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經(jīng)理人素質(zhì)培訓

現(xiàn)代企業(yè)、組織需要什么樣的領(lǐng)導？ 
現(xiàn)代人的心理特征需要什么新型領(lǐng)導素質(zhì)？ 
現(xiàn)代組織的領(lǐng)導者如何管理自我？ 
現(xiàn)代組織的領(lǐng)導者如何引領(lǐng)他人？ 

本課程將與你共同探討： 
卓越企業(yè)的第五級經(jīng)理人必備素質(zhì) 
第五級經(jīng)理人自我管理課題 
第五級經(jīng)理人激發(fā)引領(lǐng)他人課題 

學員對象： 企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理（總監(jiān)）、營銷經(jīng)理、人事經(jīng)理 

培訓形式：應用目前世界上先進的“體驗式學習”“案例教學法”和“NLP心理教練技術(shù)” 
心理學家研究指出：傳統(tǒng)式的學習法在課堂中學員吸收10%-30%的內(nèi)容，并且隨著時間的推移逐漸遺忘，而 “案例教學法”是采用最科學的“多重感官學習法”和“學員激活術(shù)”，使得學員在有限的時間內(nèi)獲得*的價值。 
“體驗式教學”和“案例教學法”包括：小組研討、深度會談、情景活動、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習、行動指南等。課程進行期間，學員獲取價值的*途徑是實際參與、親身體驗，這是一個自我認識與探索的過程。課程的進行方式是將每個人置身于活動之中，在這過程中每個人得以親身體驗、探索內(nèi)心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應之道。 
“內(nèi)省反映”與“應用于下一步行動”是“體驗式學習”的關(guān)鍵過程。在小組研討中學員將活動中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來與其他組員討論，并且找出職場上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情形來作分析比較，得出結(jié)論，轉(zhuǎn)變思考與行為模式，制定目標，選擇未來全新的行動。學員們將在這個過程中成長和蛻變，在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。 

課程綱要： 
第一部分 卓越企業(yè)的新領(lǐng)導者――第五級經(jīng)理人 
1、第五級經(jīng)理人的概念 
2、第五級經(jīng)理人與企業(yè)績效 
3、案例分析 

第二部分 自我管理之一：自我心智管理 
1、認識人類的信念系統(tǒng)、認識心智 
2、覺察慣性思想藍圖對職業(yè)人的危害 
3、思想藍圖如何作用我們的行為，ABC法則 
4、90/10法則：一個超乎想象的巧妙法則——從90/10法則的案例中找到自我可控因素5、領(lǐng)導者的限制性信念對企業(yè)極其員工的影響，如何突破限制性信念？案例分析 
6、第五級經(jīng)理人的正面信念預設(shè) 

第三部分 自我管理之二：自我情緒管理 
1、認識情緒、身體和思想的關(guān)系――EMBA 
2、什么是情緒反應？如何創(chuàng)造正面的情緒反應？ 
3、認識負面情緒樹、砍倒負面情緒樹 
4、第五級經(jīng)理人正面情緒修煉：換框法 
5、第五級經(jīng)理人正面情緒修煉：閃變法與卓越圈 
6、第五級經(jīng)理人正面情緒修煉：次感元改變法 

第四部分 自我管理之三：時間管理 
1、管理者的時間壓力，案例分析 
2、時間十大竊賊——工作效率低下的原因 
3、有效時間與績效的關(guān)系――把握時間的三個步驟 
4、管理時間三部曲 
5、有效時間管理的技巧 
6、要事優(yōu)先法則 
7、高效執(zhí)行的秘訣：集中精力法則 
8、第五級經(jīng)理人的圓圈日與圓圈時――智慧時間管理法 

第五部分 自我管理之三：人際溝通管理 
1、溝通元素體驗練習，語言溝通與非語言溝通 
2、語言溝通技巧――米爾頓語言模式、回應與建議練習 
3、如何建立和諧的溝通氛圍――非語言溝通技巧 
4、配合法與鏡子影現(xiàn)法――如何進入他人的頻道 
5、位置感知法與同步帶領(lǐng)法 
6、認知人類的表象系統(tǒng) 
7、人類第一表象系統(tǒng)與說服力 
8、如何消除抗拒溝通氛圍 

第六部分 組織管理之一：工作內(nèi)容管理 
1、 SWOT分析法 
2、 職責清晰的6W1H原則 
3、 有效管理的PDCA原則 
4、 經(jīng)理職業(yè)化的MKASH原則 
5、 PDCA循環(huán)工作法 
6、有效創(chuàng)意的迪斯尼思維法 
7、*目標提問法 

第七部分 組織管理之二：卓越團隊教練 
1、如何形成你的團隊慧能 
2、如何引領(lǐng)團隊：教練式領(lǐng)導 
3、目標愿景帶領(lǐng)法 
4、了解他人的行為模式與深層動機 
5、激勵的技巧與策略 
6、領(lǐng)導是教練――“離場”管理法 
7、員工是老師――案例管理法 
8、問題即課題――現(xiàn)場培訓法 

第八部分 結(jié)束語 領(lǐng)導者――一個世界的發(fā)光體 
做反光體還是發(fā)光體――領(lǐng)導者的最高境界 
荷光者――領(lǐng)導者的價值 

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