積極領(lǐng)導(dǎo)力 ——打造自我賦能的團(tuán)隊(duì)
講師:劉鈺 瀏覽次數(shù):2540
課程描述INTRODUCTION
打造自我賦能的團(tuán)隊(duì)
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 營銷總監(jiān)· 銷售經(jīng)理· 市場經(jīng)理
培訓(xùn)講師:劉鈺
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
打造自我賦能的團(tuán)隊(duì)
【課程背景】
隨著VUCA時(shí)代了到來,組織正呈現(xiàn)出以下變化趨勢:
1、 組織結(jié)構(gòu)扁平化——管理層級雖然未有明顯減少,但是管理職能正在從傳統(tǒng)的安東尼三層結(jié)構(gòu)(決策-管理-執(zhí)行)向“決策-執(zhí)行”二元結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變,中間層級的壓縮有利于提升組織運(yùn)轉(zhuǎn)效率,更好地響應(yīng)市場需求;
2、 組織人才年輕化——越來越多的新生代員工涌入職場并快速得到發(fā)展晉升,在帶來新鮮血液的同時(shí),也對傳統(tǒng)的管理模式提出了新的要求與挑戰(zhàn),如何靈活地調(diào)整管理模式,創(chuàng)造有利于新生代員工發(fā)揮的新環(huán)境,是放在所有管理者面前的一大問題。
而實(shí)際上絕大多數(shù)組織對管理工作的認(rèn)識仍停留在傳統(tǒng)式的“計(jì)劃-組織-指揮-協(xié)調(diào)-控制”五步驟上(Henry·Fayol,1916),而忽略了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對組織靈敏度的需求,長此以往,企業(yè)將無法應(yīng)對以下三個重大的挑戰(zhàn):
1、 市場需求多樣——市場的需求多樣化且分散,競爭越來越向細(xì)分市場下沉,組織如何有效升級運(yùn)營模式,高效迭代產(chǎn)品,以盡可能滿足尾部用戶龐大而分散的需求?
2、 人員流失率高——根據(jù)調(diào)查,新生代員工第一份工作的平均服務(wù)年限是0.7年,這意味著組織將花費(fèi)大量時(shí)間在人才的甄選與培養(yǎng)環(huán)節(jié),能夠進(jìn)入高產(chǎn)期(2~5年)的員工少之又少,如何創(chuàng)造良好的工作體驗(yàn),讓員工快速成長并高效產(chǎn)出?
3、 競爭形式激化——越來越多行業(yè)正在面臨來自其它行業(yè),尤其是互聯(lián)網(wǎng)“大廠”的跨界競爭,無論從市場、客戶還是核心人才的吸引方面,競爭的激烈程度都是前所未有的,如何建立有效的技術(shù)護(hù)城河,以應(yīng)對來自不同領(lǐng)域的“降維打擊”?
所有問題的答案都在于人,團(tuán)隊(duì)成員的主動性被激發(fā)出來以后,團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力、績效與執(zhí)行力都會得到大幅增強(qiáng),所以,打造自我賦能的團(tuán)隊(duì),持續(xù)、高效地激勵團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗力,將是新時(shí)代下組織致勝的法寶。
【課程收益】
完成本次課程,學(xué)員可以獲得以下收益:
-一套理論——基于積極心理學(xué)的行為分析方法,了解員工行為背后的心理原因并找到激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力的方法;
-兩幅圖景——通過工作坊,頭腦風(fēng)暴產(chǎn)出團(tuán)隊(duì)文化藍(lán)圖,以及團(tuán)隊(duì)中“關(guān)鍵先生”的畫像,并制定相應(yīng)的識別、激勵與發(fā)展策略;
-三重視角——學(xué)會從動力因素(動機(jī))、阻力因素(氣質(zhì))、持續(xù)因素(性格)三個角度分析團(tuán)隊(duì),打造高速運(yùn)轉(zhuǎn)的自我賦能團(tuán)隊(duì);
-四種工具——熟練掌握目標(biāo)分解、工作設(shè)計(jì)、崗位畫像以及溝通表單,提升管理工作的目標(biāo)感、影響力,以及團(tuán)隊(duì)成員的工作體驗(yàn)。
【課程特色】
-關(guān)注行為背后的底層邏輯,用心理學(xué)視角剖析“人-組織-績效”三者的關(guān)系;
-工具化的學(xué)員手冊,幫助學(xué)員在學(xué)習(xí)中直接產(chǎn)出定制化的管理策略并實(shí)施執(zhí)行;
-線上線下結(jié)合的教學(xué)形式,提供課后輔導(dǎo)與書單;
-豐富的心理效應(yīng)與課堂實(shí)驗(yàn),提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)容感知。
【課程對象】中層管理者、分子公司與營業(yè)部經(jīng)營者
【課程大綱】
一、 心理資本與自我賦能
1、 什么是心理資本
2、 為什么要進(jìn)行心理資本管理
3、 自我賦能型團(tuán)隊(duì)的特征
4、 幸福感——通往自我賦能的鑰匙
呈現(xiàn)方式:案例教學(xué)、課堂討論、數(shù)據(jù)分析
二、提升員工主動性的價(jià)值
1、VUCA時(shí)代的企業(yè)特征——從金字塔到倒三角
2、快速響應(yīng)市場需求
3、有效提升業(yè)務(wù)與技術(shù)水平
4、提升人員穩(wěn)定性與歸屬感
呈現(xiàn)方式:案例教學(xué)——某快消品連鎖企業(yè)的困境與轉(zhuǎn)機(jī)
三、打造自我賦能團(tuán)隊(duì)的第一步:消除阻力
1、力場分析模型
2、行為背后的原因分析
-心理資本對績效的影響
-行為背后的心理機(jī)制
-動力因素、阻力因素、持續(xù)因素
3、阻力因素的形成
-馬斯洛需求層次理論
-氣質(zhì)因素與阻力
-氣質(zhì)類型識別
4、如何克服阻力因素
呈現(xiàn)方式:案例教學(xué)、課堂測評、現(xiàn)場討論
階段產(chǎn)出:學(xué)員個人氣質(zhì)類型及行動阻力克服方案
四、打造自我賦能團(tuán)隊(duì)的第二步:激發(fā)動力
1、動力因素的類型
-雙因素理論
-情緒生產(chǎn)力
2、常見的價(jià)值觀分類
-斯普蘭格價(jià)值觀分類法
-奧爾波特的價(jià)值觀組合
3、運(yùn)用價(jià)值觀激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力
-典型價(jià)值觀的識別
-個體激發(fā)策略
-不同價(jià)值觀之間的相互吸引與沖突
呈現(xiàn)方式:案例討論、頭腦風(fēng)暴
階段產(chǎn)出:集體討論關(guān)鍵個體的價(jià)值觀與激勵方案,并討論各自團(tuán)隊(duì)中潛在的價(jià)值觀沖突
五、打造自我賦能團(tuán)隊(duì)的第三步:持續(xù)賦能
1、 性格特點(diǎn)對行為的影響
-為什么熱情會快速消失?
-價(jià)值觀與行為之間的橋梁:性格
-不同性格在執(zhí)行中的優(yōu)劣勢
-常見的性格識別工具:大五人格
2、 針對不同性格的過程賦能策略
呈現(xiàn)方式:案例教學(xué)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場模擬
六、建立自我賦能的團(tuán)隊(duì)文化
1、組織文化的概念與要素
-精神文化
-行為文化
-制度文化
-物質(zhì)文化
2、工作坊——組織文化藍(lán)圖描繪
呈現(xiàn)方式:案例學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、開放空間/*
階段產(chǎn)出:組織文化藍(lán)圖、符合組織價(jià)值觀的工作設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)流程
打造自我賦能的團(tuán)隊(duì)
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/253996.html
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- 劉鈺
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