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職業(yè)化講解培訓

【課程對象】
1、新員工。
2、根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要而選定的目標人群。

【課程特點】
1、不做簡單的概念、知識性傳播，而是遵從企業(yè)實際需要進行展開，實效性好。
2、會深入引導學習者生發(fā)對自己、企業(yè)（崗位）的尊重，以此來挖掘新員工的源動力。
3、課程內容引入管理教練、心理教練的精髓，學習者既能真正從“而”通，又能落地踐行。
4、課程現(xiàn)場會充分考慮到新員工的年齡階段、所處的時代特點而進行。
5、課程本著水到渠成、順應人性的宗旨，一步步引導學習者完成自己的職涯設計。

【課程基礎設置】（會以現(xiàn)場實況為準，進行有效調適。）
一、破冰與定向引導
1、破冰
2、定向引導
引發(fā)學員對未來的思考
引發(fā)學員對現(xiàn)實的不滿
引入教練技術的工具，認識到從心開始。
3、做優(yōu)秀員工，精神宣誓活動。
4、職業(yè)化講解
a.何為職業(yè)化？
b.職業(yè)化就是符合企業(yè)用人標準
c.要讓自己去適應公司而不是讓公司來適應你

二、從校園人到作為職業(yè)人的角色切換。
1、從校園到職業(yè)人到底需要的是什么樣的轉變？
2、什么是社會人？什么是職業(yè)人？企業(yè)與員工之間的商業(yè)交換關系。
3、從“變化”的角度引導職業(yè)人認知社會擇業(yè)、就業(yè)的現(xiàn)狀，支持其正向
面對社會就業(yè)形勢的現(xiàn)狀，從而珍惜當下。
4、解析現(xiàn)在社會的大眾創(chuàng)業(yè)風潮，引導新電力人以理性、中立的視角收起浮躁心態(tài)，樹
立愛崗敬業(yè)求實的工作態(tài)度。
5、角色轉變的障礙
A、角色轉變過程中出現(xiàn)的問題。
B、角色轉變的準備過程。
C、角色轉變的內容。
D、新角色的九大注意事項。
E、新員工的八項修煉。

三、職業(yè)心態(tài)轉換與執(zhí)行力提升。
1、浮躁、投機取巧的害處。
2、引導新員工學會理性、正向的對待新工作環(huán)境中的關系“逆境”，鍛煉自己時刻關注自
己想要的方向和結果的能力。
3、作為新員工，具體的工作崗位后要主動放下自己的個性、清高，客觀認知、學會有效
的人際關系處理心態(tài)。
4、受得了委屈、吃得了虧，在工作中出現(xiàn)失誤的時候，如何主動有效化解，增強自己職
業(yè)選擇的堅定信心。
5、責任即擔當，不斷理清新員工走向工作崗位的自我定位意識，發(fā)現(xiàn)為自己增加職業(yè)正
分的有效通道。
6、高效執(zhí)行，學會在工作*服從，不找借口，用全責思維、責己思維、本分思維、可
能性思維來看待事情、解決問題。

四、職場價值*化、最優(yōu)化的工具—職業(yè)生涯規(guī)劃。
1、引導大家學習一個重要點：目標（夢想）與當下行為的關系。
2、為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃？
3、職業(yè)生涯是什么？職業(yè)生涯規(guī)劃是什么？以及其重要性（職場案例：三個朋友的故事）。
4、制定職業(yè)生涯規(guī)劃要參照的基本原則及應具備的特性。

五、做好實效職涯規(guī)劃管理，提升職場價值實現(xiàn)效率。
1、學習羅伯特.迪爾茨的NLP理解六層次。
A、人生三個問題的解析。
B、上三層決定下三層。定義決定決定。
2、區(qū)分規(guī)劃與規(guī)畫。
A、對目標沒有感覺、沒有沖動，目標一定是無效的。
B、基于自我生命的尊重和對企業(yè)感恩、敬畏的行動選擇才會結成“正果”。
3、個人規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展的關系。
A、學會用變化的、前瞻性思維的角度來看待企業(yè)發(fā)展趨勢。
B、堅信主流價值觀，不做盲目的跟從者。
4、職業(yè)生涯規(guī)劃路線分析
A、職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的階段和途徑
B、不同階段的職場危機
C、職業(yè)生涯發(fā)展通道
D、職業(yè)生涯的雙階模式
5、基于六層次框架的在企業(yè)發(fā)展的實效職業(yè)生涯規(guī)劃。
A、解析企業(yè)的核心價值觀。
B、五步法制定實效職業(yè)生涯規(guī)劃。
6、職業(yè)生涯規(guī)劃成功的有效途徑
A、顯性職業(yè)素質和隱形職業(yè)素質。
B、職業(yè)生涯規(guī)劃成功的五大保障。

六、課程結束。

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