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領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的培訓(xùn)

課程背景：
企業(yè)經(jīng)營致勝之道就是做好兩件事情：一為戰(zhàn)略，一是執(zhí)行。
執(zhí)行的主體顯然是人，而有人未必是資源、在一起工作的人也未必是團(tuán)隊。要把人力變成資源、把聚在一起的人變成團(tuán)隊，需要領(lǐng)導(dǎo)力。我們知道，不同的時代需要不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。在去中心化的時代背景下，領(lǐng)導(dǎo)方式必須實現(xiàn)從“管理型”向“引領(lǐng)賦能型”轉(zhuǎn)變。

課程收益：
-幫助學(xué)員樹立正確的領(lǐng)導(dǎo)力觀念，以助力其在實際工作中始終站在領(lǐng)導(dǎo)力的至高點(diǎn)上
-幫助學(xué)員掌握領(lǐng)導(dǎo)力的實用理論、方法與工具，助力其在實際工作中用理論指導(dǎo)實踐、用實踐豐富理論
-幫助學(xué)員深刻理解領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)設(shè)施，助力其在實際工作中確保落地創(chuàng)造必要的保障條件

課程對象：企業(yè)中高層管理者

課程大綱
一、前言——團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力核心
1、領(lǐng)導(dǎo)力的要素探討
1.1 見識決定視野，認(rèn)知決定境界
1.2 “去中心化時代”管理者面臨的四大挑戰(zhàn)
1.3 領(lǐng)導(dǎo)力四層級
2、領(lǐng)導(dǎo)的情景分析
3、領(lǐng)導(dǎo)的方式轉(zhuǎn)變
懂業(yè)務(wù)+懂管理+懂領(lǐng)導(dǎo)
重要觀點(diǎn)：利他（卓越領(lǐng)導(dǎo)者的必備素質(zhì)）

二、管理者自修之道——領(lǐng)導(dǎo)力打造之基石
1、管理者的12項自我修煉
2、管理者心態(tài)管理
2.1 管理者高能心態(tài)三要素
2.2 管理者修養(yǎng)之——大樹法則
3、管理者情緒管理
3.1 人生三大困惑（情緒、欲望、思維定式）
3.2 情緒管理三重境界
3.3 情緒管理“四開關(guān)”
演練：小組練習(xí)“情緒的力量”
4、管理者格局修煉
4.1 心胸的寬度決定人生高度
4.2 管理者格局“四重天”
重要觀點(diǎn)：團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力評價七維度

三、管理者識人之道——領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之靈魂
1、人是組織基點(diǎn)，選對人才是成功的開始
1.1 人才沒有優(yōu)劣，只有“人崗是否匹配、人事是否契合”
1.2 人生而不同，“一本經(jīng)”不能點(diǎn)醒策動所有“和尚”
2、知己知彼，方能悅己達(dá)人
2.1 職業(yè)性格測評工具現(xiàn)場測評
2.2 不同職業(yè)性格員工典型特征視頻解析
2.3 不同職業(yè)性格員工激勵關(guān)鍵及使用策略
2.4 關(guān)鍵崗位性格要素分析、講解
3、高績效團(tuán)隊四要素
3.1 有共同愿景和目標(biāo)
3.2 團(tuán)隊成員各有專場，分工合作
3.3 團(tuán)隊成員個性互補(bǔ)，互相補(bǔ)位
3.4 團(tuán)隊領(lǐng)袖成就他人，影響力強(qiáng)
重要觀點(diǎn)：寧愿選擇一只“笨猴子”，也不要試圖培養(yǎng)一頭“聰明的豬”讓其爬樹

四、管理者溝通之道——領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展推進(jìn)器
1、有效溝通是組織高績效運(yùn)轉(zhuǎn)助推器
2、組織溝通之根本
2.1 溝通的前提與宗旨：抓住團(tuán)隊成員需求
2.2 溝通的目的與結(jié)果：組織績效高效達(dá)成
3、組織溝通操作要點(diǎn)
3.1 組織溝通中常見的“陷阱”
3.2 高效溝通“七法則”
3.3 職場“非暴力溝通”
4、有效溝通課堂互動體驗：鱷魚河
重要觀點(diǎn)：溝通應(yīng)基于對方“自身的訴求”，而非我們自認(rèn)為“對方應(yīng)當(dāng)?shù)男枨?rdquo;

五、管理者理事之道——領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展高速通道
1、組織目標(biāo)管理
1.1 目標(biāo)管理五導(dǎo)向
1.2 目標(biāo)設(shè)定”SMART”原則
1.3 目標(biāo)管理”四式”
1.3.1 目標(biāo)鎖定：只談必要性，不論合理性
1.3.2 目標(biāo)分解：建立一對一責(zé)任
1.3.3 目標(biāo)跟進(jìn)：過程管控，防止責(zé)任轉(zhuǎn)移
1.3.4 目標(biāo)共享：創(chuàng)造一致性利益
2、目標(biāo)分解、執(zhí)行之計劃管理
2.1 目標(biāo)、計劃與資源的關(guān)系
2.2 目標(biāo)、計劃執(zhí)行之資源保障“兩特性”
2.3 計劃有效執(zhí)行“兩要素”
2.4 目標(biāo)達(dá)成、計劃執(zhí)行“三保障”
3、檢查考核
沒有檢查的計劃是無效的，沒有考核的目標(biāo)是可怕的
4、復(fù)盤——組織執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力持續(xù)提升利器
4.1 做事的“PDF”方法
4.2 有效復(fù)盤“四步法”
重要觀點(diǎn)：期待團(tuán)隊成員向哪個方向走，就要規(guī)劃朝那個方向引導(dǎo)的機(jī)制、流程。正所謂，門從哪開，人往哪走

六、管理者激勵之道——領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之利器
1、需求決定目標(biāo)，激勵產(chǎn)生動力
2、長效機(jī)制激發(fā)組織活力，持續(xù)激勵引發(fā)長期動力
3、有效組織激勵
3.1組織激勵兩大理論
3.2有效激勵三個基本特征
3.2.1 重要性
3.2.2 可見度
3.2.3 公平性
3.3 激勵的“三大紀(jì)律八項注意”
3.4 高效低耗的四項激勵措施
重要觀點(diǎn)：沒有激勵的員工是低效的，不會激勵的領(lǐng)導(dǎo)是平庸的

七、補(bǔ)充——管理者領(lǐng)導(dǎo)力診斷與提升
1、領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)場測評及測評結(jié)果解讀
2、組織成熟度診斷、員工成熟度診斷
3、不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及領(lǐng)導(dǎo)成熟度的管理者提升方向及建議
課程說明：為確保課堂*體驗，課后*實踐！
本方案將會在培訓(xùn)前與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的培訓(xùn)