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打造高效領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

課程說(shuō)明：
1、“領(lǐng)導(dǎo)力”和“執(zhí)行力”一樣，很多企業(yè)或者個(gè)人把它看作是一個(gè)全新的、獨(dú)立的管理技能，這其實(shí)是一個(gè)很大的誤區(qū)。實(shí)際上這都是一種結(jié)果或者企業(yè)需要的管理者的狀態(tài)，比如說(shuō)各種管理能力有效地實(shí)施最終取得績(jī)效這便是領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)果。換句話說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力課程本身解決的事管理思路的問(wèn)題，而最終的實(shí)踐還是要落實(shí)、回歸到各種管理技能的綜合應(yīng)用。
2、領(lǐng)導(dǎo)力是現(xiàn)在企業(yè)培訓(xùn)最熱門的內(nèi)容之一，同時(shí)也給很多管理者帶來(lái)另外一個(gè)誤區(qū)似乎這是解決一切企業(yè)問(wèn)題的靈丹妙藥。我們必須要明白，盡管在現(xiàn)在很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)與實(shí)踐發(fā)揮了很大的作用，但是它其實(shí)也是眾多管理技能中的一個(gè)部分，通過(guò)學(xué)習(xí)，一方面確定自己的企業(yè)和組織是否適用于這種管理模式，一方面思考自己可以從這種管理模式中吸取什么實(shí)用的部分來(lái)應(yīng)用于工作。
3、領(lǐng)導(dǎo)力的課程我已經(jīng)有十多年數(shù)百家企業(yè)授課的經(jīng)驗(yàn)，而之前并沒有制作單獨(dú)的課程綱要，都是以《MTP管理能力提升》課程綱要為主，說(shuō)明的第一點(diǎn)已經(jīng)做了解釋。這次進(jìn)行綱要的重新梳理的原因，也是來(lái)自于這些年培訓(xùn)與管理的實(shí)踐，在近幾年整個(gè)市場(chǎng)變化的速度越來(lái)越快，各種新的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)不斷呈現(xiàn)，這需要管理者的思維模式做非常大的認(rèn)知調(diào)整，同時(shí)越來(lái)越多新生代員工進(jìn)入企業(yè)，他們給管理者又帶來(lái)新的管理挑戰(zhàn)甚至是管理“對(duì)抗”的產(chǎn)生。我希望通過(guò)培訓(xùn)帶給管理者一些新的管理思路，來(lái)引導(dǎo)他們做出正確的管理決策。

課程綱要：
課程開篇（導(dǎo)入）
1、學(xué)習(xí)：認(rèn)知的角度，辯證思維建立
2、境界決定視界：管理者培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的目的
3、何謂“管“ – 思考點(diǎn)：從子女教育到員工管理，”管“的意義是什么，什么是真正的管理？
4、管理者思考：我們的管理思路處于哪個(gè)時(shí)代？

一、信息時(shí)代的管理者學(xué)習(xí)“新思維”
1、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)新態(tài)勢(shì)：從應(yīng)變到適應(yīng)
2、通才：時(shí)代的需要
3、管理問(wèn)題的思考：我們“錯(cuò)”了嗎？
4、“教”與“學(xué)”的身份轉(zhuǎn)變

二、關(guān)于“管理變革“的思考
1、新時(shí)代管理者的壓力之源
2、管理變革的實(shí)質(zhì)
3、價(jià)值觀：來(lái)自年輕員工的挑戰(zhàn)

三、領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)：管理者思維模式
1、領(lǐng)導(dǎo)者的自信
2、企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者思維模式的要求
3、思考點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)決策的兩大維度

四、領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)者“權(quán)力”認(rèn)知
1、何謂權(quán)力？不同組織形態(tài)之中權(quán)力的劃分。
2、權(quán)力的來(lái)源
3、權(quán)力是如何形成的

五、領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)：從“管理”到“領(lǐng)導(dǎo)”
1、在領(lǐng)導(dǎo)力模式中“管理”和“領(lǐng)導(dǎo)”的定義
2、思考點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)模式的產(chǎn)生與優(yōu)勢(shì)
3、領(lǐng)導(dǎo)模式的幾個(gè)關(guān)鍵詞
4、領(lǐng)導(dǎo)：做人和做事
5、領(lǐng)導(dǎo)：影響力與個(gè)性

六、領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)力“百態(tài)”
1、領(lǐng)導(dǎo)能力的要素
2、卓越領(lǐng)導(dǎo)力的七大責(zé)任
3、領(lǐng)導(dǎo)力的七大品質(zhì)
4、高EQ領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的作為

七、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)模式的思考
1、領(lǐng)導(dǎo)模式的適用性
2、西方管理體系中領(lǐng)導(dǎo)力的背景
3、落地思考：如何在中國(guó)本土企業(yè)實(shí)踐中打造領(lǐng)導(dǎo)力
4、領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的障礙因素

八、由領(lǐng)導(dǎo)模式帶來(lái)的管理技能提升
1、領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)系
2、不同價(jià)值觀體系之中的領(lǐng)導(dǎo)模式思考
3、領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)文化建設(shè)
4、領(lǐng)導(dǎo)力的核心技能：?jiǎn)T工激勵(lì)模式
5、新世代員工管理思考：從個(gè)性到共性
6、領(lǐng)導(dǎo)者影響力的基礎(chǔ)：管理者自身素養(yǎng)提升
7、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
8、領(lǐng)導(dǎo)力溝通技巧

打造高效領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)