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模范領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成

課程大綱
   領(lǐng)導(dǎo)的影響力取決于原則，領(lǐng)導(dǎo)人若奉行原則，影響力和道德權(quán)威就會(huì)提高，并往往因此獲得更高形式的權(quán)威。領(lǐng)導(dǎo)并不是什么正式職位，而是選擇清楚地向人們溝通，讓他們能看出自己的價(jià)值與潛能。
   *管理專家霍根曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查，他說：“無論是在哪里，無論是在什么時(shí)候進(jìn)行調(diào)查，無論你針對(duì)的是什么樣的行業(yè)，60%～75%的員工會(huì)認(rèn)為在他們工作中，*的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司。”霍根進(jìn)一步指出：在*不稱職的經(jīng)營管理者的比例占到了60%～75%；德國人在過去的10年中，大概有一半的高級(jí)主管在管理方面是失敗的，對(duì)中國企業(yè)來說也是同樣的問題。如何提高領(lǐng)導(dǎo)者的管理素質(zhì)，從管理的原則、方法、能力三個(gè)方面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)。
   和其他所有的能力一樣，領(lǐng)導(dǎo)能力是來自于后天的培育與修煉。只有把領(lǐng)導(dǎo)能力看做是一系列可以學(xué)會(huì)的行為，我們才能真正地揭示眾多優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者是如何成就卓越的；只有堅(jiān)信自己可以通過學(xué)習(xí)比現(xiàn)在做得更好，你才能充分發(fā)現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)潛能。
作為情境實(shí)踐家領(lǐng)導(dǎo)力專題的高階課程，本課程從實(shí)踐出發(fā)，按照逆向思考的原則，提供73個(gè)逆管理守則，進(jìn)而針對(duì)強(qiáng)項(xiàng)繼續(xù)精益求精、在弱項(xiàng)上勤能補(bǔ)拙以扭轉(zhuǎn)乾坤而成為真正的卓越領(lǐng)導(dǎo)者。

【課程目標(biāo)】
1、傳統(tǒng)管理不再適用，需要新方法解決新問題；
2、面對(duì)商業(yè)環(huán)境帶來的急劇挑戰(zhàn)，建立一個(gè)正確的核心習(xí)慣；
3、掌握體制優(yōu)勢與核心價(jià)值，建立長盛不衰的獲利模式；
4、學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)建立一個(gè)事業(yè)的經(jīng)營模式；
5、打造帶領(lǐng)的組織團(tuán)隊(duì)，成為穩(wěn)健獲利的“金母雞”；

課程大綱
序言人人都是領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)理論
如何做一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)者的兩種權(quán)力
領(lǐng)導(dǎo)者的三種角色
領(lǐng)導(dǎo)者未來的四項(xiàng)挑戰(zhàn)
領(lǐng)導(dǎo)者的五層境界

領(lǐng)導(dǎo)力*一：以身作則
受敬佩領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)
價(jià)值觀厘清與承諾
價(jià)值觀分類卡
領(lǐng)導(dǎo)人如何以身作則
根據(jù)價(jià)值觀來調(diào)整行動(dòng)的范例
案例討論：我應(yīng)該怎么做？

領(lǐng)導(dǎo)力*二：共啟愿景
中國文化與目標(biāo)設(shè)置
設(shè)置目標(biāo)的合理化與平衡性
與部署設(shè)定目標(biāo)的*方式
一次就做對(duì)目標(biāo)設(shè)置
五個(gè)階段做好專案管理
設(shè)定明確的目標(biāo)，而不是尋找安全牌

領(lǐng)導(dǎo)力*三：挑戰(zhàn)流程
掌握主動(dòng)性，抓住控制權(quán)
盤點(diǎn)優(yōu)勢，變革前的十大策略
創(chuàng)造全勝局勢的十大戰(zhàn)略
承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
打造使命必達(dá)團(tuán)隊(duì)的十大鐵律
情境體驗(yàn)：商戰(zhàn)風(fēng)云

領(lǐng)導(dǎo)力*四：灌能他人
領(lǐng)導(dǎo)者的選人五原則
中國古典文學(xué)中用人智慧
領(lǐng)導(dǎo)人如何強(qiáng)化他人的能力
培養(yǎng)同舟共濟(jì)情操
鼓勵(lì)面對(duì)面互動(dòng)
權(quán)責(zé)觀念的養(yǎng)成
培養(yǎng)勝任能力與自信心

領(lǐng)導(dǎo)力*五：鼓舞人心
情境模擬：最有意義的肯定與贊賞活動(dòng)
鼓舞人心的七要素
個(gè)性化的肯定手法
社群時(shí)代的激勵(lì)方法
領(lǐng)導(dǎo)人如何鼓舞人心
鼓舞人心的故事
樹立榜樣

領(lǐng)導(dǎo)力提升七步驟
1、決心改造自己：許下承諾，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)天份
2、自我覺醒：持續(xù)學(xué)習(xí)，追尋更好的自己
3、磨練眼光：加入領(lǐng)導(dǎo)者世界，累積經(jīng)驗(yàn)
4、創(chuàng)新學(xué)習(xí)：不拘泥于常規(guī)，獨(dú)立思考
5、養(yǎng)成洞察力：不斷試錯(cuò)，驗(yàn)證你的直覺
6、收服人心：同理心贏得信任，激勵(lì)追隨
7、突破逆境：每一次考驗(yàn)，都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

小結(jié)突破自我：領(lǐng)導(dǎo)者永遠(yuǎn)的功課
未來領(lǐng)導(dǎo)趨勢與機(jī)遇
領(lǐng)導(dǎo)者行為習(xí)慣的養(yǎng)成
從關(guān)心和滿足成員的個(gè)人需求出發(fā)

講師簡介
王俊華老師
情境實(shí)踐家課程創(chuàng)始人
高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人，
高級(jí)人力資源管理師
香港人力資源協(xié)會(huì)認(rèn)證講師
TET資質(zhì)認(rèn)證講師
深圳培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)特聘講師
西班牙武康大學(xué)、比利時(shí)列日大學(xué)、亞洲城市大學(xué)、澳洲陽光海岸大學(xué)等MBA/EMBA（國內(nèi)班）領(lǐng)導(dǎo)力課程老師

模范領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成