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班組建設(shè)工具培訓(xùn)

課程背景
隨著企業(yè)管理的不斷完善，很多企業(yè)已經(jīng)完成了從“零”到“六十分”的階段，得到了長
足的發(fā)展。但是，由于外部市場的快速變化，市場再一次對(duì)企業(yè)提出了更高的要求，要
求更有保障、更多功能的產(chǎn)品，更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、更低廉的價(jià)格以及隨之而來的更細(xì)致化
的管理等等。面對(duì)這一系列更高的要求，只靠傳統(tǒng)的管理方式（即“六十分”的狀態(tài)）已
經(jīng)無法滿足企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。另一方面，隨著企業(yè)對(duì)于自身要求越來越高，使得管理
者與被管理者之間的關(guān)系越發(fā)緊張，管理難度越來越大，員工抱怨加劇，情緒低落、效
率不增反降、員工只關(guān)心自己能拿多少錢；再多的制度也有人鉆空子；面對(duì)公司的考核
很多人都是無所謂的態(tài)度……
那么，有沒有既可以幫助管理者激活團(tuán)隊(duì)和組織，使員工能夠創(chuàng)造性工作、能夠主動(dòng)
超越目標(biāo)，使人與人之間更順暢的溝通，更默契的配合，同時(shí)應(yīng)用時(shí)又方便簡單的方法
呢？《從優(yōu)秀到卓越——班組建設(shè)十項(xiàng)工具》課程結(jié)合組織、文化、人性、制度、工具、技巧等層面對(duì)企業(yè)管理過程中面臨的實(shí)際問題，提供了具體、簡便的工具與方法，從而降低了管理者的管理團(tuán)隊(duì)的難度，有效的保證企業(yè)引入的管理模式在班組中的有效實(shí)施，推動(dòng)企業(yè)管理升級(jí)。

課程受益
-了解傳統(tǒng)班組管理方法致命缺陷關(guān)鍵內(nèi)因；
-掌握“全員、全方位、全過程”的高效模式；
-了解團(tuán)隊(duì)成員與團(tuán)隊(duì)各自的需求；
-掌握滿足團(tuán)隊(duì)與成員的需求的方法；
-了解卓越班組建設(shè)十項(xiàng)工具的作用；
-掌握卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)十項(xiàng)工具的技巧；

培訓(xùn)對(duì)象
-企業(yè)基層管理者

課程綱要
第一單元：管理低效的瓶頸與新思路
-管理低效的內(nèi)因分析與思考；
-三基建設(shè)問題給出的啟示；
-精細(xì)化發(fā)展對(duì)于班組長的難點(diǎn)是什么；
-精細(xì)化發(fā)展中班組必須具備的三個(gè)關(guān)鍵功能；
-提升管理能力最有效的杠桿在哪里；

第二單元：卓越班組建設(shè)十項(xiàng)工具應(yīng)用的前提條件
-“全員、全方位、全過程”高效能管理模式的引入；
-實(shí)現(xiàn)“三全”的兩個(gè)基礎(chǔ)工作；
-“三全”管理中領(lǐng)導(dǎo)必須完成的三個(gè)轉(zhuǎn)變；
-如何得到員工情感上的認(rèn)同；
-“過程管理”與“結(jié)果管理”如何有效的靈活應(yīng)用；
-面對(duì)不同特征的員工所應(yīng)用的管理方式；
-“三全”管理模式的實(shí)際演練
-提高班組凝聚力的有效方法；
-建立企業(yè)與員工的雙贏關(guān)系
-找到員工的需求點(diǎn)
-如何建立員工的歸屬感
-如何建立員工的工作價(jià)值感
-擅于運(yùn)用文化來統(tǒng)一員工思想

第三單元：卓越班組建設(shè)的十項(xiàng)工具
-工具的機(jī)制化原則；
-對(duì)“學(xué)習(xí)工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
-對(duì)“激活工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
-對(duì)“責(zé)任工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
-對(duì)“動(dòng)力工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
-對(duì)“關(guān)系工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
-對(duì)“公平工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
-對(duì)“激勵(lì)工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
-對(duì)“溝通工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
-對(duì)“日?；ぞ?rdquo;的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
-對(duì)“公約化工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
-發(fā)揮“十項(xiàng)工具”*效果的組合化使用原理與技巧；
-找到 “十項(xiàng)工具”引入班組的鑰匙；

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