工匠精神
講師：趙陽 瀏覽次數(shù)：2591
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)工匠精神課程
培訓(xùn)講師：趙陽
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)工匠精神課程
【課程背景】
2016年3月，*總理在《政府工作報告》中提出要培育精益求精的“工匠精神”。
2016年12月，*主席發(fā)表重要講話，再次強調(diào)發(fā)揚“工匠精神”。
中國的國家戰(zhàn)略提出重視實體經(jīng)濟、發(fā)揚工匠精神，打造國家品牌，培育更多“百年老店”。工匠精神與“中國制造2025”一道，是中國實現(xiàn)制造強國的重要舉措。因此“工匠精神”在當(dāng)今企業(yè)管理中有著重要的學(xué)習(xí)價值。
當(dāng)今社會心浮氣躁，追求 “短、平、快”（投資少、周期短、見效快）帶來的即時利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)靈魂。因此企業(yè)更需要工匠精神，才能在長期的競爭中獲得成功。當(dāng)其他企業(yè)熱衷于“圈錢、做死某款產(chǎn)品、再出新品、再圈錢”的循環(huán)時，堅持“工匠精神”的企業(yè)，依靠信念、信仰，看著產(chǎn)品不斷改進(jìn)、不斷完善，最終，通過高標(biāo)準(zhǔn)要求歷練之后，成為眾多用戶的驕傲，無論成功與否，這個過程，他們的精神是完完全全的享受，是脫俗的、也是正面積極的。
針對以上情況，《工匠精神》這門課程梳理了相關(guān)內(nèi)容，幫助企業(yè)系統(tǒng)理解工匠精神的內(nèi)涵、掌握培養(yǎng)工匠精神的方法。
【課程收益】
強化學(xué)員的敬業(yè)精神
強化學(xué)員的精益精神
強化學(xué)員的專注精神
強化學(xué)員的創(chuàng)新精神
掌握培養(yǎng)工匠精神的方法
【課程對象】 企業(yè)基層員工及管理人員
【授課方式】 理論講解+團(tuán)隊PK+小組討論
【課程時長】 0.5天，3小時/天
【課程大綱】
第一部分：什么是工匠精神
一、 工匠精神的含義
1.何為工匠
匠的名詞解釋
匠的動詞解釋
2.何為工匠精神
德國→勞動精神
*→職業(yè)精神
日本→匠人精神
韓國→達(dá)人精神
二、 工匠精神的三個層次
1.基礎(chǔ)層
工作倫理：尊重制度、尊重同事、尊重客戶
職業(yè)道德：守時、合作、敬業(yè)、節(jié)儉
●案例：日本某企業(yè)入職第一天的特殊活動
●案例：佳能電子的“所有減半”活動
3.中間層
工匠價值觀
工匠人生觀
●案例：日本學(xué)生對于未來希望職業(yè)的調(diào)查
4.核心層
人生信仰
工作藝術(shù)
●案例：壽司之神的工作哲學(xué)
三、 對工匠精神的詮釋
1.農(nóng)業(yè)時代
5.工業(yè)時代
6.信息時代
第二部分：為什么需要工匠精神
一、 什么造成了工匠精神的缺失
1.物質(zhì)貧乏
2.發(fā)展過快
7.機會過多
8.制度套利
9.社會文化
10.對上負(fù)責(zé)的組織結(jié)構(gòu)
四、 工匠精神的意義
1.國家需要——中國制造向中國智造轉(zhuǎn)變
●案例：寫進(jìn)政府工作報告中的工匠精神
11.企業(yè)需要——企業(yè)轉(zhuǎn)型升級
●案例：某鋼廠的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整
12.個人需要——個人價值與需求
●案例：受人尊敬的老焊工
第三部分：如何培養(yǎng)工匠精神
一、 ORTCC模型
1.高手福祉的基本形式：手冊化
經(jīng)驗：個人積累改造為團(tuán)隊積累
規(guī)則：手冊使經(jīng)驗知識化
習(xí)慣：訓(xùn)練使知識轉(zhuǎn)化為技能
文化：全員的職業(yè)化
13.質(zhì)量工具體系
高層決策工具
中層計劃工具
基層實施工具
五、 自我修煉
1.責(zé)任
對工作負(fù)責(zé)
對客戶負(fù)責(zé)
對同事負(fù)責(zé)
對產(chǎn)品負(fù)責(zé)
對自己負(fù)責(zé)
14.流程與標(biāo)準(zhǔn)
計劃你的工作，工作你的計劃
備注：以上大綱僅供參考,實際授課根據(jù)企業(yè)需求適當(dāng)調(diào)整。
培訓(xùn)工匠精神課程
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/243213.html
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- 趙陽
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