課程描述INTRODUCTION
· 人事總監(jiān)· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：張國良
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)
【課程背景】
知識經(jīng)濟時代，企業(yè)已經(jīng)充分認識到企業(yè)最寶貴的資源是人才，特別是組織的關(guān)鍵崗位人才，很多企業(yè)持續(xù)投入巨資進行人才培養(yǎng)：構(gòu)建培訓(xùn)體系、培養(yǎng)內(nèi)部講師、采購版權(quán)課程、建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺、購買E-Learning課件……
但是很多企業(yè)投入了大量的金錢、時間、人力開展了大量的“走出去”和“請進來”的課程學(xué)習(xí)，但事后的結(jié)局確不盡人意：
－培訓(xùn)費用花了卻沒有看到效果；
－培訓(xùn)課程結(jié)束了員工卻無法獨擋一面；
－有了內(nèi)部師隊伍卻依然不能保證培訓(xùn)的效果；
－培訓(xùn)是孤島，無法和員工的職業(yè)發(fā)展體系聯(lián)系起來？
－培訓(xùn)效果的評估無法和員工的績效提升掛鉤？
其根本原因在于員工的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有與成長和發(fā)展進行有效的鏈接，缺乏清晰的學(xué)習(xí)地圖。
本課程將就上述問題展開系統(tǒng)的案例式教學(xué)，直面當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)體系存在的問題，講授學(xué)習(xí)地圖的設(shè)計原理及方法、體系模型，基于工作任務(wù)和績效提升的角度建立培訓(xùn)體系，講授學(xué)習(xí)地圖繪制的流程和維護的工具、技術(shù)，讓新員工盡快勝任工作，讓現(xiàn)任員工達到更高績效，獲取*的培訓(xùn)收益！
【課程收益】
1、如何縮短關(guān)鍵崗位人才勝任工作的周期？
2、如何解決培訓(xùn)和實際工作脫節(jié)的問題？
3、如何繪制員工的成長學(xué)習(xí)地圖？
4、如何系統(tǒng)性地進行人才培養(yǎng)？
【課程對象】
企業(yè)中高層管理人員\HR人員
【課程大綱】
第一部分：學(xué)習(xí)地圖對于人才戰(zhàn)略的意義
1、從戰(zhàn)略中理解企業(yè)人才戰(zhàn)略
2、從組織核心優(yōu)勢到核心能力的規(guī)劃
3、人才培養(yǎng)要上接戰(zhàn)略
－從戰(zhàn)略地圖到人才地圖
－從人才地圖到學(xué)習(xí)地圖
4、人才培養(yǎng)要下接績效
－企業(yè)需求什么樣的培訓(xùn)？——滿足崗位績效產(chǎn)出指標(biāo)
－影響績效因素分析員工的學(xué)習(xí)需求
案例研討：為何搞了那么多培訓(xùn)，但是績效還是沒有達標(biāo)？
5、企業(yè)人才培養(yǎng)體系成熟度模型
6、學(xué)習(xí)地圖的*特點是從靜態(tài)到動態(tài)
7、學(xué)習(xí)地圖將散亂的課程體系鏈接起來
8、案例：某企業(yè)從戰(zhàn)略地圖到學(xué)習(xí)地圖展示
第二部分：從戰(zhàn)略地圖到人才地圖
1、人才戰(zhàn)略決定企業(yè)經(jīng)營成敗
2、人才戰(zhàn)略應(yīng)根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略量身定制
3、人本競爭：組織能力的的形式
4、組織能力要求決定企業(yè)人才戰(zhàn)略
5、工具：組織能力規(guī)劃模板
6、組織能力規(guī)劃的5B模型
7、案例：某公司能力審核與能力規(guī)劃流程與方法
8、工具：人才管理的CARD模型
9、按圖索驥：界定企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)
10、案例：阿里巴巴與京東對人才不同標(biāo)準(zhǔn)
11、工具：人才地圖——九宮格
第三部分：從人才地圖到學(xué)習(xí)地圖
1、學(xué)習(xí)地圖的概貌
（1）企業(yè)學(xué)習(xí)價值鏈：“經(jīng)驗、學(xué)習(xí)、發(fā)展”的迭代演進
（2）學(xué)習(xí)地圖定義與框架
（3）學(xué)習(xí)地圖與課程體系關(guān)系
（4）構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖方式
2、員工成長的ASK模型
3、員工能力素質(zhì)模型與構(gòu)建方法
4、案例：一個員工的學(xué)習(xí)成長地圖
5、不同類型的學(xué)習(xí)地圖
－戰(zhàn)略驅(qū)動型
－流程驅(qū)動型
－任務(wù)驅(qū)動型
－職能驅(qū)動型
6、案例：學(xué)習(xí)地圖*實踐——寶潔/中糧集團
7、學(xué)習(xí)地圖的繪制的5步法
－建立不同職位的發(fā)展通道
－確定崗位任職資格和等級?
－繪制崗位的職業(yè)發(fā)展路徑圖
－能力等級的ASK模型分布?
－具體某個崗位的學(xué)習(xí)地圖
8、工具：關(guān)鍵崗位評估模型
9、案例：某大型企業(yè)工程師成長地圖
10、演練：繪制關(guān)鍵崗位的學(xué)習(xí)地圖
第四部分：基于學(xué)習(xí)地圖的人才培養(yǎng)
1、基于學(xué)習(xí)地圖的人才培養(yǎng)流程
2、人才培養(yǎng)需求分析系統(tǒng)
3、人才培養(yǎng)需求分析流程
4、各級主管在需求評估中的關(guān)注重點
5、人才培養(yǎng)需求的對象分析
6、傳統(tǒng)培養(yǎng)需求方法
－訪談法
－問卷調(diào)查法
－基于勝任能力培訓(xùn)需求分析
7、基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)需求的分類
－靜態(tài)需求
－動態(tài)需求
8、菜單式培訓(xùn)需求
9、學(xué)習(xí)地圖讓培訓(xùn)需求從靜態(tài)到動態(tài)
10、案例：某公司人力資源部靜動態(tài)培訓(xùn)需求分析
11、學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)策略選擇
12、基于能力地圖設(shè)計混合式學(xué)習(xí)活動
13、案例：某公司基于學(xué)習(xí)地圖的混合式人才培養(yǎng)
關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/272943.html
已開課時間Have start time
- 張國良