課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
有效決策培訓(xùn)
【課程特點】
1、講授與討論相結(jié)合的互動式教學(xué); 2、大量的互動游戲帶動啟發(fā)式教學(xué);
3、引導(dǎo)學(xué)員進行深層次的思想交峰; 4、達到一種全身心交融的整體感悟;
5、課程注重實際效果而非概念教學(xué)。 6、針對受眾企業(yè)的文化進行解讀與深化
【課程收益】
1、游戲中訓(xùn)練結(jié)構(gòu)思維 2、訓(xùn)練中認(rèn)知決策要素 3、實戰(zhàn)中掌握執(zhí)行之道
4、討論中建立目標(biāo)共識 5、情景中歷練決策能力 6、共識中提升職業(yè)素養(yǎng)
【課程綱要】
前言:1、課前的三種定位:
(1)學(xué)習(xí)心態(tài)的定位 —— 不一定終身受雇,但一定終身學(xué)習(xí)
(2)職業(yè)角色的定位 —— 角色定位的精準(zhǔn)決定著事業(yè)投入的程度
(3)課程共識的定位 —— 目標(biāo)達成公式=心態(tài)x方法x行動
第一章:有效決策態(tài)度要素與思維限制要素分析
1、職業(yè)人角色定位:人才Vs人材Vs人財Vs人裁(從抱怨問題到主動解決問題;從工作為老板做到為自己做)
2、決策力態(tài)度要素:盡職盡責(zé)的執(zhí)行態(tài)度,積極樂觀的決策態(tài)度,群策群力的合作態(tài)度
3、決策力思維限制:偏見性思維與慣性思維
第二章:卓越?jīng)Q策力共識要素
1、選擇比努力更重要:今日汝之所至,乃昨日慧眼之功。欲展明日之宏圖,必慎今日之思定。
2、決策力的思考要素:方向正確,目標(biāo)清晰、結(jié)果導(dǎo)向
3、決策力的定位要素:角色定位、時機定位、團隊定位
第三章:卓越?jīng)Q策力的思維工具
1、結(jié)構(gòu)化思維,是一項重要的執(zhí)行技能,掌握了這一邏輯思維能力,將獲得以下優(yōu)勢:
——提高思維深度和洞察力與執(zhí)行力
——養(yǎng)成有效發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力,快速抓住問題的本質(zhì)
——能夠制作出周密的工作規(guī)劃并清晰呈現(xiàn),有效屏蔽各類風(fēng)險
——能夠有條不紊地處理各種復(fù)雜問題,在激烈競爭中先人一步
2、決策力的思考工具:(1)思維導(dǎo)圖 (2)團隊列名法 (3)MECE原則
3、繪制你的決策藍圖:(1)學(xué)會簡潔地闡述問題
(2)你真的擁有足夠的信息來作決定嗎
(3)信息偏離會阻礙你作決定
(4)繪制決策藍圖時需要避免的5個問題
4、團隊決策思維工具:(1)資料與信息 (2)直覺與感情 (3)邏輯與批判
(4)積極與樂觀 (5)創(chuàng)新與冒險 (6)系統(tǒng)與控制
5、團隊決策思維訓(xùn)練:(1)5W1H (2)5個為什么 (3)頭腦風(fēng)暴 (4)ECRS原則(5)時間矩陣
有效決策培訓(xùn)
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已開課時間Have start time
- 于金鵬