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從專業(yè)轉(zhuǎn)向管理

課程簡(jiǎn)介：
不管是在盈利性組織或非盈利性組織，不管處于什么專業(yè)、什么崗位，都需要進(jìn)行有效的管理?，F(xiàn)實(shí)中，卓有成效的管理者卻非常少見(jiàn)，甚至很多商學(xué)院畢業(yè)的MBA，在真正走上管理崗位后，都不知道怎樣面對(duì)組織成員、高效務(wù)實(shí)地處理實(shí)踐中的管理問(wèn)題。為了幫助管理者掌握必要的管理理論、方法和技能，走出管理的種種誤區(qū)，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)組織進(jìn)行有效管理，特開發(fā)本課程。本課程基于老師二十多年實(shí)際管理、數(shù)百家各種類型企業(yè)咨詢服務(wù)的實(shí)踐和思考的基礎(chǔ)上，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，更多日常的管理感悟，故事回放、情景模擬、案例剖析，全方位地幫助學(xué)員提升管理水平。有學(xué)員感慨：“從沒(méi)有遇到一個(gè)課能把管理講的如此透徹！”

課程對(duì)象：管理人員 

課程大綱：
一、結(jié)果導(dǎo)向的管理者
1、擺脫“*法則”
2、管理者的“華麗轉(zhuǎn)身”
討論：管理工作者和的專業(yè)工作者區(qū)別
3、結(jié)果導(dǎo)向
討論：“官僚化”的表現(xiàn)
4、工作三問(wèn)加一問(wèn)
討論：管理者瞎忙的原因
5、管理者的六大困境

二、基本的管理素養(yǎng)
1、基于事實(shí)
2、責(zé)任感與問(wèn)題意識(shí)
3、拙誠(chéng)精神
4、大局觀（Think Big）
5、重視現(xiàn)場(chǎng)
6、積極進(jìn)取與自動(dòng)自發(fā)
7、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
專題：從“上班族”變?yōu)?ldquo;經(jīng)營(yíng)者”

三、管理者提升個(gè)人效能
1、成為“造鐘人”
2、識(shí)人，育人，用好人
3、分清輕重，聚焦、專注
4、以終為始，“費(fèi)米法則”
5、抓住本質(zhì)，“循征”
6、克服“完美主義”傾向

四、管理者的十大管理職責(zé)
1、規(guī)劃、分解、落實(shí)目標(biāo)
專題：怎么定目標(biāo)，輔導(dǎo)下屬，并進(jìn)行績(jī)效評(píng)估？
2、建立和優(yōu)化系統(tǒng)
專題：系統(tǒng)建設(shè)的主要內(nèi)容
3、理清責(zé)、權(quán)、利，委派下屬工作
討論：怎么讓模糊的責(zé)權(quán)利變得清晰？
4、確立個(gè)人和部門的原則
專題：*談自我管理
5、做好上下、內(nèi)外的“樞紐”
6、扮演、平衡多重角色
討論：下屬、上級(jí)、同事的期望
7、有效爭(zhēng)取、分配資源
8、培養(yǎng)下屬，打造團(tuán)隊(duì)
專題：有效激勵(lì)下屬
9、做好行政工作事務(wù)
區(qū)分：大行政和小行政
10、推動(dòng)改善、創(chuàng)新和變革
專題：知識(shí)管理

五、新任經(jīng)理的誤區(qū)
1、了解下屬的不同心態(tài)
2、端正自己的心態(tài)
3、新任經(jīng)理的誤區(qū)
4、走出誤區(qū)的有效方法

六、從管理走向領(lǐng)導(dǎo)
1、兩類影響力
2、權(quán)力的局限
3、領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源
4、管理與領(lǐng)導(dǎo)的平衡
測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)與管理的風(fēng)格傾向
5、基于人性的領(lǐng)導(dǎo)和管理
6、管理者的境界與身份

從專業(yè)轉(zhuǎn)向管理