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培訓(xùn)質(zhì)量評估課程

一、實現(xiàn)對培訓(xùn)的全過程質(zhì)量管理
課程目標(biāo)：了解實現(xiàn)“培訓(xùn)全過程質(zhì)量管理”的工藝過程，能根據(jù)流程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建、使用執(zhí)行工具，為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供文件性保證。
培訓(xùn)方法：講授、案例、小組討論、練習(xí)、工具筐。
（一）編制培訓(xùn)管理工藝流程
1、培訓(xùn)需求管理程序的編制
——目的
——范圍
——職責(zé)
——工作程序
2、培訓(xùn)策劃與計劃控制程序的編制
——目的
——范圍
——職責(zé)
——工作程序
3、培訓(xùn)實施控制程序的編制
——目的
——范圍
——職責(zé)
——工作程序
4、培訓(xùn)評估控制程序的編制
——目的
——范圍
——職責(zé)
——工作程序
5、監(jiān)督改進控制程序的編制
——目的
——范圍
——職責(zé)
——工作程序
6、培訓(xùn)管理主要支持性文件的目錄
（二）創(chuàng)建質(zhì)量保證工具
1、工具的質(zhì)量意義
2、工具創(chuàng)建與使用
3、工具目錄推介

二、常用評估模型介紹
課程目標(biāo)：了解常用培訓(xùn)評估模型有關(guān)知識，掌握工具制作知識和設(shè)計能力，以及工具應(yīng)用的相關(guān)技能。
培訓(xùn)方法：講授、案例、小組討論、練習(xí)。
（一）柯克帕特里克的“四級評估模型”
1、反應(yīng)評估
2、學(xué)習(xí)評估
3、行為評估
4、結(jié)果評估
（二）其他評估模型的介紹
1、考夫曼的五層次評估
2、ROI的五層次框架
3、形成性評估與終結(jié)性評估的應(yīng)用

三、實施培訓(xùn)評估的流程
課程目標(biāo)：一是了解制定培訓(xùn)評估計劃的相關(guān)知識與程序；二是會設(shè)計、使用相關(guān)評估工具，形成搜集評估信息能力；三是掌握信息分析知識，訓(xùn)練分析能力，得出評估結(jié)論。
培訓(xùn)方法：講授、案例、小組討論、練習(xí)、講評、工具筐處理。
（一）做出評估決定
1、確定評估目的與目標(biāo)
2、評估可行性分析
（二）設(shè)計評估方案
1、確定評估內(nèi)容
1）培訓(xùn)目標(biāo)評估
2）培訓(xùn)內(nèi)容評估
3）培訓(xùn)時間評估
4）培訓(xùn)方式評估
5）培訓(xùn)資源評估
6）培訓(xùn)師資評估
7）學(xué)員成績評估
8）培訓(xùn)效益評估
9）培訓(xùn)監(jiān)督服務(wù)評估
10）評估評估之評估
2、制定評估標(biāo)準(zhǔn)
?。┲贫?biāo)準(zhǔn)的原則
2）制定培訓(xùn)評估標(biāo)準(zhǔn)的步驟與方法
3）權(quán)重的確定
3、確定評估時間與方法
1）即時評估與跟蹤評估
2）形成性和終結(jié)性培訓(xùn)的時機
3）評估層次的選擇
4、選擇評估者
5、制定《培訓(xùn)評估計劃表》
1）要件
2）繪制
（三）收集評估信息
1、通過資料收集信息的應(yīng)用工具
2、通過觀察收集信息的應(yīng)用工具
3、通過面談收集信息的應(yīng)用工具
4、通過調(diào)查問卷收集信息
（四）評估總括
1、調(diào)查查統(tǒng)計法
2、德爾菲講師咨詢法
3、四維度集中趨勢分析
4、四維度離中趨勢分析
5、四維度相關(guān)趨勢分析

培訓(xùn)質(zhì)量評估課程