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   在企業(yè)內(nèi)部，很多能者屬于理論家、實(shí)干派往往都羞于表達(dá)或者有知識(shí)但苦于無(wú)法將其轉(zhuǎn)述；內(nèi)訓(xùn)師不懂如何呈現(xiàn)課程，往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，在課程上犯了培訓(xùn)的禁忌而不自知，不懂培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，臺(tái)風(fēng)展示毛病百出。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強(qiáng)，因而，我們推出“TTT初級(jí)-貓班”，從實(shí)戰(zhàn)的角度教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹，并精彩傳達(dá)轉(zhuǎn)述。

 

更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育

認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，獲知國(guó)際前沿的培訓(xùn)理念、教學(xué)工具

熟悉“臺(tái)上”、“臺(tái)下”的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，了解禁忌事項(xiàng)

 

課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等

 

1、視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神

2、傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命

3、培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人

 

1、深層思考：是誰(shuí)讓你走進(jìn)教室？

2、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么

3、理性認(rèn)知學(xué)員的四種興趣水平

4、魚(yú)牛童話：建構(gòu)而非灌輸

5、測(cè)試：學(xué)習(xí)風(fēng)格

6、相同的內(nèi)容為何不同的結(jié)果

7、讓培訓(xùn)生動(dòng)的45類(lèi)“培訓(xùn)佐料”

8、什么樣的培訓(xùn)才受喜歡

 

1、 呈現(xiàn)的本質(zhì)：培訓(xùn)師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己

2、 培訓(xùn)師要有“三氣”

3、 體驗(yàn)：一分鐘即興演講

4、 一眼識(shí)別專(zhuān)業(yè)度：握麥三號(hào)位

5、 培訓(xùn)師的手勢(shì)黃金框

6、 常用手勢(shì)表達(dá)及肢體語(yǔ)言禁忌

7、 緩解緊張情緒的五種方法

8、 建場(chǎng)五步法

 

1、 案例：院士催眠VS小靜起浪

2、 何謂表達(dá)

3、 視頻：表達(dá)要有“感”而發(fā)

4、 生動(dòng)表達(dá)的三感

5、正確發(fā)問(wèn)技巧

6、回答五步法

7、點(diǎn)評(píng)五步法

8、三感練習(xí)：設(shè)計(jì)一段5分鐘的內(nèi)容

 

1、操作技能：工作教導(dǎo)法

2、課程引入：SCQA法

3、知識(shí)拼裝：蒙太奇法

4、買(mǎi)點(diǎn)包裝：FABE法

5、情緒引導(dǎo)：3S教學(xué)法

6、對(duì)比出彩：比較沖突法

 

1、 PPT課件進(jìn)化四段論

2、版式設(shè)計(jì)要決：⑴加-減-乘-除⑵衡-正-序-齊-空⑶“8-8-0-0”原則

網(wǎng)格與參考線的運(yùn)用—邊界控制與布局—模版巧用

3、色彩應(yīng)把握的要決與表達(dá)原理

背景顏色—文字及填充色—版式色彩—對(duì)角線原理的運(yùn)用

4、動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)讓內(nèi)容結(jié)構(gòu)化

對(duì)比案例：結(jié)構(gòu)化的沖擊力

動(dòng)畫(huà)組合—路徑設(shè)置—演示資源插入與鏈接—計(jì)時(shí)與重復(fù)效果的運(yùn)用

5、蛻變練習(xí)：課件美化