuō)明白”，讓人真實(shí)產(chǎn)生更高維度的價(jià)值共鳴；
★掌握三種邏輯性“填坑”技術(shù)，從而有效緩和沖突、澄清問(wèn)題并轉(zhuǎn)化對(duì)自己不利的局面。
課程特色：
★會(huì)用：課程中所學(xué)的思維工具和腦力技能，會(huì)在講師的示范下，進(jìn)入典型情境中深入演練、真實(shí)反饋，幫助學(xué)員舉一反三、從容掌握優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)背后的系統(tǒng)規(guī)律；
★實(shí)用：遵循“知行合一”，教學(xué)全程貫穿實(shí)際問(wèn)題的針對(duì)性輔導(dǎo)，配套大量實(shí)踐驗(yàn)證的、可持續(xù)的落地工具；
★常用：通透的理念、簡(jiǎn)明的模型、豐富有效的“便攜式”方法和工具，工作中跟人打交道就會(huì)用到，沉淀并形成充滿活力的思維習(xí)慣，讓思想力持續(xù)增值。

課程大綱：
第一部分、通透的思考，盤活精準(zhǔn)的表達(dá)
體驗(yàn)左腦和右腦的優(yōu)勢(shì)及差異，針對(duì)性點(diǎn)燃“*破局”的思維競(jìng)爭(zhēng)力
思考與表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)：明確（擊中穴位）、簡(jiǎn)約（容易理解）、有后勁（深入共鳴）
思考與表達(dá)的流程：化解（由繁入簡(jiǎn)）、提煉（突出重心）、軟挺進(jìn)（細(xì)節(jié)延伸）
思考與表達(dá)的要素：立題（測(cè)方向）、立意（定深淺）、立骨架（融結(jié)構(gòu)）

第二部分、三種“一級(jí)基石性思維計(jì)劃”+語(yǔ)言“敏捷”格式
作用：面對(duì)變局和紛擾，高效掃描語(yǔ)言的思維脈絡(luò)，代入關(guān)鍵點(diǎn)，講到需求處
工具：時(shí)針計(jì)劃、場(chǎng)景計(jì)劃、360°計(jì)劃、語(yǔ)言“敏捷”格式

第三部分、三種“二級(jí)引領(lǐng)性思維計(jì)劃”
作用：多方意見(jiàn)產(chǎn)生差異和分歧時(shí)，第一時(shí)間切入關(guān)鍵共識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)思想信服力
工具：長(zhǎng)鏡頭計(jì)劃、廣角鏡計(jì)劃、算盤計(jì)劃

第四部分、四種“三級(jí)角度性思維計(jì)劃”
作用：讓思想更多元，語(yǔ)言直指人心，專業(yè)內(nèi)涵的表達(dá)深入淺出
工具：景深計(jì)劃、雙面計(jì)劃、連弩計(jì)劃、“五維*”計(jì)劃

第五部分、三種邏輯性“填坑”技術(shù)
作用：應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，贏得更多反應(yīng)時(shí)間，“答”到脈搏上，變“對(duì)抗”為“對(duì)話”
工具：邏輯性“填坑”三件套

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