《核心授課技能訓(xùn)練營(yíng)》
講師：王志濤 瀏覽次數(shù)：2553
課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：王志濤
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
核心授課技能訓(xùn)練
培訓(xùn)師/講師常常面臨這樣的挑戰(zhàn)?
·講師/培訓(xùn)師在課堂上掏心掏肺講，學(xué)員卻不想學(xué)/沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力/沒有學(xué)習(xí)興趣
·講師/培訓(xùn)師掏心掏肺講，學(xué)員卻覺得沒有用，和自己的工作實(shí)際不一樣
·講師/培訓(xùn)師課堂上想要和學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，卻發(fā)現(xiàn)怎么也互動(dòng)不起來
·講師/培訓(xùn)師覺得專業(yè)性內(nèi)容已經(jīng)講得簡(jiǎn)單明了，學(xué)員還是說聽不懂
·學(xué)員基礎(chǔ)不同——學(xué)員之前差異很大，怎么講課才能讓處于不同層次、不同認(rèn)知高度的學(xué)員都能有收獲？
本訓(xùn)練營(yíng)為您解答以上難題，還讓您收獲：“233410”
1、深度理解影響授課效果的2件根本事
2、學(xué)習(xí)如何避免正確但無趣的授課方式——學(xué)習(xí)兼顧參與性、趣味性和實(shí)用性的3大授課框架
3、學(xué)會(huì)讓專業(yè)內(nèi)容通俗易懂的3字訣
4、學(xué)習(xí)有效調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性的4大招，深度理解課堂互動(dòng)的底層原理
5、掌握課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)秘籍和授課策略、方法、工具與技巧10種以上。
本訓(xùn)練營(yíng)/課程核心理念：
1、講“好課”才能“講好”課——講設(shè)計(jì)好的課，才能把課講好。好課是設(shè)計(jì)出來的。
2、授課的硬通貨是“有用”。任何授課內(nèi)容必須與學(xué)員相關(guān)，對(duì)學(xué)員有用。
3、講師要做好兩種角色：知識(shí)廚師與學(xué)習(xí)教練。講師一定要將知識(shí)加工成美味佳肴；一定要激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)員。
4、學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的知識(shí)比碎片化內(nèi)容更有用，所以本課程教你一系列的授課框架。學(xué)會(huì)了這些關(guān)鍵知識(shí)才能提升認(rèn)知深度和認(rèn)知效率，才能內(nèi)化為一個(gè)人的技能。
5、都說講課是內(nèi)容為王，但內(nèi)容并不會(huì)自動(dòng)“為王”，必要的授課形式創(chuàng)新同樣重要。內(nèi)容是功底，形式是功力。
課程大綱
一、擺脫傳統(tǒng)無趣的“平鋪直敘”式講授
1、擺脫傳統(tǒng)的、無趣的“平鋪直敘”式講授，應(yīng)用三個(gè)適用面極廣的新型授課框架與方法
2、怎么把內(nèi)容（包括專業(yè)內(nèi)容）講得通俗易懂、生動(dòng)有趣
3、如何講學(xué)員才能記得住并且能應(yīng)用、易應(yīng)用
4、【工具】教學(xué)設(shè)計(jì)的底層邏輯：“*?”授課策略
二、不僅要設(shè)計(jì)老師的“教”，更要設(shè)計(jì)學(xué)生的“學(xué)”
1、先學(xué)后教VS先教后學(xué)：幾類授課策略優(yōu)劣分析&如何應(yīng)用
2、回歸教學(xué)技能：*??所包含的四大核心教學(xué)技能
3、【案例】Z老師的授課廣受歡迎，他做對(duì)了什么？
4、課堂教學(xué)過程需符合人的認(rèn)知規(guī)律
三、如何把學(xué)生的注意力牢牢吸引
1、如何調(diào)控課堂與組織課堂：學(xué)生注意力模型的調(diào)適性應(yīng)用
2、抓授課現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員注意力的四大類方法
四、授課現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)對(duì)方法
1、如何根據(jù)學(xué)生/學(xué)員的精神狀態(tài)、接受能力、突發(fā)情況等因素適時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容和形式&深度解析場(chǎng)域敏感度
2、如何有效設(shè)計(jì)授課才能克服緊張與忘詞&課堂特殊情況的處理
3、如何定場(chǎng)：站姿與眼神的配合&走動(dòng)、站姿、表情/手勢(shì)的原則
4、講師眼神的要求&吐字發(fā)音的要求及標(biāo)準(zhǔn)
一、課堂授課互動(dòng)技巧
1、【案例】授課想互動(dòng)，但為啥總是互動(dòng)不起來
2、如何提問：提問整體策略與設(shè)計(jì)方法；問題設(shè)計(jì)的原則與方法
3、深度解析效果極好的“A or B互動(dòng)法”及“案·情”互動(dòng)法
4、四大種互動(dòng)設(shè)計(jì)方法讓學(xué)員積極迅速參與課堂互動(dòng)
5、課堂上組織討論的技巧：
①基于班級(jí)大?。捍蟀啵?0人以上）與小班（50人以內(nèi)）的討論如何設(shè)計(jì)；
②基于討論時(shí)間長(zhǎng)短：大討論（8分鐘以上）與小討論（兩三分鐘）的設(shè)計(jì)；
二、老師如何進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
1、老師點(diǎn)評(píng)見功力：基于思維層次/認(rèn)知層次的點(diǎn)評(píng)法
2、賦能式點(diǎn)評(píng)法：四個(gè)句式的應(yīng)用&應(yīng)用建構(gòu)主義式“以評(píng)代講”
三、授課/課程開發(fā)要兼顧內(nèi)容與形式
1、授課/課程開發(fā)兩元論：內(nèi)容與形式；內(nèi)容是功底，形式是功力
2、內(nèi)容形式兼顧才可設(shè)計(jì)出更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：六種學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)方法&規(guī)避認(rèn)知負(fù)荷過高的方法
3、工具提煉：老師應(yīng)該給學(xué)員提供什么樣的工具（步驟，流程、套路，使人可以照著做（套用）的標(biāo)準(zhǔn)樣式）
4、授課案例開發(fā)法：兩大要素法；60秒案例法；連續(xù)微案例法
5、課程知識(shí)點(diǎn)萃取：好內(nèi)容與好知識(shí)點(diǎn)（讓人一聽就覺得好）從哪里來（兩大種來源）
6、敏捷式課程開發(fā)：模塊式課程開發(fā)&葡萄式課程開發(fā)
四、用產(chǎn)品思維去講課
1、【引導(dǎo)】一堂課是怎樣的一個(gè)產(chǎn)品
2、如何專業(yè)主義的“講”：從表述技能到組織技能
3、從“得心應(yīng)手”到“深入簡(jiǎn)出”，從“雅俗共賞”到“妙趣橫生、樂教樂學(xué)”
4、授課的三個(gè)層次：如何講出內(nèi)容層次、講出高潮、講出刻骨銘心的體驗(yàn)
5、老師的四大魅力修煉：技能魅力、風(fēng)格魅力、學(xué)識(shí)魅力、語言魅力
核心授課技能訓(xùn)練
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/277563.html
已開課時(shí)間Have start time
- 王志濤
[僅限會(huì)員]
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