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形象正能量培訓

課程背景： 
        形象力是行業(yè)競爭力，是企業(yè)執(zhí)行力，是品牌影響力，是團隊凝聚力，是領導感召力！ 企業(yè)形象致勝的時代也已到來，形象力逐漸上升為企業(yè)最為重要的競爭力。而員工形象作為企業(yè)形象力最重要的組成部分，可帶動企業(yè)文化形象與環(huán)境形象。顏值的定義不僅僅是狹義的一張好看的臉，更是由內而外的光芒外顯。
        本課程根據行業(yè)、職業(yè)、崗位角色，從時間、空間、層次等多種維度出發(fā)，分為顯性形象、隱性形象賦能于人的正能量形象三大模塊，全面重塑提升職場人士職業(yè)素養(yǎng)與形象影響力。

課程收益： 
從企業(yè)的角度：
√通過員工專業(yè)有素的職業(yè)形象，樹立良好企業(yè)公眾形象；
√提高員工值得信任的專業(yè)靠譜的形象，積累情感賬戶，提高團隊凝聚力；
從學員個人的角度：
√了解自己，探索自己，找對風格，遇見更美的自己；
√懂得形象溝通原理，掌握非語言溝通技巧，增加社交魅力，贏得更多機會；
√塑造個人品牌形象，提升商務人士品位修養(yǎng)，贏取高品質人際關系；
√掌握如何存儲正能量，由內而外散發(fā)魅力，使工作更高效，提升職場幸福感。

授課方式： 理論講解+案例分析+視頻互動+角色扮演+實操演練+診斷點評

課程大綱
第一講 職業(yè)素養(yǎng)提升
一、職業(yè)形象定位
1. 時代-顏值當家
2. 行業(yè)-公眾認知
3. 企業(yè)-專業(yè)職業(yè)
4. 崗位-價值匹配
5. 個人-品牌形象
二、職業(yè)形象塑造
1. Why-為何塑造并管理形象
2. Where-工作性質與適用場合
3. Who-客戶群體特征分析
4. How-職業(yè)形象塑造策略
三、職場影響力解讀
1. 職場影響力
2. 職業(yè)形象影響圈
1）靜態(tài)形象
2）動態(tài)形象
3）外在形象
4）內在形象
【案例】before & after
3. 職業(yè)素養(yǎng)四要素
1）職業(yè)思維
2）職業(yè)心態(tài)
3）職業(yè)技能
4）職業(yè)形象

第二講 職業(yè)形象塑造
一、識別個人氣質風格
1. 膚色
2. 身材
3. 風格
4. 角色
二、魅力著裝之道
1. 名人超高穿衣術欣賞
2. 著裝TPOR原則
【討論】他們違反了哪些原則？
3. 男士-穿出成功穿出品味！
1）男士西裝著裝公式
2）商務休閑裝搭配指南
【欣賞】Kingsman
4. 女士-穿出干練穿出時尚！
1）OL套裙著裝公式
2）OL褲裝搭配技巧
3）OL日常穿搭-七種味道七種心情！
【討論】工作服也要穿出美麗！
5. 職場著裝禁忌

第三講 正能量形象塑造
一、職業(yè)認同
1. 行業(yè)與環(huán)境分析
2. 企業(yè)與個人發(fā)展
3. 職業(yè)與成長路徑
二、職業(yè)思維
1. 沖破思維定勢
2. 不同思維差異表現
3. 建立職業(yè)思維模式
【案例】阿里巴巴CEO張勇
三、四類職業(yè)人
1. 不燃型與心態(tài)特征
2. 可燃型與心態(tài)特征
3. 自燃型與心態(tài)特征
4. 燃他型與心態(tài)特征
四、正能量心態(tài)
1. 修煉一：積極主動的心態(tài)
1）積極主動的三個層次
2）積極心態(tài)的變化過程
3）消極心態(tài)的表現形式
2. 修煉二：空杯歸零的心態(tài)
1）忘記昨日的輝煌
2）學會低頭與彎曲
3）保持一顆好奇心
3. 修煉三：創(chuàng)新學習的心態(tài)
1）你有變化嗎
2）你有節(jié)奏嗎
3）突破思維定勢
4）四種思維枷鎖
5）三種感元類型學習法
6）提高學習力四步法
4. 修煉四：利他服務的心態(tài)
1）成功的*規(guī)律
2）利他之心與利己之心
3）為什么助人為樂
【討論】動物世界里的利他
5. 修煉五：陽光快樂的心態(tài)
1）陽光的力量
2）快樂的能量
3）愛的吸引力
4）遠離抱怨與不滿
5）七天彩虹心情訓練
【故事】這個世界沒你想得那么糟糕
6. 修煉六：感恩付出的心態(tài)
1）胸懷與格局
2）列出感恩list
3）感恩與滿意度
4）感恩與付出
5）付出不是減除
【故事】你以為的善，可能是一種傷害
【案例】萬科郁亮的的發(fā)言
【思考】為什么這是理所應當
7. 修煉七：責任自豪的心態(tài)
1）薪水代表什么
2）重新定義你的工作
3）工作的意義與責任
4）自豪來自獨一無二
8. 修煉八：合作共贏的心態(tài)
1）三種思維與心態(tài)
2）單打獨斗已成過去
3）企業(yè)的合作共贏
4）團隊的合作共贏
5）個人的合作共贏
【思考】明明可以共贏，為何損人不利己？

第四講 課程回顧及學習評估

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