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管理的勝任力

【課程背景】：
企業(yè)各崗位存在的價值，就是不斷發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，而不是制造問題或簡單上交問題。——格力董事長 董明珠
經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，企業(yè)發(fā)展的通病是：崗位不清、業(yè)務(wù)不精、團隊不強、管而不理。日益激烈的企業(yè)競爭中，企業(yè)發(fā)展的不同階段，各類問題不可避免。面對企業(yè)運營中的問題，如何發(fā)現(xiàn)它、分析它、解決它，是每一位青年員工必不可缺的職業(yè)化能力，這也成為了衡量青年員工優(yōu)秀與否、崗位能否勝任的重要標(biāo)準(zhǔn)。

【課程收獲】：
1、聚焦問題：青年員工及業(yè)務(wù)崗位進行“問題體檢”；
2、分析問題：不合時宜的八大崗位問題的解析反思；
3、解決問題：掌握職業(yè)化解決崗位問題的8大工具；
4、實踐管理：崗位建設(shè)中常見12種問題解決之法；
5、組織提煉：培養(yǎng)青年員工解決新問題的優(yōu)秀習(xí)慣。

【課程特色】：
1、給創(chuàng)新——注重理論、思維和底蘊巧妙激發(fā)學(xué)員。
2、給系統(tǒng)——幫助學(xué)員整理思路，用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗。
3、給體驗——用心理技術(shù)開悟，高品質(zhì)互動與共享。
4、給思想——培訓(xùn)師對核心內(nèi)容的獨立見解與思考。
5、給視野——洞悉中西管理，拓寬視角與格局能量。
6、給引導(dǎo)——用嵌入式培訓(xùn)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)員愉悅參與。
7、給工具——給予測評工具與延伸落地使用的方法。

【課程對象】：企業(yè)管理崗位、業(yè)務(wù)骨干、儲備干部等。

【課程綱要】：
第一單元：歸因思考—企業(yè)升級下崗位建設(shè)問題源頭聚焦
1、思考：管理的價值？青年員工的價值？
2、《三國演義》啟示：團隊員工該干什么？
4、企業(yè)崗位管理的誤區(qū)：埋頭+苦干
5、發(fā)現(xiàn)問題：不合時宜的八大傳統(tǒng)崗位工作方式：
（1）媽媽式    （2）團伙式    （3）探索式    （4）運動式
（5）會議式    （6）折騰式    （7）復(fù)制式    （8）愚公式
6、青年員工發(fā)現(xiàn)-分析問題“五問體檢法”
7、崗位團隊問題解決的“四大利劍”
（1）精神層面---拼     （2）行動層面---快
（3）品質(zhì)層面---精     （4）服務(wù)層面---實
小組研討：同為石頭，佛像與臺階的命運為何不同？

第二單元：效能提升—管理者分析和解決問題 8 大工具
1、身份證和銀行卡：哪個更重要？哪個辦理效率高？
2、工作中分析和解決問題的“一技之長”？（新木桶原理）
3、崗位中分析和解決問題的七大思維變革：
（1）從“管人理事”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;理人管事” 
（2）從“盡力而為”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;志在必得”
（3）從“大鍋飯單位”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;項目化企業(yè)”
（4）從“為別人打工”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;為自己拼事業(yè)” 
（5）從“經(jīng)營技術(shù)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;經(jīng)營人+經(jīng)營服務(wù)”
（6）從“集權(quán)統(tǒng)籌”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;放權(quán)讓利給名施愛” 
（7）從“個人效率式量變”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;團隊效益式質(zhì)變”
4、青年員工崗位工作中分析解決問題8大工具
（1）PDCA循環(huán)工作法（工具+案例+演繹）     
（2）6S精益質(zhì)量工作法（工具+案例+演繹）
（3）OEC-MBO工作法（工具+案例+演繹）
（4）GOOD對標(biāo)工作法（工具+案例+演繹）
（5）OL責(zé)任落實工作法（工具+案例+演繹）       
（6）7YES認同工作法（工具+案例+演繹）
（7）SMART目標(biāo)工作法（工具+案例+演繹）   
（8）FT時間優(yōu)化工作法（工具+案例+演繹）
游戲互動：尋找問題的源頭（你的團隊成員全都聽你的嗎？）
 
第三單元：思維訓(xùn)練—分析和解決問題的六大結(jié)構(gòu)化方法
1、思維困惑：彎道超車還是換道超車？
（1）華為、阿里巴巴、聯(lián)想、格力的共同點是什么？（勝任力分析）
（2）星巴克、特斯拉、蘋果、微信的共同點是什么？（重塑力分析）
（3）小黃車、百麗鞋業(yè)、紅旗轎車的共同點是什么？（失敗案例分析）
2、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期企業(yè)面臨的轉(zhuǎn)型困境（8點）
3、解決問題“能力—態(tài)度”象限圖（人財-人材-人才-人裁）
4、結(jié)構(gòu)化思維分析和解決問題的四個原則：
（1）“論”：結(jié)論先行    （2）“證”：上下對應(yīng)
（3）“類”：分類清晰    （4）“比”：排列有序
5、結(jié)構(gòu)化思維六大經(jīng)典工具（現(xiàn)場模擬訓(xùn)練）
（1）邏輯樹分析法      （2）甘特圖分析法
（3）魚骨圖分析法      （4）流程圖分析法
（5）金字塔圖分析法    （6）思維導(dǎo)圖分析法
6、六大工具分析和解決問題的五項訓(xùn)練
第一項  對問題的整理與分析的回顧
第二項  找到自己所擅長的反饋方式
第三項  積極借助上司同事等的幫助
第四項  練習(xí)自己對問題進行的設(shè)定
第五項  對各類問題進行模擬性挑戰(zhàn)
7、解決問題的三種非職業(yè)化思維類型
（1）父母型思維----我行，你不行
（2）成人型思維----我行，你也行
（3）兒童型思維----我不行，你行
問題研討：如何打造自己的“一技之長”？（新木桶原理）

第四單元：對標(biāo)解決—崗位日常管理的12個問題解決方法
問題1：如何將同事的意見向上司反映？
問題2：工作中與上司意見相左怎么辦？
問題3：同事之間鬧矛盾該如何處理？
問題4：如何向同事傳達執(zhí)行上級決議？
問題5：如何與團隊中的技術(shù)型同事合作？
問題6：如何安慰團隊中失意的同事？
問題7：如何看待團隊中違紀(jì)的同事？
問題8：團隊中同事吊兒郎當(dāng)怎么辦？
問題9：如何處理團隊中同事的抱怨？
問題10：如何對待同事的越級報告？
問題11：碰到無法溝通的同事怎么辦？
問題12：如何培養(yǎng)自身“接班人”崗位能力？
現(xiàn)場復(fù)盤：《四大名著》中的團隊問題解決能力分析

第五單元：團隊突破—激活崗位行動賦能實現(xiàn)崗位升級
1、問題思考：狼和羊，那個需要跑的更快？
2、團隊勝任力六大工作效率提升法
（1）培養(yǎng)良好的工作態(tài)度（方法+案例）    
（2）提前用心做工作安排（方法+案例）
（3）梳理和簡化工作流程（方法+案例）  
（4）堅持“目標(biāo)成果”導(dǎo)向（方法+案例）
（5）主動學(xué)習(xí)別人彌補自己（方法+案例）  
（6）練好業(yè)務(wù)工作的基本功（方法+案例）
3、激活團隊自我競爭力的五大突破意識
（1）以業(yè)績和成果為導(dǎo)向的優(yōu)勝劣汰意識；
（2）自我激勵與自我加壓的全面提升意識；
（3）取長補短與揚長避短的瓶頸突破意識；
（4）堅持強我與利他結(jié)合的創(chuàng)新競爭意識；
（5）堅信人無我有我更優(yōu)的持續(xù)趕超意識。
4、團隊行動力五大共贏法則（方法論解析）
（1）將小事做成精品；   （2）將細節(jié)做成習(xí)慣；
（3）將服務(wù)做成超值；   （4）將重復(fù)做出新彩；
（5）將進步做成驚喜。 
5、世界500強優(yōu)秀崗位的正能量基因
視頻分享：《競爭時代：強者才有尊嚴(yán)！》
   
課后研討：唐僧師徒如何從“團伙”到“團隊”升級蛻變？
1、唐僧師徒西天取經(jīng)成功的原因？
2、唐僧師徒團隊*的危機是什么？
3、取經(jīng)成功后，唐僧師徒如何發(fā)展？
4、你認為唐僧師徒團隊中，誰最適合評為優(yōu)秀？
5、唐僧師徒團隊如果要淘汰一個人，你認為是誰？
6、唐僧師徒團隊如果要增加一個人，應(yīng)該是什么崗位？

管理的勝任力