課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教練核心能力培訓(xùn)
【課程對象】
管理者、經(jīng)理等
【課程概述】
管理者不是一個人在戰(zhàn)斗,他必須帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)來工作;管理者不是享受權(quán)力,而是擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任;管理者必須擔(dān)當(dāng)對下屬員工指導(dǎo)和輔導(dǎo)的責(zé)任。一個企業(yè)員工不成長、員工能力不提升,僅僅依靠管理者自身充當(dāng)勞動模范是無法可持續(xù)發(fā)展的。
現(xiàn)代企業(yè)管理強(qiáng)調(diào)教練式管理,注重上下溝通與交流、對話技術(shù)、對下屬進(jìn)行績效輔導(dǎo),尤其是一對一的績效對話。掌握教練技術(shù),并應(yīng)用教練技術(shù)對下屬進(jìn)行指導(dǎo)和績效輔導(dǎo),是管理者必要的管理技能。
【學(xué)員收益】
-明確管理者的教練角色
-掌握教練的四大核心能力與四大技巧
-掌握基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)技巧
【課程大綱】
第一講:企業(yè)教練:21世紀(jì)管理人必備的管理能力
-什么是企業(yè)教練
-教練的角色
-傳統(tǒng)管理者與教練的比較
-教練與被教練者的關(guān)系
-教練的十大原則
-優(yōu)秀教練的十種行為模式
-教練是體系、支持、個性發(fā)展
-從幫助到支持
-以Y理論的教練觀:看人之大
-領(lǐng)導(dǎo)者及教練形象
第二講: 教練的四大核心能力與四大技巧
1、教練的聆聽技能
-聆聽的目的
-聆聽的態(tài)度
-聆聽的誤區(qū)
-觀察你的聆聽習(xí)慣
-提升3“R”聆聽技巧
-糾正不良的聆聽習(xí)慣
2、教練的發(fā)問技能
-發(fā)問的目的
-讓對方厘清
-教練發(fā)問的方向
-開放式問題的價值
-封閉式問題的影響
-發(fā)問的出發(fā)點(diǎn)
3、教練的區(qū)分技能
-區(qū)分的目的
-讓對方清晰自己的信念
-人的力量在于有能力去區(qū)分
4、教練的回應(yīng)技能
-回應(yīng)的目的
-哈利約窗與360o回應(yīng)
-讓對方知道現(xiàn)況和真相
-讓被教練者了解自己想做到的與實(shí)際所做的差異
-讓被教練者察覺及消除誤差
-讓被教練者知道要掌握那些技能與需要提升的地方
-怎樣給予建設(shè)性回應(yīng)
-回應(yīng)的四種方式
5、 教練的四大技巧
-厘清目標(biāo)
-反映真相
-心態(tài)遷善
-行動計(jì)劃
第三講:教練技術(shù)核心架構(gòu)與教練修煉
1、教練技術(shù)核心架構(gòu)七步法
-精準(zhǔn)目標(biāo)
-理清現(xiàn)狀
-關(guān)鍵價值鏈
-行動目標(biāo)
-行動計(jì)劃
-行動計(jì)劃
-行動后跟進(jìn)
2、企業(yè)教練的修煉
-如何建立教練關(guān)系
-教練常犯的錯誤
-成功企業(yè)教練的素質(zhì)
第四講 教練式下屬輔導(dǎo)技巧
-診斷員工績效問題的原因
-四因素工具的應(yīng)用
-分析員工績效的工具比較
-績效管理的四大活動領(lǐng)域
-引導(dǎo)員工發(fā)展行動計(jì)劃
-輔導(dǎo)員工按公司要求完成各項(xiàng)工作
-提供員工完成任務(wù)的資源
-提高員工職業(yè)技能
-解決員工在工作的障礙
-輔導(dǎo)四階段
-第1階段:講解與準(zhǔn)備
-第2階段:做給他看
-第3階段:讓他做
-第4階段:檢查指導(dǎo)
-實(shí)施輔導(dǎo)的方法
-講解法-說給他聽
-示范法-做給他看
-圖示法、圖解法-寫給他看
-發(fā)問法-讓他說出來
-如何克服被輔導(dǎo)者的抗拒
-正確的指導(dǎo)方法
-訓(xùn)練成果檢討方法
教練核心能力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/277368.html
已開課時間Have start time
- 張見明