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職業(yè)生涯規(guī)劃課程學習

【課程介紹】 
   一個人的職業(yè)生涯發(fā)展應該什么時候做？對比先進的地區(qū)，在歐美的教育體系中，安排在初中階段；在日韓的教育體系中安排在小學階段或更早；在中國是在大學畢業(yè)后，甚至還沒有。這個現象導致了我們很多員工從校門走出來的時候還不知道自己要干什么，到了單位也不知道自己為什么來，總之一句話：“我先鍛煉鍛煉，有經驗了之后再說。”這句話反過來會更好——我的目標是XX，我先來鍛煉。
   因此，職業(yè)生涯規(guī)劃對于員工個人是很必要和及時的，對于組織則更重要。
   組織的人力資源管理體系中，需要建設四大機制：拉力機制、推力機制、壓力機制和控制力機制，而員工的“職業(yè)目標”是管理實踐中“拉力”的主要來源，只有有了目標，員工的潛力才能激發(fā)出來，只有有了規(guī)劃，管理員工的職業(yè)發(fā)展才能有步驟和節(jié)奏——這就是“職業(yè)生涯管理”的價值所在。
   技術類型企業(yè)的銷售崗位與其他崗位不一樣，既要掌握公司產品的技術特點，也要懂得營銷，同時還要提升業(yè)績，因此在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，要多維度評估。

【課程收益】
本課程通過人的“認知”——“行動”邏輯來設計的，通過這次課程，您可以收獲到：
1、初步認知我的職業(yè)發(fā)展問題
2、清晰職業(yè)發(fā)展的幾個階段的基本邏輯
3、我該如何認知我的心態(tài)，我該如何調整我的心態(tài)
4、我要選擇我的職業(yè)發(fā)展方向
5、責任心是實現職業(yè)目標的基礎
6、我要評估我的能力現狀
7、我該如何系統(tǒng)的規(guī)劃我的職業(yè)

【適合學員】全體員工 
 
【課程大綱】
PART 1 職業(yè)生涯設計的背景
一、大環(huán)境——時代商業(yè)背景
1、時代商業(yè)發(fā)展的1.0、2.0、3.0時代
案例分析：時代商業(yè)的浪潮
二、小環(huán)境——企業(yè)發(fā)展的背景
1、企業(yè)核心競爭力及戰(zhàn)略
2、企業(yè)戰(zhàn)略與組織結構
3、組織結構與勝任能力
4、勝任能力與員工的IDP計劃
案例分析：企業(yè)發(fā)展背景下的個人職業(yè)發(fā)展
三、企業(yè)的不同生命周期需要打造不同的組織能力
初創(chuàng)期：生存
擴張期：穩(wěn)定
成熟期：變革
四、人才發(fā)展的生命周期
1、心靈扳機
2、人才發(fā)展的心態(tài)
3、人才發(fā)展的階梯
4、人才發(fā)展的計劃（IDP）
5、人才發(fā)展的S曲線
6、人才發(fā)展的重點
案例解析

PART 02 認知職業(yè)生涯
一、畫一棵你自己的“職業(yè)生涯樹”——初步體驗什么是職業(yè)生涯
1、員工按照自己的職業(yè)發(fā)展想法，畫一棵職業(yè)生涯樹
2、選擇3-5位員工代表分享自己畫這棵樹的每一部分代表什么
二、職業(yè)生涯的幾個時期
2、職業(yè)發(fā)展的幾個時期
探索期
建立期
職業(yè)中期
職業(yè)晚期
職業(yè)退出期
案例解析：真人真事的職業(yè)發(fā)展

PART 03 心態(tài)轉變
一、從“模糊的人”變?yōu)?ldquo;清醒的人”
1）目標與結果
2）目標的力量
案例、視頻、數據分析
二、從“被動的人”變?yōu)?ldquo;主動的人”
如何突破舒適區(qū)
三、從“消極的人”變?yōu)?ldquo;積極的人”
坦誠相待
客服挫敗感
案例說明
四、由“封閉的人”變?yōu)?ldquo;開放的人”
1、開放與分享
2、游戲中獲取相處中的“焦點在外”、“雙向溝通”
－沖突管理
－與上司和下屬友好相處
案例解析

PART 04 職業(yè)化思維調整
一、信念思維
案例分析：信念思維
二、目標思維代替問題思維
案例解析：目標思維
三、邏輯思維
案例解析：邏輯思維

PART 05員工選擇自己的職業(yè)目標
一、職業(yè)通道類型
1、管理通道
2、技術通道
3、營銷通道
4、技能通道
案例解析：職業(yè)發(fā)展通道
二、 “職業(yè)錨”的選擇
1、“職業(yè)錨”的特點：技術型職業(yè)錨、管理型職業(yè)錨、創(chuàng)造型職業(yè)錨、獨立型職業(yè)錨、安全型職業(yè)錨、服務型職業(yè)錨、挑戰(zhàn)型職業(yè)錨、生活型職業(yè)錨
2、員工互動：職業(yè)錨的選擇

PART 06 做一個有擔當的人
一、案例和故事導入
二、有擔當人的表現
面對結果
慎思、篤行
團隊協(xié)作
測試練習

PART 07 我的能力測評及提升
一、組織能力建設中的三種能力要求
文化能力（價值觀）、專業(yè)能力（知識、技能、經驗）、崗位能力（潛能）
二、文化能力（價值觀）
案例：文化能力
測評：筆試：我對企業(yè)文化掌握多少？
三、業(yè)績
1、自我業(yè)績評估及業(yè)績提升
2、業(yè)績目標
四、專業(yè)勝任能力和潛能
1、知識、技能和潛能的要求
2、管理崗位對于知識、技能和潛能重點
3、銷售崗位對于知識、技能和潛能的要求
4、技術崗位對于知識、技能和潛能重點
5、技能崗位對于知識、技能和潛能重點

PART 08 完成我的職業(yè)生涯規(guī)劃書
按照《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》內容，輔導員工形成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃
1、職業(yè)現狀
2、職業(yè)目標
3、行動規(guī)劃（業(yè)績、能力）
4、職業(yè)評估（HR及上級填寫）
5、面談記錄（HR及上級填寫）
案例、引導、練習：個人職業(yè)生涯規(guī)劃
小結

職業(yè)生涯規(guī)劃課程學習