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管理者的工作方法

課程背景
管理者的工作心態(tài)、思維、觀念問題
1. 心態(tài)不好，感覺管理隊(duì)伍的狀態(tài)和“一線員工”差不多？
2. 管理層沒有擔(dān)當(dāng)精神，缺乏責(zé)任意識？“借口+消極”如常態(tài)？
3. 遇到困難不能想方設(shè)法去完成？處處向問題妥協(xié)？導(dǎo)致企業(yè)在退步？
4. 缺乏銳意進(jìn)取的狀態(tài)和精神？一年難得有一個創(chuàng)新？
5. 對工作缺乏挑戰(zhàn)心態(tài)、人浮于事、對自己對產(chǎn)的要求都不高？
管理者的工作方法、技巧、策略問題
1. 管理層隊(duì)伍均屬基層或一線提拔，對領(lǐng)導(dǎo)方法和策略沒有系統(tǒng)儲備和積淀？
2. 開展工作完全依托個人意愿、習(xí)慣、興趣、喜好，從未研究過被管理者？
3. 缺乏推動工作的能力、方法、技巧、策略，導(dǎo)致管理出不了效益？
4. 工作溝通中出現(xiàn)障礙，導(dǎo)致信息不對稱，甚至出現(xiàn)損失？
5. 處理不了來自于人的問題，穩(wěn)定不了員工隊(duì)伍，導(dǎo)致工作不順？

課程對象
所有從事企業(yè)管理工作的人士均適合參加

課程大綱
所有的管理類書籍，包括我自己寫的那些書在內(nèi)，關(guān)注的都是對他人的管理。但首先，你要管理好自己，只有管理好自己你才能管理好他人。管理并不是從工廠開始的，也不是從辦公室開始的，管理是從你自身開始的，一個經(jīng)理做出表率，那么其他人就會紛紛效仿。
——* *
本課程的另外一個名字叫：做最好的自己、做最好的干部！旨在通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓干部從思維、觀念、能力、執(zhí)行力、溝通藝術(shù)等層面全面提升自己。
——主講 王漢明

前言部分：*課前語（學(xué)習(xí)的邏輯）
第一講：發(fā)布課程規(guī)則、開學(xué)典禮
第二講：會前十語、打開心門
1.請少玩手機(jī)
2.誰曾經(jīng)安排你學(xué)習(xí)？
3.魚、漁、欲的遞進(jìn)關(guān)系
4.立場和對錯的邏輯
5.理論和實(shí)踐的邏輯
6.知行合一
7.沒用，還是沒有去用？
8.不要過快去否定新事物

第一部分：執(zhí)行者修煉：認(rèn)識并重修自我；全面調(diào)整心態(tài)；做最好的自己。
第一講：管理者：多角度看自己；
——你自己有多少具體的能力和技術(shù)？
第二講：重修自我、我們能做點(diǎn)什么：成為專家；
——聚焦修煉自己的核心價值和競爭力！
第三講：總結(jié)：敬畏知識和能力
——聰明才智加上知識等于如虎添翼！

第二部分：執(zhí)行觀念變革！行動力提升！
——管理者十大心態(tài)觀念變革與行動方案訓(xùn)練！
——態(tài)度決定一切？行動展現(xiàn)態(tài)度！
1、態(tài)度：不抱怨， 行動力：努力尋找對策
2、態(tài)度：不找借口， 行動力：承擔(dān)責(zé)任
3、態(tài)度：完成任務(wù)， 行動力：追求卓越
4、態(tài)度：塑造最好的自己；行動力：主動爭取信任
5、態(tài)度：我是頭! 行動力：帶頭干！
6、態(tài)度：先做人、再做事！行動力：塑造權(quán)威形象！
7、態(tài)度：追求特殊！ 行動力：但不體現(xiàn)特殊
8、態(tài)度：注重結(jié)果！ 行動力：勤盯過程
9、態(tài)度：不拖延！ 行動力：快速干
10、態(tài)度：用目標(biāo)指導(dǎo)！ 行動力：行動和計(jì)劃
——結(jié)論：心動與收獲的智慧！

第三部分：管理新思維：變革思維方式、展現(xiàn)執(zhí)行智慧
第一講：什么是思維？
第二講：思維突破與創(chuàng)新思維訓(xùn)練
——真的不行？還是挑戰(zhàn)不夠？
——真的不行？還是知識不夠？
——真的不行？還是想象不夠？
——少判斷行不行、多想想怎么辦？
第三講：客戶思維的運(yùn)用——現(xiàn)場就是市場
——為什么要有*的現(xiàn)場？
第四講：比較思維的運(yùn)用
——人比人，不是氣死人，是啟發(fā)人
第五講：辯證思維與獨(dú)立思考
第六講：管理者：精神與境界的升華

第四部分：執(zhí)行基本功：全面提升能力、用策略去執(zhí)行
第一講：承上啟下：如何輔佐上級
——為什么要積極輔佐上級？
第二講：承上啟下：啟動下級的執(zhí)行力
——培育人比招聘人更重要
第三講：解決下級“不會執(zhí)行”的問題
第四講：解決下級“不想執(zhí)行”的問題
1.啟動下級的工作能力
2.啟動下級的工作意愿
3.啟動下級的工作狀態(tài)
4.人主動工作的原因分析
5.人被動工作的原因分析
6.領(lǐng)導(dǎo)的語言類型分析

第五部分：課程總結(jié)和結(jié)業(yè)
1、 學(xué)員發(fā)表學(xué)習(xí)感言
2、 頒發(fā)優(yōu)勝小組獎品
3、 頒發(fā)學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證書
4、 結(jié)業(yè)合影留念

管理者的工作方法